凡卡教学案例分析

凡卡教学案例分析Tag内容描述：<p>1、凡卡 教学案例分析 宝山一中 张彦朝 教学目标 1 走进凡卡的内心愿望 读凡卡的信 了解一个九岁孤儿那小小的 并不过分的愿望是什么 2 走进凡卡的现实生活 以朗读指导为主 通过学习凡卡信的内容以及他的神态 动作 从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去 从中体会凡卡的悲惨生活 教学重难点 以朗读指导为主 通过学习凡卡信的内容以及他的神态 动作 从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷。</p><p>2、凡卡教学案例 凡卡教学案例分析 宝山一中 张彦朝 教学目标： 1、走进凡卡的内心愿望读凡卡的信，了解一个九岁孤儿那小小的，并不过分的愿望是什么。 2、走进凡卡的现实生活以朗读指导为主，通过学习凡卡信的内容以及他的神态、动作、从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去，从中体会凡卡的悲惨生活。 教学重难点。</p><p>3、凡卡 教学案例分析 曾经在学校的组织下听了我校田文秀老师执教的 凡卡 记忆深刻 现在对这一节课进行分析 教学目标 1 走进凡卡的内心愿望 读凡卡的信 了解一个九岁孤儿那小小的 并不过分的愿望是什么 2 走进凡卡的现实生活 以朗读指导为主 通过学习凡卡信的内容以及他的神态 动作 从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里去 从中体会凡卡的悲惨生活 教学重难点 以朗读指导为主 通过学习凡卡。</p><p>4、教学案例 凡卡为什么 叹气 凡卡 一文记叙了凡卡给爷爷写信的过程中 叹了三口气 这三次 叹气 贯穿于全文 它不是简单的重复 而是凡卡痛苦生活的真实写照 同学们在学习课文时 可围绕以下三个问题进行理解 一 凡卡没有人。</p><p>5、凡 卡 第一课时 教学目标 1 学会10个生字 认识 蘸 戳 撇 醺 4个字 能正确读写下列词语 立柜 生锈 摩平 皮袄 揪着 稀粥 逮住 地址 邮筒 暖炕 圣诞节 教学过程 一 板书课题并解题 1 板书课题 齐读课题 凡卡 是故事中。</p><p>6、凡卡凡卡 教学案例及教后反思教学案例及教后反思 实验小学 李红英 教学目标 教学目标 1 走进凡卡的内心愿望 读凡卡的信 了解一个九岁孤儿那小小的 并 不过分的愿望是什么 2 走进凡卡的现实生活 以朗读指导为主 通过学习凡卡信的内容以及 他的神态 动作 从中体会凡卡为什么撕心裂肺地反复请求爷爷带他回乡村里 去 从中体会凡卡的悲惨生活 教学重难点 教学重难点 以朗读指导为主 通过学习凡卡信的内容以。</p><p>7、化学教学案例与分析化学教学案例与分析 房县七河中学 张清凡 一 案例主题一 案例主题 在课堂中 教师是平等的首席 学生是课堂的主人 是实验的参与者和探 究者 在教学过程中 师生共同成长 二 案例背景二 案例背景 本案例是人教版初中化学第七单元课题一 燃烧与灭火 的内容 在课堂 上由于教师的失误 演示实验出现了意外 在老师提出问题时 学生的回答与 教师的预设发生了矛盾 这些意外的发生 就要求教师从容。</p><p>8、15 凡卡 教学设计 鄌郚镇漳河小学 王宝 教学目标 1 会写7个生字 能正确读写和理解生字所组成的词语 2 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 3 了解作者实虚结合的表达方式 体会这样表达的效果 4 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 教学重点 激发学生阅读安徒生童话的兴趣 教学难点 有感情地朗读课文 把握课文内容 关注课文中人物的命运 体会作者的思想感情 教学时。</p><p>9、六年级语文下册 凡卡 教学案例 教学片段 师 凡卡的爷爷能收到凡卡的信吗 为什么 学生甲 能 一生大声回答 学生乙 不能 因为凡卡写的是 乡下爷爷收 又只写了爷爷的姓名康斯坦丁玛卡里奇 根本没写地址 其他同学附和 都说不能 学生丙 他根本没写邮政编码 绝对不能收到 师 学生甲谈谈你的想法吧 师鼓励 学生甲 如果邮递员认识凡卡的爷爷 爷爷就能收到这封信 学生甲犹豫了一下 有不慌不忙地说 学生丁 哪有。</p><p>10、目标 设定还是探索 目标 设定还是探索 凡卡 教学案例 小店区水工学校 石丽彤 美国著名哲学家爱默生说 一心向着自己目标前进的人 整 个世界都给他让路 当今 新课程的教学理念特别强调突出学生在学习中的主体性 地位 十分重视学生对知识的主动选择和自主探究 由学生自主 探索 学习目标是实现其主体性地位的一种有效途径 在教学六 年级 凡卡 一课时 我便以引导学生自己制定学习目标为突破点 针对这篇课文中的。</p><p>11、凡卡 之教学案例及反思 第二课时 学习目标 1 学会14个生字 能正确读写 饥饿 礼拜 生锈 揉皱 昏暗 眯缝 耸肩 一缕 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 冻僵 逗笑 窜过 逮住 孤儿 打搅 甜蜜 暖炕 耷拉 火柴梗 圣诞树 黑糊糊 笑眯眯 孤零零 等词语 2 有感情地朗读课文 整体把握主要内容 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 3 揣摩课文的表达方法 体会叙述 信 回忆穿插来写 苦乐对比的。</p><p>12、注重数学文本阅读培养学生阅读能力 五年级“因数与倍数”阅读教学案例分析红星小学代继文为了提高学生的数学阅读能力，构建上线一定教学的指导策略，学校数学课 题组组织同年级数学阅读教学研讨。本学期我听了刘老师上“人教版数学五年级下册 P12 一 14，练习二。”一课时，有下面的教学内容。教学片段一：采用同桌用12块完全一样的小正方形拼成一个长方形，有几 种。</p><p>13、数数,数的组成教学案例分析 教学案例分析 ：G623.5 ：A ：1671-0568（xx）25-0090-02 【教学内容】人教版教科书第二册第四单元第一课数数 数的组成。 【设计意图】数数 数的组成一课是人教版第二册第四单元的第一课时，是一堂概念课。在一年级上学期，学生已学习了20以内的个数，这是认数教学的第一个阶段。本学期，将认数范围由20。</p><p>14、感悟友情 用心创造友谊卡教学案例一、教材分析人生离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的；友谊需要用真诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。人的一生在成长的过程中，离不开友谊的灌溉。本课通过让学生学习制作友谊卡，来传递同学的友谊之情，使同学、朋友之间情感更加深厚。在制作过程中学生可以尽情发挥想象力，选择自己最喜欢的图案、饰物进行装饰和点缀友谊卡，比较自由，也能。</p>