二年级下册语文第一单元

二年级下册语文第一单元Tag内容描述：<p>1、1、 找春天一、看拼音写词语。ji dng tu dio xio x min bitn qn yo tu tin y du ki二、用“”给字选择正确的读音。躲躲藏藏（cng zng） 嫩（ln nn）芽 三、按要求组词。（1）比一比，再组词。脱（ ） 说（ ） 野（ ） 也（ ）（）给下面的字各组两个词。冻（ ）（ ） 溪（ ）（ ）棉（ ）（ ） 探（ ）（ ）摇（ ）（ ） 躲（ ）（ ）解（ ）（ ）四。</p><p>2、一、 拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分）zhn y jio shu h hun min y tng xisn y y ci wi xio sh din sho hu ng二、拼一拼，读一读，连一连。（5分）mi u x shn lo do z rn nn l唠叨 玫瑰 牺牲 嫩绿 滋润 三、 我能照样子找朋友组词。（ 野 ）+（ 花 ）=( 野花 ) （ ）+（ ）=（ ）（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）四、 给双胞胎介绍朋友，小心别认错了。（8分）探（ ） 彩。</p><p>3、二年级语文下册第一单元试卷姓名 班级 成绩一、快乐字词园。1、请你根据拼音把迷路的词语宝宝送回家吧。（20分）lu tuo hu ln xi fn mio zhndn ji xin b b shu t qndun wu zong zi zhong qiu dao guyng miao rong shu zhung jia tiao wangliang shai tiao wang。</p><p>4、二年级下册语文第一单元一、拼音难不倒我。 1、请为字宝宝选择她的好朋友，并用“”做上记号。（4分）z zhun ci yu滋 钻 材 揉zh zun chi rurng s x g荣 疏 徐 枯yng sh x k2、我能拼拼音，写词语。（10分）ji dng wi fng wi li zh s gui wn (。</p><p>5、第一单元单元分析一、 教材分析本组教材围绕春天来编排设计，不仅引导学生去感受春天，而且激励学生走进春天，去发现春天的特点，去探索春天的奥秘。找春天一文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。草是一首咏物诗，情景交融，形象生动地表现了野草顽强的生命力。宿新市徐公店描绘的是诗人住在新市徐公店所看到的生机勃勃的暮春景色，动静结合，绕有情趣。笋芽儿是一篇拟人体的童话散文，在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。小鹿的玫瑰花是一篇能够引起学生思考而有所感悟的童话故事。。</p><p>6、2011至2012学年度第二学期第一单元当堂达标教学单元教学计划学校闫庄小学姓名石爱云年级二学科语文时间2012年范围找春天语文园地一教材分析本组教材中的几篇诗文都很美，应引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。学生分析春天的发现。一年级下册，学生学过一组以“春天”为主题的课文，也是第一单元。本册“春天里的发现”是建立在一年级下册“春天”单元学习的基础上的。教学中要引导学生联系已学的知识和学习体会展开进一步的学习，使学生在已有的对春天的感悟的基础上，去发现春天。</p><p>7、阜沙镇罗松小学二年级第二学期语文科教案 任课老师：丘文婷课 时 教 案课题：1、找春天 第1课时课型：新授 上课时间： 年 月 日星期【教学目标】1 会认9个生字，会写9个字。2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3 热爱春天，愿意去观察，发现。【教学重点】1 正确识字、写字。2 有感情地朗读课文，背诵课文，积累语言。【教学难点】在品读中感受春天的美丽，体会寻找春天的快乐【教具准备】1生字卡片；2多媒体课件【教学方法】启发式、讨论式【教学过程】一、谈话导入，激情引趣。</p><p>8、学习内容：识字1学习目的：1主动识记11个生字，会写10个生字；2正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。学习重点：识字、写字，探究识字方法。学习难点：朗读、想象感悟词语的意思。学习准备：课前小测学法指导：讲授指导、点拨指导学习过程：1、 我会认：宜、层、尽、染、叠、翠、爽、壮、谷、登、华。2、 我会读：读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。3、 自编字谜，在编字谜过程中自主识字。4、 朗读课文。5、 我还知道一些关于秋天。</p><p>9、课时教案课题： 口语交际 春天是我们的朋友 第 1 课时 总序第 1 教案课型： 新授 编写时时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学目标：知识与技能：明确此次口语交际的内容，激发学生说话的愿望，使学生在交流中提高自身的表达能力。过程与方法：通过观察学会用自己的语言表达内容。情感、价值：感受春天的美丽，知道从哪些方面来赞美、描述春天。教学重点：学会观察，并能把观察到的东西用自己的话表达出来。教学难点：提高自身的口头表达能力。教学用具：多媒体课件教学方法: 讨论法 自主 合作法教学过程： 课前导语同学们，在课间休息。</p><p>10、第 二 课 时教学目标1.会认“宿、疏”等5个生字，会写“未、店”等6个字。2.正确、流利、有感悟地朗读课文，理解诗意并背诵课文。3.想象儿童在花丛中捕蝶的快乐情景，体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。4.培养学生理解诗句的能力 ，初步体味创作诗文的快乐。教学重点难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读并背诵宿新市徐公店。教学难点：能简单表达古诗的大概意思。教 学 过 程修 改 建 议一、谈话导入，认识诗人。师：同学们，我们学习了找春天后知道了哪些春天的特征呢？谁能给大家说些描写春天的好词好句呢？师：春天实在是美呀，不。</p><p>11、芷江侗族自治县城南小学教师备课材料0745-6821373 http:/www.zjcnxx.cn 课题1、春天在哪里备课者备课时间教学目标：1、知识目标：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。2、能力目标：能正确、流利地朗读课文，能根据问题学习“（什么）时候，（什么）地方怎么样”的句式；发挥想象尝试仿写句式。3、情感目标：通过学习课文感知春天的自然特征和美丽景色。教学重点：会写8个生字，掌握“里字旁”；在语言环境中理解“微微、新衣、竹笋、蚕豆、探出头”等词语。教学难点：能根据问题学。</p><p>12、莂莆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇聿蒃蚂肃肅蒂袄羅莄蒂薄膁芀蒁蚆羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薆袅螃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁蚁蚄袈莀蚀螆肃芆蚀罿袆节虿蚈膂膈芅螀羅肄芄袃膀莂芄薂羃芈芃蚅膈膄莂螇羁肀莁衿螄荿莀蕿罿莅荿螁袂芁莈袄肈膇莈薃袁肃莇蚆肆莂莆螈衿芇蒅袀肄膃蒄薀袇聿蒃蚂肃肅蒂袄羅莄蒂薄膁芀蒁蚆羄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁薈薁螅芇薇蚃羀膃薆袅螃腿薆薅聿肅薅蚇袁莃薄螀肇艿薃袂袀膅薂薂肅肁蚁蚄袈莀蚀螆肃芆蚀罿袆节虿蚈膂膈芅螀羅肄芄袃膀莂芄薂羃芈芃蚅膈膄莂螇羁肀莁衿螄荿莀蕿罿莅荿螁袂芁莈袄肈膇莈。</p><p>13、人教版小学语文第四册教案 第一单元 蝿肀膅蒃蚅聿芈芅薁肈羇蒁薇肇膀芄袆肆节蕿螂肅莄莂蚈肅肄薈薄肄膆莀袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蚀螈芃蒇薆螇莅蚂袅螆肅蒅螁螅膇蚁蚇螄艿蒄薃袃莂芆袁袂肁蒂螇袂膄芅螃袁莆薀虿袀肆莃薅衿膈薈袄袈芀莁螀袇莃薇蚆羆肂荿薂羆膅薅蒈羅芇莈袆羄肇蚃螂羃腿蒆蚈羂芁蚂薄羁莃蒄袃羁肃芇蝿肀膅蒃蚅聿芈芅薁肈羇蒁薇肇膀芄袆肆节蕿螂肅莄莂蚈肅肄薈薄肄膆莀袂膃艿薆螈膂莁荿蚄膁肁薄蚀螈芃蒇薆螇莅蚂袅螆肅蒅螁螅膇蚁蚇螄艿蒄薃袃莂芆袁袂肁蒂螇袂膄芅螃袁莆薀虿袀肆莃薅衿膈薈袄袈芀莁螀袇莃薇蚆羆肂荿薂羆膅薅蒈。</p><p>14、口语交际： 注意说话的语气教材分析本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中，要使用恰当的语气；在面对不同的情况时，我们应该怎样注意说话的语气。学情分析说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。因此，教师在教学这个口语交际时，要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。教学建议本次口语交际课可先以一个故事导入，从故事中看出由于一个小朋友不会说话闹得不愉快，再以模拟场景为主，教师给出几个场景设计，供学生模拟说话。从而引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效。</p><p>15、课题 3.笋芽儿 课时 2课时 课前 预习 及 教学 准备 课前预习： 一、读 1.一读标出段落序号，画出生字新词并认读。 2.二读要读正确，读通顺。 3.同桌或家长检查读。 二、写 1.将生字新词写3遍，感觉难写的字词可多。</p>