非谓语动词教案

非谓语动词教案Tag内容描述：<p>1、专题七 非谓语动词 1共 61 页 一、非谓语动词的形式和作用 1非谓语动词的形式 主动动被动动 一般式进进行式完成式一般式完成式 不定式to doto be doing to have done to be done to have been done 现现在分词词或 动动名词词 doing having done being done having been done 过过去分词词done 2共 61 页 一般来说，非谓语动词所表示的动作或状态发生在谓语 动词所表示的动作或状态之前时，多用完成式；同时发生 时用一般式或进行式；之后发生时则用一般式。例如： Charles Babbage is generally considered to have invented the first c。</p><p>2、非谓语动词考纲新研读1.非谓语动词的形式(以动词do为例)动词不定式动词的-ing形式动词过去分词一般式to dodoingdone一般被动式to be donebeing done完成式to have donehaving done完成被动式to have been donehaving been done进行式to be doing完成进行式to have been doing2.非谓语动词在句子中的作用主语宾语表语定语状语补语动词不定式 动词的-ing形式 动词过去分词。</p><p>3、非谓语动词考纲新研读1.非谓语动词的形式(以动词do为例)动词不定式动词的-ing形式动词过去分词一般式to dodoingdone一般被动式to be donebeing done完成式to have donehaving done完成被动式to have been donehaving been done进行式to be doing完成进行式to have been doing2.非谓语动词在句子中的作用主语宾语表语定语状语补语动词不定式 动词的-ing形式 动词过去分词。</p><p>4、授课教案授课教师： 王庆芝 班主任： 潘奕彤/周倩 授课时间： 2013 年 12 月 27 日 18:30 时 20:00 时 本次授课内容课程名称高三 英语期末冲刺班年级高三应到/实到人数3/课题名称非谓语动词是否多媒体教学 是 否教学目标1、巩固定语从句及名词性从句的用法2、掌握非谓语动词的分类及各类的用法3、掌握非谓语动词所应用的范畴重点难点1、动词不定式的用法2、动名词及现在分词的用法3、过去分词的用法学生知识弱点以及针对性教学学生情况分析1、 学生性格都外向一些2、 学生英语水平90分左右3、 学生的薄弱点在于难度大一点的题目正确率不高。</p><p>5、高三英语语法非谓语动词复习学案【基本概念】1. 对英语动词的基本认识英语中动词的语法作用同汉语区别很大。动词除了在句子中充当谓语之外，还常以非谓语的形式充当其他的句子成分。按照动词是否充当谓语，我们可以把动词分为谓语动词和非谓语动词两类。每一类动词所包含的主要语法知识如 下。时态 （按高考要求共九个时态）谓语动词 语态 （主动语态和被动语态）语气 （陈述语气和虚拟语气）主谓一致动词动词不定式非谓语动词 分词 （现在分词和过去分词）动名词非谓语动词是指不充当谓语而做其他句子成分的动词，凡是用作非谓语的动词在。</p><p>6、非谓语动词知识结构框架1. 非谓语动词的含义及种类2. 不定式的含义与作用3. 不定式的时态语态和否定形式（及主动表被动）4. 不定式的省略问题5. 不定式与疑问词的连用6. 不定式的复合结构7. 动名词的含义与作用8. 动名词的时态和语态及否定式9. 动名词复合结构用法10. 分词（现在分词和过去分词）的作用11. 分词的时态和语态12. 分词和不定式作状语的区别13. 分词和不定式作宾语补足语的区别14. 非谓语动词作定语的区别15. 分词逻辑主语与句子主语保持一致的原则及独立结构的用法。课时及其内容安排分为三课时：第一课时：框架1-6第二课时。</p><p>7、非 谓 语 动 词 教 学 设 计项目内容【课 题】【课 型】【教学目的】【教学重点】【教学难点】【教学方法】【教学用具】【教学说明】非谓语动词高三复习课1. 非谓语动词的各种形式及其用法；2. 非谓语动词作主、宾、表、定、状、补语等的用法；3. 掌握可以用非谓语动词作宾语的词；4. 复合结构及独立结构的构成和用法；1. 不定式的基本用法；2. 现在分词和过去分词的区别；3. 非谓语动词作定语、宾补、状语的用法；非谓语动词作定语、宾补、状语的用法 图表分析法多媒体教学设备图表法便于清晰地展示知识结构，使学生能够从整体上把握知识。</p><p>8、非谓语动词作定语适用学科英语适用年级高二知识点不定式，现在分词和过去分词作定语修饰名词教学目标知识与技能：1、掌握各种形式的意义2、了解非谓语动词在英语中的重要性过程与方法：培养学生对非谓语动词的理解，以及适当应用教学重点To do, to be done, doing, being done, done作定语教学难点理解to be done, doing, being done, done作定语时的含义以及运用教学过程1、 复习预习复习非谓语动词作状语的基础知识，特别是分词作状语时的用法，预习用非谓语动词作定语来达到定语从句的效果。2、 知识讲解考点1 不定式作定语1) 形式： t。</p><p>9、非谓语动词知识结构框架1. 非谓语动词的含义及种类2. 不定式的含义与作用3. 不定式的时态语态和否定形式（及主动表被动）4. 不定式的省略问题5. 不定式与疑问词的连用6. 不定式的复合结构7. 动名词的含义与作用8. 动名词的时态和语态及否定式9. 动名词复合结构用法10. 分词（现在分词和过去分词）的作用11. 分词的时态和语态12. 分词和不定式作状语的区别13. 分词和不定式作宾语补足语的区别14. 非谓语动词作定语的区别15. 分词逻辑主语与句子主语保持一致的原则及独立结构的用法。课时及其内容安排分为三课时：第一课时：框架1-6第二课时。</p><p>10、非谓语动词一、非谓语动词的句法功能名称语 法 功 能主语宾语宾语补足语表语定语状语不定式动名词现在分词过去分词二、非谓语题动词的解题总方法与思路1.先看四个答案：如果四个答案分别为动词原形、不定式、现在分词、过去分词等情况，那么这个题多半是非谓语动词题。2.看符号：中间有个逗号，末尾有个句号（有时中间没有逗号）。3.看有没有连接词（引导词）：如果用逗号隔开的两个部分都没有连接词的话，一部分是句子时，那么另一部分就一定是非句子，而非句子里的动词就是非谓语动词。4.定语态：如果本句的主语（或动词自带的逻辑主语。</p><p>11、非谓语动词1、 分词最重要的是作形容词和副词，所以它可以做状语，定语以及表语。分词总是可以改写为定语从句或状语从句。2、 现在分词表正在，过去分词表完成和被动，也可只表完成（尤其是一些不及物动词）。3、 分词作状语可以表示时间、原因、结果、方式、条件，可改写为时间、原因状语从句和条件状语从句等。4、 是应该用现在分词还是过去分词，这取决于分词与句子主语的关系。是应该用完成式还是应该用一般现在式，取决于分词动作是在主句动作之前还是同时。注意，不及物动词如果动作发生在过去，且又是主动的话，仍用其现在分词形式。</p><p>12、语法复习专题非谓语动词概念：在句中不充当谓语角色的动词形式，它的划分有两种标准（一）：不定式；分词（过去分词与现在分词）；动名词（二）：不定式；v-ing.形式；过去分词.一、考点聚焦1、非谓语动词的句法功能名称形式语 法 功 能 主语宾语宾语补足语表语定语状语不定式to do/to be doneto be doing(经常)to have(been) done动名词doing现在分词doinghaving(been) done(动作完成)过去分词done可代替having been done2、动词不定式复习中应注意的几个问题（1）不定式作表语与“be + to do sth.”的异同。不定式作表语说明主语的内容。</p><p>13、非谓语动词（二）教案一、教学目标1、非谓语动词的重点考点； 2、非谓语动词的易错考点。二、教学重难点1、教学重点：非谓语动词的重点考点；2、教学难点：非谓语动词的易错考点。三、教学过程（一）问题排行榜（Hit the charts）1、非谓语动词的重点考点都有哪些？ 2、非谓语动词都有哪些易错考点？（二）攻克难点（Overcome difficulties）1、非谓语动词的重点考点都有哪些？ 高考考点聚焦：1.非谓语动词做状语2.非谓语动词做定语考点一. 非谓语动词的逻辑主语______ around the fire, the tourists danced with the local people. (201。</p>