二元一次方程组的解法

二元一次方程组的解法Tag内容描述：<p>1、七年级数学二元一次方程组的解法基础练习一、单选题(共5道，每道20分)1.下列是二元一次方程的有（）个y=2x+1u=3tx=30x+y=3A.1B.2C.3D.42.下列为方程3x+y=4解的是（）A.x=1，y=3B.x=3，y=1C.x=1，y=1D.x=3，y=33.a+b=3在正整数范围内有（）对解.A.1B.2C.3D.44.方程组的解为（）A.B.C.D.5.若已知x=y且满足3x+y=8则x、y的值为（）A.B.C.D.第 2 页 共 2 页。</p><p>2、七年级数学下册同步拔高（综合+强化）人教版 二元一次方程组的解法一、单选题(共6道，每道20分)1.求方程在正整数范围内的解有（）个A.1B.2C.3D.42.方程组的解为（）A.B.C.D.3.方程组的解为（）A.B.C.D.4.方程组的解为（）A.B.C.D.5.若关于x，y的二元一次方程组的解满足，则a的取值为（）A.1B.2C.3D.46.已知方程组和有相同的解，则，的值为（ ）A.B.C.D.第 2 页 共 2 页。</p><p>3、八年级数学二元一次方程组的解法（二元一次方程组）基础练习试卷简介:全卷共4个选择题，5个填空题，3个解答题，分值100，测试时间30分钟。本套试卷大部分题目立足基础，主要考察学生对二元一次方程组基本解法的掌握，个别题目需要稍动脑筋，整套题目较为基础。 学习建议:本讲主要内容是二元一次方程组的解法。有关题目较为简单，主要考察的是学生对课本基础知识的掌握，只要同学们做到了认真学习前面的内容，做这些题目是非常容易的。有些题目上在计算上需要认真和细心，计算量并不大。一、单选题(共4道，每道6分)1.如果方程组有无穷多解。</p><p>4、初中数学二元一次方程组的解法基础题一、单选题(共10道，每道10分)1.若是二元一次方程，那么a、b的值分别是（）.A.1,0 B.1,1 C.2,1 D.3，-1 2.方程x-2y=5在整数范围内的解有（ ）A.1组 B.3组 C.5组 D.无数组 3.下列选项中属于二元一次方程组有（ ）个.A.2 B.3 C.4 D.5 4.方程组的解为（ ）.A. B. C. D. 5.方程组的解为（ ）.A. B. C. D. 6.方程组的解中y的值是x的两倍，则k=（）A. B. C. D. 7.方程组的解是的一个解，则=（）A.1 B.2 C.0 D.-1 8.若方程组与的解相同,则a,b值为（）A.a=33,b= B.a=33,b= C.a=-33,b= D.a=-33,b= 9.下列图象中。</p><p>5、二元一次方程组的图象解法”活动课教案钟祥五中 郭 刚活动内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学七年级下册第八章“数学活动”第1课时.（P.120.活动1）活动目标：知识技能：认识二元一次方程的图象表示法，从图形的角度理解二元一次方程的解，了解二元一次方程组的图象解法.数学思考：学生在活动中体会“从特殊到一般”的认识事物的方法，体验数形结合的研究方法.解决问题：经历用图象法解二元一次方程组的过程，培养学生解决问题的能力.情感态度：在探究学习的过程中培养学生的合作精神、探究意识.活动重点：画二元一次方程的图象。</p><p>6、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”二元一次方程组的解法一、选择题1已知a，b满足方程组，则a+b的值为（）A4B4C2D22若单项式2x2ya+b与xaby4是同类项，则a，b的值分别为（）Aa=3，b=1Ba=3，b=1Ca=3，b=1Da=3，b=13利用加减消元法解方程组，下列做法正确的是（）A要消去y，可以将5+2B要消去x，可以将3+（5）C要消去y，可以将5+3D要消去x，可以将（5）+24若+|2ab+1|=0，则（ba）2015=（）A1B1C52015D520155。</p><p>7、二元一次方程组的概念及解法二元一次方程一、二元一次方程组由几个一次方程组成并且一共含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组特别地，和也是二元一次方程组二、二元一次方程组的解二元一次方程组中所有方程（一般为两个）的公共解叫做二元一次方程组的解注意：（1）二元一次方程组的解一定要写成联立的形式，如方程组的解是（2）二元一次方程组的解必须同时满足所有方程，即将解代入方程组的每一个方程时，等号两边的值都相等例如：因为能同时满足方程、，所以是方程组的解易错点1：代入法解二元一次方程组时，循环代入导致错误辨析。</p><p>8、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线二元一次方程组解法【例题讲解】：解方程组： 解：一、代入消元法：A、由(1)得： y7x (3) (用含x的代数式表示y) 把(3)代入(1)得：3x (7x )173x7x17 x5把x5代入(3)得： y2 B、 由(1)得： x7y (3) (用含y的代数式表示x)把(3)代入(1)得：3 (7y) y17213yy17 y2把y2代入(3)得： x5 C、由(2)得： y173x (3) (用含x的代数式表示y。</p><p>9、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线二元一次方程组的图象解法教学目标知识与能力：1.使学生了解一次函数可以看成是一个二元一次方程，从而建立一次函数与二元一次方程的对应关系；2.初步理解一次函数的图象与二元一次方程的图象之间的对应关系。过程与方法：经历探究二元一次方程的图象的画法过程，进一步发展数形结合的意识和数学建模的思想。情感、态度价值观：通过利用一次函数的图象解决问题的过程，体会事物之间是有普遍联系的。</p><p>10、8.2二元一次方程组的解法,加减消元法,.,+,.,下例方程组可以用加减消元法来做吗？,分析：,1、此方程组能否直接用加减法消元？,2、要想用加减法解二元一次方程组必须具备什么条件？,.,如何较简便地解下述二元一次方程组？,解3，得,，得（6x-5y）-(6x+9y)=9-(-33),将代入，得,要是、两式中，x的系数相等或者互为相反。</p><p>11、二元一次方程组的解法一、目标认知学习目标：1了解二元一次方程、二元一次方程组及其解的含义；2会检验一组数是不是某个二元一次方程组的解；3会用代入法和加减法解二元一次方程组，了解代入消元法和加减消元法的基本思想；4能够根据题目特点熟练选用代入法或加减法解二元一次方程组；5能借助二元一次方程组解决一些实际问题，使用代数方法去反应现实生活中的等量关系，体会代数方法的优越性.重点：二元一次方程组的解法.难点：熟练运用代入法和加减法解二元一次方程组.二、知识要点梳理知识点一：二元一次方程的概念含有两个未知数(一般。</p><p>12、课题一元二次方程组的解法审批领导（签字）备课教师周文军备课时间2013.2.28备课组长（签字）授课教师授课时间星期年级班级学生姓名累计课时学习目标：1、熟练运用代入法解二元一次方程组2、运用方程组的解完成字母求值得问题重点难点：重点：运用代入法解二元一次方程组难点：解方程组方法的灵活应用一、初步练习1、将方程5x-6y=12变形：若用y的式子表示x，则x=______，当y=-2时，x=_______；若用含x的式子表示y，则y=______，当x=0时，y=________ 。2、在方程2x+6y-5=0中，当3y=-4时，2x= ____________。3、用代人法解方程组，把____代。</p><p>13、张家界四中电子教案 科目： 一教学内容二元一次方程组的解法课时3二教学目标知识与技能进一步理解解方程组的消元思想。过程与方法了解加减法是消元法的又一种基本方法，会用加减法解一些简单的二元一次方程组。情感态度与价值观了解加减法是消元法的又一种基本方法，会用加减法解一些简单的二元一次方程组。三教学重点教学难点1，重点：用加减法解二元一次方程组。2难点：两个方程相减消元时对被减的方程各项符号要做变号处理。四教学方法启发提问法五教学准备小黑板六教学过程主要内容（公案）备注(个案)一、复习1解二元一次方程组的基本。</p><p>14、课题二元一次方程组的解法审批领导（签字）备课教师备课时间备课组长（签字）授课教师授课时间星期年级班级学生姓名累计课时学习目标：1、会用代入法解二元一次方程组。2、初步体会解二元一次方程组的“消元”思想及数学研究者的“化未知为已知”的化归思想。重点：会用代入法解二元一次方程组.难点：体会消元思想学习过程：一、 知识链接：（先独立完成，再相互交流，限时4分钟）1、二元一次方程组 x+y=8 的解是( ) 5x+3y=34x=6 x=2 x=5（A） y=2 (B ) y=8 (C) y=32、方程 3x-y=1 用含x的代数式表示y , 则y= 方程 x+2y=4 用含y的代数式表。</p><p>15、四十八团中学张克利 尊敬的各位领导和老师：尊敬的各位领导和老师： 大家好！我叫张克利，来自四十八大家好！我叫张克利，来自四十八 团中学。团中学。 我说课的题目是我说课的题目是消元消元二元一次二元一次 方程组的解法（方程组的解法（1 1）, ,内容选自人教版义务内容选自人教版义务 教育课程标准实验教科书教育课程标准实验教科书数学数学七年级下七年级下 册第八章第二节第二课时。册第八章第二节第二课时。 我主要从教材分析与处理、教法学法和我主要从教材分析与处理、教法学法和 手段、教学过程的设计、板书设计、设计说手段、。</p><p>16、二元一次方程组解法练习题精选一解答题（共16小题）1求适合的x，y的值2解下列方程组6已知关于x，y的二元一次方程y=kx+b的解有和（1）求k，b的值（2）当x=2时，y的值（3）当x为何值时，y=3？7解方程组：（1）； （2）8解方程组： 9解方程组：10解下列方程组：12解二元一次方程组：； 15解。</p><p>17、二元一次方程组解法练习题一解答题（共16小题） 1解下列方程组（1） （2）（3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） 2求适合的x，y的值3已知关于x，y的二元一次方程y=kx+b的解有和（1）求k，b的值（2）当x=2时，y的值（3）当x为何值时，y=3？1解下列方程组（1） （2）；（3）； （4。</p><p>18、8.4 三元一次方程组的解法班级 姓名 一、选择题：1. 若方程组的解x和y的值互为相反数,则k的值等于( )(A)0. (B)1. (C)2. (D)3.2. 某瓶中装有1分，2分，5分三种硬币，15枚硬币共3角5分，则有多少种装法( )（A）1.（B）2.（C）3.（D）4.2、 填空题：3.解三元一次方程组时，若先消去x，得到关于y，z的二元一次方程组是_________；若先消去y，得到关于x，z的二元一次方程组是________；若先消去z，得到关于x，y的二元一次方程组是_________.因此比较简单的方法是先消去________.三、简答题：4. 有一个三位数，个位数字是百位数字的3倍，十位数。</p><p>19、7.2-2二元一次方程组的解法2（代人消元法）镇平县枣园镇初级中学 教师：李红伟一、 教材背景二元一次方程组的解法2（代人消元法）是在学生掌握了一元一次方程的解法和直接代人法解二元一次方程组的基础上，发现直接代人法的不足，从而引人代入消元法，这种方法体现了数学中消元化归的思想，对学生的数学建模思想与化复杂为简单的化归思想的形成影响是深远的，同时对学生创造性的发挥、能力的形成也是很有帮助的。学生已经经历了探索、尝试、比较、思考、归纳等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题中体会到了学习数学的快乐，。</p>