风车教学

风车教学Tag内容描述：<p>1、纸风车教学设计 金城镇中心小学 杨晶晶 教学目标 1、 能看图制作纸风车，培养想象力和动手制作能力。 2、 通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点。 3、 愿意倾听，分享信息，乐于表达自己的观点。能按要求进行合作，探究和学习。 4、 知道人类如何利用风车技术让生活环境不断改善。 教学重点： 看图制作风车 教学难点： 通过使风车转动起来，体验空气能流动的特点 教学准备： 教师准备：课件，视频 学。</p><p>2、1 / 2 画风车教学反思 画风车教学反思 本课安排 2 课时，第一课时学习重复命令的嵌套；第二课时安排 “ 实践园 ” 的上机练习。在学习重复命令的嵌套时，同样可以用 “ 从繁到简 ” 的方法，先让学生分析 “ 风车 ” 的组成，学生肯定都会用单个的重复命令来画，这时候教师可以引导学生思考如何用简便的方法来画，从而引导学生找出新的 “ 重复执行的内容(REPEAT2FD60RT90FD30RT90RT90) 重复执行的次数(4)” ，得出如下画 “ 风车 ” 的命令，即在一个重复命令的重复内容中，可以是另外一个重复命令，这就是 “ 重 复命令的嵌套 ” 。教学。</p><p>3、第 1 页 共 5 页 战风车战风车 教学设计教学设计 教学目标 1 指导学生默读课文 了解堂吉诃德大战风车 的奇事 认识堂吉诃德这个人物的性格特点 感知作 者叙述故事和刻画人物的方法 2 引导学生认识 厮 虔 冤 邪 4 个生字 积累 外行 冒险 虔诚 形形色色 等词语 教学重点 了解堂吉诃德大战风车的奇事 认识堂吉诃德这 个人物的性格特点 教学难点 感知作者叙述故事和刻画人物的方法 教学准备。</p><p>4、小风车龙港镇新城二小 陈小娜一、设计理念本课的设计是基于以学生为本的教学理念，创设良好的教学氛围，让每个学生在快乐的教学情境中都能积极主动地动手、动脑、动口。劳技课不再是“示范模仿”。教师在这过程中重要的是引导、是激励、是刺激：引导学生在尝试生疑观察探究解疑的自主探究过程中，发现风车旋转的奥妙，攻克风车风叶制作、旋转的难点部分；激励他们在失败中吸取经验教训；刺激他们设计出与众不同的创意作品。二、教材分析小风车是浙江省义务教育劳动与技术教育教材四年级下册的内容，属于工艺制作类的纸工技术。小风车是利。</p><p>5、鼓励 暗示对孩子情感的调动 大风车 课后反思 陈 娟 老师 我 我 我来 我想参加表演 老师 老师 我想 给大家唱 大风车 的歌 老师 老师 我想 课堂上同学 们争先恐后的争相举手 要求参与歌曲 大风车 的各种表现形式 只见王子涵 一个长得胖胖的男同学 正在努力地唱着他喜欢的 大风车 歌曲 虽然他的声音不是很美 但是他唱得非常认真 非常投入 下面的学生也都给予他热烈的掌声 一个又一个的学生 走上讲。</p><p>6、1 制作风车 教学设计 教学目标 知识能力目标 1 指导学生通过观察 动手 制作等步骤独立制作风车模 型 2 知道风车的制作过程 能自己制作小风车 培养学生的 观察能力及动手能力 情感目标 在制作和探究过程中激发学习兴趣 享受创造 的快乐 教师准备 1 多媒体课件 范作 2 制作工具 彩纸 剪刀 大头针 带橡皮的铅笔 学生准备 各色彩纸 剪刀 大头针 教学重点 学会制作八角风车 教学难点 让风车顺。</p><p>7、教学实录教学实录 大风车大风车 教学内容 教学内容 学唱歌曲 大风车 教材分析教材分析 大风车 这首歌是中央电视台少儿节目 大风车 的主题歌 由著名词作家乔羽作词 歌词通俗易懂 富有童趣 并且有动感 旋律为五声性音调 具有鲜明的民族风格 情绪欢快热烈 颇有召 唤性 教学目标教学目标 1 用高兴欢快的心情演唱 大风车 2 本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试 3 紧密结合歌曲内容 边唱边进行风车。</p><p>8、大风车教学设计一、教学内容: (一)节奏游戏。(二)唱:大风车。(三)律动:风车转 二、教学目标: (一)通过节奏游戏，使学生在愉悦的环境中学会歌曲节奏的重难点节奏,并能把节奏与生活中的声音联系起来。有利于对歌曲更好正确的掌握。 (二)用高兴欢快的心情演唱大风车。 (三)根据音乐新课标-综合性知识在音乐教学中的渗透,本节课进行英语与中文歌词相结合演唱的尝试。 (四)紧密结合歌曲内容,边唱边进行风车转的律动。 三、教学重难点: (一)两段歌词不同结尾的掌握。 (二)切分节奏、八分休止符的掌握。 (三)用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢。</p><p>9、第 1 页 共 4 页 荷兰的风车荷兰的风车 教学设计教学设计 学习目标 1 学会 8 个字国 会认 4 个字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 了解风车在荷兰人生活的重 要作用 通过品读重点词句舍本体会荷兰人对风车的 喜爱 感悟荷兰人的聪明才智 4 学习作者事物的功能特点进行说明的方法 了解作者拟人化的表达方法 5 学习作者抓住事物的功能特点进行说明的方 法 了解作者拟人化的。</p><p>10、鄂教版四年级下册第五单元 荷兰风车 教学设计 姚集街姚集小学 卢淑超 教学内容 荷兰风车 第一课时 教学目标 1 学会 湾 沃 陆 罩 偷 减 颂 刷 等8个字 会认 填 胁 琐 分 等4个字 学习多音字 分 2 能正确 流利 有感情。</p><p>11、风车美术教学教案 设计意图 本活动意图创设一个愉悦 轻松的环境 让幼儿在折纸中感受 引导幼儿学会合作 大胆表达 畅所欲言 共享成功拓展幼儿的思维 丰富幼儿的想象 同时使幼儿体验成功的快乐 1 学做小风车 训练幼儿手。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 战风车战风车 教案教学设计教案教学设计 教学目标 1 指导学生默读课文 了解堂吉诃德大战风车 的奇事 认识堂吉诃德这个人物的性格特点 感知作 者叙述故事和刻画人物的方法 2 引导学生认识 厮 虔 冤 邪 4 个生字 积累 外行 冒险 虔诚 形形色色 等词语 教学 重点 了解堂吉诃德大战风车的奇事 认识堂吉诃德这 个人物的性格特点 教学难点 感知作者叙述故事和 刻画人物的方法。</p><p>13、战风车 教学反思 新庄小学 许红光 战风车 是节选自西班牙作家塞万提斯的成名作 堂吉诃德 课文写了堂吉诃德模仿古代骑士第二次出征中的一段 主要写他把郊野的风车当做巨人 竟然提着长枪 骑着飞马与之战斗 结果被风车刮倒在地 这段故事是通过堂吉诃德与仆人桑丘的对话展开情节 其中有一处 战风车 情景的生动描写 第8自然段 塞万提斯运用十分典型化的语言描写和行动描写刻画出了人物不同的性格特点 课文中的另一。</p>