发展心理学慕课

发展心理学慕课Tag内容描述：<p>1、发展心理学理论,1,第一节精神分析的发展观第二节行为主义的发展观第三节维果斯基的心理发展观第四节皮亚杰的心理发展观第五节现代认知学派的发展心理学理论第六节朱智贤的心理发展观,2,第一节精神分析的心理发展观。</p><p>2、发展心理学期末复习 儿童的动作发展模式 动作发展 的 规律： 从上到下； 由近及远； 由粗到细。 儿童发展心理学的产生 ， 1882 年，德国，普莱尔，儿童心理学出版。 心理发展的主要特点 ：连续性与阶段性；方向性与不可逆性；不平衡性；个别差异；关键期； 发展的年龄特征 连续性与阶段性： 连续性： 强调外部环境。发展只有量的累加，不存在阶段。 阶段性： 强调内部成熟和遗传。跳跃式的以产生新的行为模式的形式展开的。 综合性看法： 既有量的积累又有质的飞跃。当某些代表性要素的量积累到一定程度是，就会导致质的飞跃 连续发展模型。</p><p>3、第三章发展的基础 第一节生命的开始与遗传基因第二节胎儿的发育与先天素质第三节身体 脑和神经系统的发展第四节儿童动作的发展 1 第一节生命的开始与遗传基因 个体的发展是基因型 遗传型 变化为表现型的过程 一 遗传与变异 一 遗传 亲代把生物信息传给子代 子代按所得信息而发育 分化 因此 子代总是具有和亲代相同或相似的性状 这叫 遗传 二 变异 亲代和子代之间 子代的不同个体之间存在的差异现象 这叫。</p><p>4、下列哪项不属于洛文格提出的人心理现象发展的四种模式A.意志力的发展B.记忆的发展C.智力的发展D.骨骼、动作的发展广义的发展包括A.胚胎的发展B.种系的发展C.社会的发展D.个体的发展在某一段时间内对同一群被试做反复观察研究的方法是： A.微观发生研究 B.纵向研究C.横断研究 D.聚合交叉研究 下列属于。</p><p>5、,发展心理学知识,王健2013年7月,.,学习说明,发展心理学也是非常生活的一门学科，想想自己，看看身边，多联系多思考；发展心理学是分析咨询案例的基础，对于发现来访者的问题、原因、制定计划、实施咨询等都很有帮助；领会教材内容，学会再认即可；习题册要认真完成。,目录,第一节概述第二节婴儿期：（03岁）第三节幼儿期：（36、7岁）第四节童年期：（6、711、12岁）第五节少年期：（13.14。</p><p>6、第三章发展心理学,金陵科技学院吴然,教学目的：1、掌握发展心理学的定义、个体心理发展、儿童心理发展；2、领会中、老年期的心理发展；3、理解心理发展的生物学基础。,主要内容：,第一节概述第二节婴儿期的心理发展。</p><p>7、发展心理学理论,1,第一节 精神分析的发展观第二节 行为主义的发展观第三节 维果斯基的心理发展观第四节 皮亚杰的心理发展观第五节 现代认知学派的发展心理学理论第六节 朱智贤的心理发展观,2,第一节 精神分析的心理发展观一、弗洛伊德的发展心理学理论核心思想：性本能是个体心理发展的动力。（一）弗洛伊德的人格理论及发展观人的心理活动主要包括意识和无意识两个部分。在此基础上又细分为本我(Id)、自我(ego)、超我(superego)三个部分。“本我”“自我”“超我”包括良心和自我理想。,3,（二）弗洛伊德的心理发展阶段说以“性”为划分。</p><p>8、第三章 发展的基础,第一节 生命的开始与遗传基因 第二节 胎儿的发育与先天素质 第三节 身体、脑和神经系统的发展 第四节 儿童动作的发展,第一节 生命的开始与遗传基因,个体的发展是基因型(遗传型)变化为表现型的过程. 一、遗传与变异 (一) 遗传: 亲代把生物信息传给子代,子代按所得信息而发育、分化,因 此,子代总是具有和亲代相同或相似的性状.这叫“遗传”. (二) 变异: 亲代和子代之间、子代的不同个体之间存在的差异现象,这叫“变异”. “种瓜得瓜,种豆得豆”,“龙生九子,九子各色”是民间对遗传和变异的形象概括 二 遗传机制-染色体、D。</p><p>9、第三章发展心理学的研究方法,第一节发展心理学的主要研究类型一、横向研究和纵向研究横向研究设计横向研究是在一特定时间同时观测不同年龄的不同个体来探索其发展状况。,创造力的发展被试：5、8、11、14、17岁儿童测。</p><p>10、发展心理学,第一节 概述,第一单元 发展心理学的研究对象 是研究心理发展规律的科学。 一、 心理发展的内涵 心理发展包括： 心理的种系发展、 心理的种族发展、 个体心理发展.,种系发展（动物心理学） 种族发。</p><p>11、攻击（Aggression）是儿童、青少年中一比较常见的社会行为，也是个体社会性发展的一个重要方面。攻击性发展状况既影响儿童人格和品格的发展，同时也是个体社会化成败的一个重要指标。,在本世纪过去的岁月，很少有那 几个课题，向攻击一样，引起如 此之多的理论实验研究的关注。,发展心理学教学课件（2）,习性学理论攻击与人性的作者奥地利著名习性学家 K.Lorentz认为攻击是人类和动物的一种本能。人与动 物攻击的驱力来自有机体内部，而与外界刺激无关。随着个体攻击的能量在有机体内不断积累，他必须借助于适当的外部刺激周期性的释放。。</p>