儿童社会性发展与教育

儿童社会性发展与教育Tag内容描述：<p>1、第四章第四章 小学儿童个性小学儿童个性 与社会性发展与教育与社会性发展与教育 安庆师范学院教育学院 郭启华教授 第四章 个性与社会性的发展 1、小学儿童的情绪情感 2、小学儿童的人际关系 3、小学儿童的自我意识 4、小学儿童的性格 本章学习提要 第四章 个性与社会性的发展 【案例】 l曾经有人描述了一个没有感受到爱的儿童。这 个儿童叫乔伊，他们的说法就是他是个机器般 的儿童。他母亲说，“那时我一点也不知道自 己怀孕了。”对他的父亲来说他的出生同样没 有产生影响。他的父亲是陆军文职人员，到处 驻防，无固定场所。他出生后，。</p><p>2、1第1题根据韦纳的成就归因理论观点，一个高成就动机者归因方式有什么特点？A.把成功归因为稳定因素B.把成功归因为不稳定因素C.把失败归因为稳定因素D.把失败归因为不稳定因素答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.02第2题在3岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于_________A.客体代替B.客体虚构C.时空转换答案:A您的答案：A题目分数：2此题得分：2.03第3题新生儿不像成人那样看得清楚，直到______个月大他们才能看清楚。A.3B.6C.10D.12答案:B您的答案：B题目分数：2此题得分：2.04第4题儿童用。</p><p>3、北 京 师 范 大 学 网 络 教 育儿童社会性发展与教育作业答案客观题部分：一、选择题（每题1分，共15题）参考答案：1、艾里克森认为，个体在青春期面临的主要心理危机是（ C ）A 信任对不信任 B 勤奋对自卑 C同一性对角色混乱 D 亲密对孤独2、皮亚杰采用哪种方法研究儿童的道德发展？（ A ）A临床法 B访谈法 C 实验法 D 问卷法3、习性学家把个体发展过程的最佳学习时间称为（ B ）A 最近发展区 B关键期 C 印刻期 D 潜伏期4、哈吐普把儿童的攻击行为分为（ B ）A 身体攻击和言语攻击 B工具性攻击和敌意性攻击C 情感性攻击和工具性攻击 D 社。</p><p>4、Chapter 5,Influences on behaviour,Contents:,Intrinsic influences,Can you think of some aspect of intrinsic influences factors or external ones?,External influences,Intrinsic influences,Intrinsic influences are those things that we are born with and are innate.,Intrinsic influences on behaviour,Nature/Nurture,1. according Noam Chomsky ( 1928 - ) , the process by which humans inherit language is known as a language acquisition device (L.A.D) 2. most of a persons behavior, intellect and personalit。</p><p>5、Chapter 1 What is behaviour?,Introduction,Introduction,不是 我的错,Defining behaviour,Behaviour includes everything that we say or do that can influence or have an impact on another person. Human behaviour has an impact on every aspect of our lives at some time and can be influenced by many things.,Every society or culture has its own rules and social boundaries, with ways of behaving that are considered to be acceptable or not acceptable.,Defining behaviour,Contents :,Factors that may infl。</p><p>6、Chapter 4 How childrens needs can affect behaviour,Q1: Could you describe childrens needs and behaviour in the videos? Q2: What else?,DVD,Introduction,What childrens needs are How needs can affect behaviour How needs and development are linked,Maslows hierarchy of needs,Hierarchy 层级、阶层,Fresh air,Rest and sleep,Shelter and security,Food,Water,Exercise,Being free from infection and disease,Basic Physiological needs,These basic needs must be met to ensure survival, Physiological ( Basic。</p><p>7、Behaviour modification and Individual Education Plans,Chapter 7,content,The structure of behaviour modification programmes The use of individual education plans to support the programmes,.,.,.,The structure of behaviour modification programmes,structure,Behaviours,Consequences,Antecedents,Antecedents,Family factors School/nursery/early years setting factors Child factors Situational factors,Behaviour,Factual, not emotional Precise about the frequency Specific, not general Situational, no。</p><p>8、1 第1题 根据韦纳的成就归因理论观点 一个高成就动机者归因方式有什么特点 A 把成功归因为稳定因素 B 把成功归因为不稳定因素 C 把失败归因为稳定因素 D 把失败归因为不稳定因素 答案 A 您的答案 A 题目分数 2 此题。</p><p>9、儿童社会性发展与教育,第一章绪论,教学目标：1.了解社会性、儿童社会性的概念及意义。2.能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用。教学重点：1.儿童社会性发展的概念2.儿童社会性研究的方法及三种研究设计教学难点：儿童社会性研究方法的灵活运用,本章内容的构成,概念界定、研究起源与意义（重点）儿童社会性研究问题的选择与研究层次（了解）研究设计（重点）收集资料的技术（尝试运用）研究方法的多元取向（了解。</p><p>10、儿童社会性发展与教育,第一章绪论,教学目标：1.了解社会性、儿童社会性的概念及意义。2.能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用。教学重点：1.儿童社会性发展的概念2.儿童社会性研究的方法及三种研究设计教学难点：儿童社会性研究方法的灵活运用,本章内容的构成,概念界定、研究起源与意义（重点）儿童社会性研究问题的选择与研究层次（了解）研究设计（重点）收集资料的技术（尝试运用）研究方法的多元取向（了解。</p><p>11、儿童社会性发展与教育,第一章绪论,教学目标：1.了解社会性、儿童社会性的概念及意义。2.能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用。教学重点：1.儿童社会性发展的概念2.儿童社会性研究的方法及三种研究设计教学难点：儿童社会性研究方法的灵活运用,本章内容的构成,概念界定、研究起源与意义（重点）儿童社会性研究问题的选择与研究层次（了解）研究设计（重点）收集资料的技术（尝试运用）研究方法的多元取向（了解。</p><p>12、儿童社会性发展与教育,第一章绪论,教学目标：1.了解社会性、儿童社会性的概念及意义。2.能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用。教学重点：1.儿童社会性发展的概念2.儿童社会性研究的方法及三种研究设计教学难点：儿童社会性研究方法的灵活运用,本章内容的构成,概念界定、研究起源与意义（重点）儿童社会性研究问题的选择与研究层次（了解）研究设计（重点）收集资料的技术（尝试运用）研究方法的多元取向（了解。</p><p>13、1第1题触觉在孩子出生时就已经很敏感了，尤其是用舌头和嘴等敏感器官来杰出外物。_____个月大的婴儿会通过触摸来认识物体。A.3B.6C.10D.12您的答案：C题目分数：3此题得分：3.02第2题在3岁时，儿童将会用杯子替代任何一种容器，小便盆、碗、帽子或盘子。这中现象属于_________A.客体代替B.客体虚构C.时空转换您的答。</p><p>14、儿童社会性的发展与教育，第一章是关于课题，教学目标：1。理解社会性和儿童社会性的概念和意义。2.能够掌握儿童社会性的研究方法并灵活运用。教学重点：1。儿童社会发展的概念。儿童社会研究的方法和研究设计的三个教学难点：儿童社会研究方法的灵活运用，本章的构成，概念的界定，研究的起源和意义(重点)选择和研究儿童社会研究问题的水平(重点)研究设计(重点)收集数据的技术(尝试使用)，第一节是概念的界定，研究的。</p><p>15、儿童社会性发展与教育,第一章 绪 论,教学目标： 1.了解社会性、儿童社会性的概念及意义。 2.能够掌握儿童社会性研究的方法并灵活运用。 教学重点： 1.儿童社会性发展的概念 2.儿童社会性研究的方法及三种研究设计 教学难点： 儿童社会性研究方法的灵活运用,本章内容的构成,概念界定、研究起源与意义 （重点） 儿童社会性研究问题的选择与研究层次（了解） 研究设计（重点） 收集资料的技术 （尝试运用。</p>