方程3.3解

方程3.3解Tag内容描述：<p>1、3 3 线性方程组解的判定 在上一节中 我们利用实例讨论了线性方程组解的各种情况 分析以上解方程组的过程 可以得到用消元法解线性方程组的一般步骤 写出线性方程组 1 的增广矩阵 一 设 否则 将的第1行与另一行交换 使。</p><p>2、Ch.3Ch.3线性系统的时域分析线性系统的时域分析目录目录(1/1)(1/1)(1/1)(1/1)目目录录概述概述3.13.13.13.1线性定常连续系统状态方程的解线性定常连续系统状态方程的解3.23.23.23.2状态转移矩阵及其计算状态转移矩阵及其计算3.33.33.33.3线性时变连续系统状态方程的解线性时变连续系统状态方程的解3.43.43.43.4线性定常连续系统的离散化线性定常连续。</p><p>3、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/333解一元一次方程33解一元一次方程一、学习目标1知道解一元一次方程的去分母步骤，并能熟练地解一元一次方程。2通过讨论、探索解一元一次方程的一般步骤和容易产生的问题，培养学生观察、归纳和概括能力。二、重点解一元一次方程中去分母的方法；培养学生自己发现问题、解决问题的能力。难点去分母法则的正确运用。三、学习过程（一）、复习导入1、解方程（1）；（2）2X24X131X2、回顾解一元一次方程的一般步骤及每一步的依据3、（只列不解）为改善生态环境，避免水土流失，。</p><p>4、Ch.3 Ch.3 线性系统的时域分析线性系统的时域分析 目录目录(1/1)(1/1)(1/1)(1/1) 目目 录录 概述概述 3.1 3.1 3.1 3.1 线性定常连续系统状态方程的解线性定常连续系统状态方程的解 3.2 3.2 3.2 3.2 状态转移矩阵及其计算状态转移矩阵及其计算 3.3 3.3 3.3 3.3 线性时变连续系统状态方程的解线性时变连续系统状态方程的解 3.4 3.4 3.4 3.4 线性定常连续系统的离散化线性定常连续系统的离散化 3.5 3.5 3.5 3.5 线性定常离散系统状态方程的解线性定常离散系统状态方程的解 3.6 3.6 3.6 3.6 MatlabMatlabMatlabMatlab问题问题 本章小结本章小。</p><p>5、宋站中学 高真杰,3.3解一元一次方程（2） 去括号与去分母,纸莎草文书,纸莎草，阿拉伯音译为“伯尔地”，是尼罗河三角洲生长的一种类似芦苇的水生莎草科植物，属多年生绿色长秆草本，切茎繁殖，叶呈三角，茎中心有髓，白色疏松。茎端为细长的针叶，四散如蒲公英。纸莎草茎部富有纤维，把硬的外层除去后，里面的芯剖为长条，彼此排列整齐，连接成片就可以造纸。一张纸莎草纸共有两层，上层用于书写，它和下层叠在一起。</p><p>6、Ch 3 Ch 3 线性系统的时域分析线性系统的时域分析 目录目录 1 1 1 1 1 1 1 1 目目 录录 概述概述 3 1 3 1 3 1 3 1 线性定常连续系统状态方程的解线性定常连续系统状态方程的解 3 2 3 2 3 2 3 2 状态转移矩阵及其计算状态转移矩阵及其计算 3 3 3 3 3 3 3 3 线性时变连续系统状态方程的解线性时变连续系统状态方程的解 3 4 3 4 3 4。</p><p>7、www.QYXK.net中学数学网（群英学科）,第三章 一元一次方程,3.3 解一元一次方程 去括号,一元一次方程的解法我们学了 哪几步？,移项,合并同类项,系数化为1,知识回顾,移项，合并同类项，系数为化1， 要注意什么？,合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变。,系数化为1，要方程两边同时除以未知数前面的系数。,移项要变号。,知识回顾,www.QYXK。</p><p>8、英格教育文化有限公司 全新课标理念 优质课程资源 3 3解一元一次方程 二 去括号与去分母 1 教学目标 1 知识目标 1 通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程 使学生体会到列方程解应用题更简洁明了 省时省力 2 掌握去括号解一元一次方程的方法 能熟练求解一元一次方程 数字系数 并判别解的合理性 2 能力目标 1 通过学生观察 独立思考等过程 培养学生归纳 概括的能力 2 进一步让学生感。</p><p>9、3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母红河一中 刘慧玉教学目标知识目标：学会解一元一次方程的方法，掌握一元一次方程解法的一般步骤。情感目标：通过创设新情境，引入新问题，激发学生的求知欲。能力目标：通过学生观察方程，发现并解决问题，培养他们主动获取知识的能力及概括能力。德育目标：通过教学，对学生进行事物之间是相互联系的辨证唯物主义观点的教育。教学重点。</p><p>10、解一元一次方程。例两艘船从甲码头下游到乙码头花了两个小时。从乙码头回到甲码头逆流而上花了2.5个小时。已知的水的速度是3公里/时，求出静水中船的速度。纯的速度=整数的速度物的速度倒数的速度=整数的速度水流的速度，问题：这个问题的动量关系是什么？下游行驶距离=逆流行驶距离，叶诗文，例如一艘船从甲码头下游到乙码头，花了2个小时。从乙码头回到甲码头逆流而上花了2.5个小时。已知的水的速度为3公里/时，是。</p><p>11、3.3 解一元一次方程（二） 去括号与去分母,温故知新：,1、等式的性质2的内容是什么？ 2、解一元一次方程的步骤有哪些？,英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物-纸莎草文书.这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作,至今已有三千七百多年.书中记载了许多与方程有关的数学问题.其中有如下一道著名的求未知数的问题:,问题,一个数,它的三分之二,它的一半,它的七分 之一,它的全部。</p><p>12、解一项方程式后，英国伦敦博物馆保存着非常珍贵的文物纸莎草纸文件。这是古埃及人用象形文字写在特殊的草上的着作，至今已有3700多年了。牙齿书里记录了很多与方程相关的数学问题。其中包括以下著名的未知数问题3360，问题，一，一，一，一，一，一，一，一，一，一，一，一，一，一，一，牙齿问题可以解决吗？例如，引用迪奥潘图的墓志铭：“坟墓里埋着迪奥潘图是多么不可思议的事啊。忠实地记录了他经历的道路。上帝周迅。</p><p>13、3 3解一元一次方程 二 去括号与去分母 1 教学目标 1 知识目标 1 通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程 使学生体会到列方程解应用题更简洁明了 省时省力 2 掌握去括号解一元一次方程的方法 能熟练求解一元。</p><p>14、3.3解一元一次方程去分母,教学目标：1能简化含数字分母的一元一次方程的计算;2了解解方程的一般步骤;,复习：解一元一次方程的一般步骤:,去括号,移项,合并同类项,系数化为1,变式1：,(1)这个方程中各分母的最小公倍数是多少?(2)你认为方程两边应该同时乘以多少?(3)方程两边同乘上这个数以后分别变成了什么?依据是什么？,想一想：,去分母（方程两边同乘以各分母的最小公倍数。</p><p>15、英格教育文化有限公司 全新课标理念，优质课程资源3.3解一元一次方程（二）去括号与去分母（2）教学目标：1掌握去分母的方法，完善解一元一次方程的方法.2通过总结概括一元一次方程的解法，进一步体会解方程过程中所蕴涵的化归思想.3感受等式性质的作用，增进对解方程的理解.教学重点：通过。</p><p>16、3.3 解一元一次方程（二）,去括号,1,1、 解方程 93x = 5x5,知识回顾,解：移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,3x5x=59,2x=4,x=2,2,去括号法则： 括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变符号。 括号前是“”号,把括号和它前面的“”号去掉，括号里各项都改变符号,3,(x2000),问题1 某工厂。</p><p>17、第三章 一元一次方程,解一元一次方程（二） （去括号与去分母）,1：已经学习了利用等式性质解一元一次方程 2：解一元一次方程合并同类项与移项,3：解一元一次方程去括号与去分母（本节课）,例题1：解方程 3x7 （x 1） =32（x 3）,解：去括号，得,3 x 7 x 7 =32 x 6,移项，得,3 x 7 x 2 x =36 7,合并同类项，得,2 x 10,系数化为1，得,x 5,英国伦敦。</p><p>18、七年级数学 上册 第三章 第3 3解一元一次方程 二 去括号与去分母 解下列方程 讨论交流 按怎样的步骤解方程才最简便 由此你能得到怎样的启发 复习巩固 一项发射场地建设工程 据估计若由一个人做的话需要40天完成 现在计划由一部分人先做4天 再增加2人和他们一起做8天 完成这项工程 假设这些人的工作效率相同 具体应先安排多少人工作 解 设先安排x人工作 天 根据两段工作量之和应是总工作量 得去分母。</p><p>19、鹤立中学数学组，砂坂中学授课学生：杨海洋2015年11月18日，3.3一元一次方程式的解法(移动项)，鹤立中学数学组，(1)2x-3x=-7-8，(1)我们解的(2)这些方程式用了什么程序？ (3)系数化1时的方法是什么？ 解：合并同类项，得到-x=-15系数化1，得到x=15，解：合并同类项，得到系数化1，得到x=72，得到鹤立中学数学组，进行观察考虑，我们可以用上述的方法解下面的方程式吗？ 怎。</p>