方向与位置

方向与位置Tag内容描述：<p>1、方向与位置练习题 姓名： 一、1、我的左面是南，右面是北，我的前面是 ，后面是 。我的左面是西，右面是东，我的前面是 ，后面是 。2、肖华面向东方站着，后面是 ，左面是 ，右面是 。3、太阳每天从 方升起，从 方落下。4、指南针红色指针指向北面，白色指针指向的是（ ）面。二、我会。</p><p>2、第一单元 单元测试教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、选 择。1太阳( )是东升西落。A一定 B不一定 C不会2与北极星相对的方向是( ) 。A东 B.南 C.西3小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。A东南 B.西北 C东北4三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。A东 B南 C西 D.北5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。A东 B西 C.北二、填 空。1把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。2小铃面向西站立。</p><p>3、方向与位置教材分析单元学习目标1在辨认方向的活动中，初步发展空间观念；通过描述物体所在方向的活动，体会数学与现实生活的联系。2在给定一个方向（东、南、西或北）的条件下，能辨认其余三个方向；知道东北、西北、东南、西南四个方向；能辨认地图上的方向。3在制作方向板的过程中，激发学生的学习兴趣和探究欲望。单元学习内容的前后联系方向与位置的学习，一方面，是现实生活的需要；另一方面，有利于发展学生的空间观念。在小学阶段，其内容分以下几个阶段进行学习：一年级，从三维空间的任何一个维度（前后、左右、上下）或说从“。</p><p>4、方向与位置教材分析本课复习八个基本方向和最简单的极坐标知识。看与问第1题，根据指出的一两个方向，补写其他方向，帮助学生熟悉相对方向，如北和南、东和西、东北和西南等，相邻方向，如东、东南、南等。第2题，看图写方向，要明确观察点和观察对象，如以邮局为观察点，博物馆在邮局的东面，如果换博物馆为观察点，则邮局在博物馆的西面。本题的答案是：从邮局出发，向东到博物馆，再向南到学校。</p><p>5、第五单元测试卷一、填空题。1. 地图是按上()下()、左()右()绘制的。2. 明明坐在教室的第3组第4排,用数对表示是(3,4),丽丽坐在第5组第2排,用数对表示是()。3. 在下图中,小象的位置用数对表示为(1,3),乌龟的位置用数对表示为(),兔子的位置用数对表示为()。X|k | B| 1 . c| O |m4. 点A用数对表示为(),点B用数对表示为(),点C用数对表示为()。5. 四(1)班的同学站成66的方阵做操。阳阳的位置可以用数对表示为(3,6),他站在第()列第()排;如果亮亮的位置用数对表示是(y,6),可以确定他与阳阳在同一()。6. 右图中,如果气象台和电视台同列,与图书馆同。</p><p>6、试题北师大版小学二年级下册数学第三单元方向与位置单元测试1（附答案）一、 。(30分) 1绘制地图或平面示意图要标明方向，通常把图纸的( )方定为南。2北风是由( )向( )吹，西南风是由( )向( )吹。3按顺时针写出8个方向依次是东、( )、( )、( )、( )、( )、( )、(。</p><p>7、五年级数学下册 方向与路线练习1一、按要求涂色(1)在的东南面画“”。(2)在的东北面画“”。(3)在的西南面画“”。(4)在的西北面画“”。三、看图判断对的打“，错的打 北(1)笑笑家住在红红家的北面。 ( )(2)东东家在笑笑家的西边。。</p><p>8、2019秋北师大版数学四上第五单元方向与位置word教案单元目标：1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。2、通过具体的情境，理解方向、距离两个条件对确定位置的作用，并能根据方向和距离确定物体的位置。3、能描述简单的路线图。单元内容：在方格纸上用数对确定位置；根据方向和距离确定物体位置；描述简单的路线图。单元教材分析：学生在学习本单元。</p><p>9、北师大版小学数学二年级下册,方向与位置,1.上学期，我们学过那些表示方向的词吗？东南西北2.如果是在地图上，我们怎样辨别方向呢？上北下南左西右东,说一说,北,体育馆在学校的面，商场在学校的面，医院在学校的面，邮局在学校的面。,北,南,东,西,学校四周围分别有那些建筑？,认一认,北,在学校附近，又多了几种建筑，它们分别在学校的什么位置呢？,西北方向。</p><p>10、第2课时辨认方向,第二单元方向与位置,情境导入,体育馆在学校的面,商场在学校的面。医院在学校的面,邮局在学校的面。,探索新知,体育馆在学校的面,商场在学校的面。医院在学校的面,邮局在学校的面。,体育馆在学校的面,商场在学校的面。医院在学校的面,邮局在学校的面。,北,南,西,东,探索新知,认一认，填一填，说一说。,探索新知,制作一个方向板，到操场上看一看，记录校园各个方向有什么。</p><p>11、苏教版二年级数学上册,方向与位置,教学目标：,使学生能够清楚的辨别东南西北中等各个方向！能够在地图上分出东南西北！,你看到了什么？想象自己就站在天安门广场内，描述一下天安门广场内各建筑物的位置关系。,早晨，太阳在东方。,图书馆在操场的东面，体育馆在操场的___面。教学楼在操场的____面，大门在操场的____面。,西,北,南,地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。,先向西再向北或先向东再向北,如果。</p><p>12、课题名称方向与位置教学目标1. 能根据已有的知识和生活经验辨认东南西北四个方向。2. 在现实生活中能指出东南西北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向，建立空间方位感。3. 丰富学生的生活经验，开拓学生的视觉空间，提高学生的生活经历，激发学生的学习兴趣。教学重点在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。教学难点在现实生活中能指出东、南、西、北四个方向，能根据已知的一个方向辨认其余三个方向。德育渗透增强学生对数学学习的兴趣，丰富学生的生活经验。教学方法教具媒体。</p><p>13、方向与位置教学设计八一嘉实希望小学 谭香泉教学内容：认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。教学目标：1. 在以前学习上下左右的基础上，结合具体情境主动构建出东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向。2. 能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余的七个方向，并能够使用描述性的语言描述周围事物的方位。3. 会看简单的路线图，能描述行走的路线。4. 培养学生观察能力，空间想象能力和解决实际问题的能力。5. 渗透初步的辩证唯物主义的目标，学会合作交流中学习。经历辨别方向和担当一定的社会角色的体。</p><p>14、方向与位置,人教新课标三年级数学下册,学习目标,1.在以前学习上下左右的基础上，结合同学们现实的学习环境，认识东、南、西、北四个方向。2.知道东西相对、南北相对，并能用这些词语描述物体所在的方向。,小朋友，结合你已有的经验，你能分别指出东、南、西、北四个方向吗？,哪个方向是北呢？如果是晚上我又该根据什么来辨认方向呢？,你能根据这些情景辨出方向吗？,如果你面向北，那么，你的后面是；你的左面是。</p><p>15、方向与位置（一）教学目标：1结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。2在解决问题的过程中，渗透数形结合的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达能力。3感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习的兴趣。教学重点：用数对表示物体的位置。教学难点：在方格纸上根据数对找位置。课前准备：课件、方格纸等。教学过程：一、激趣导入：同学们到过军营吗？战士们的飒爽英姿一定让你羡慕。下面大家请看屏幕，让我们走进军营，领略军营的风采，同学。</p><p>16、二 方向与位置东南西北第一课时教学内容：P15 16“东南西北”教学目标：1、知识与技能：经历在现实的情境中确定和区分东南西北四个方向的过程，能辨别这四个方向，并能用东南西北这些词语来描述物体所在的方向（位置）。了解地图和平面图“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图。2、过程与方法：经历由根据生活经验辨别东南西北各个方向的过程和物体所在的方向（位置）的探索过程。3、情感、态度与价值观：能积极参与观察、辨认等数学活动，在活动中培养学生与同伴合作意识和表达交流的习惯，感受数学与日常生活的密切联系。</p><p>17、方向与位置教案设计教学内容：义务教育课程标准实验教科书（青岛版）三年级上册第52-53页。教学目标：在具体情境中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。能用方向来解决生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。教学重点：认识东北、西北、东南、西南这四个方向，能在现实中、图上辨认，实现现实与平面图的有机结合。教学难点：在具体情境中体会方向的相对性。教学准备：凤凰村路线图。教学过程：一、。</p><p>18、欢迎来访，敬请指导！,方向与位置,冀教版二年级数学上册,欢迎来访，敬请指导！,学习目标： 1. 结合地图，了解地图绘制中有关方向的规定。 2. 初步认识地图，能辨认和用语言描述某个城市或建筑所在的方向和位置。 3. 在确定方向和路线中，能发现情景图中的其他信息，提高综合运用知识的能力。,欢迎来访，敬请指导！,小朋友，结合你已有的经验，你能分别指出东、南、西、北四个方向吗？,欢迎来访，敬请指导！,哪个方向是北呢？如果是晚上我们又该根据什么来辨认方向呢？,欢迎来访，敬请指导！,你能根据这些 情景辨出方向吗？,欢迎来访，敬请。</p><p>19、可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式第四单元 方向与位置第1课时 用数对确定物体的位置【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学青岛版小学数学五年级下册第四单元信息窗1【教材简析】这部分内容是在学生学习了类似“第几排第几个”的方式描述物体在平面上的位置，初步获得了用自然数表示位置的经验。本课主要对这种经验加以提升，用抽象的数对来表示位置，进一步发展空间观念，提高抽象思维能力。</p>