丰富的社会生活

丰富的社会生活Tag内容描述：<p>1、在社会中成长知能演练提升1.农民辛勤劳动生产粮食,工人努力工作制造产品,科学家用心钻研先进技术他们为人们的生活提供了便利。这表明()人们的衣食住行等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系人的生存与发展离不开社会每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养人们离开社会难以生存A.B.C.D.2.2017年12月1日是第30个“世界艾滋病日”。学校为增加同学们的防护知识和认知能力,决定开展一些适合初中学生的活动。你觉得自己可以参加的有()制作预防艾滋病的宣传画、公益广告学校举办的“预防艾滋,关注健康”征文比赛走进艾滋病村,参加长期扶。</p><p>2、第一课丰富的社会生活我与社会知能演练提升2017年4月2日是第十个世界自闭症关注日,全社会都应该关注自闭症儿童。自闭症儿童有严重的语言沟通障碍、社会交往障碍,同时还存在语言发育迟缓、智力低下等问题,无法和普通儿童正常相处,不能进入普通学校接受教育,只能到特殊教育学校上学据此完成1-2题。1.自闭症患儿如不及时治疗会()不能建立起正常的人际关系交往范围狭窄排除外界干扰,发展自己的潜能难以为社会的发展贡献自己的力量A.B.C.D.2.面对自闭症患者,我们不正确的做法是()A.亲近、关心、帮助他们B.积极与之交往,扩大其交往范围C.为其提。</p><p>3、我与社会1教学分析【教学目标】知识目标理解个人与社会的相互关系能力目标提高适应社会、参与社会的能力情感态度与价值观目标依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻【重点难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频鲁滨逊漂流记情境视频(片段)）初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉浸在悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，建了小房子；做。</p><p>4、第13课 丰富多彩的社会生活通过这次练习，意味着你1、了解了宋代士农工商的生活状况。2、通过对有关史料分析，了解了宋代乡村生活和市民风貌。3、了解祖国传统节日的风俗和家乡传统节日的风俗。课堂同步练习（A）一、 课堂训练1、工商业者的子弟可以参加科举考试，允许做官最早是从什么时候开始的（ ）A唐朝 B宋朝 C隋朝 D明朝2、宋朝最受欢迎的运动项目是（ ）A马球B赛马 C蹴鞠 D秋千 3、下列有关农民叙述不正确的是（ ）A、 宋代自耕农、佃农劳动者的身份有所提高。B、 大部分农民是租种他人土地的佃农，另一部分是拥有少量土地的自耕农。</p><p>5、我与社会一、单选题1当今社会，在合作中竞争、在竞争中合作是相互依存的两个方面。“在竞争中合作”需要我们形成团队精神。我们所提倡的“团队精神”就是团队内部形成的上下一致、相互支持的精神 队员之间没有任何矛盾、一团和气本着团队利益高于一切的原则去行动 团队内部密切合作、无私奉献的精神A. B. C. D. 2治理雾霾，需要政府、企业和每一个公民的努力。政府出台淘汰产能落后企业等措施，每一位公民也应该加强环保意识，从生活中的点滴小事做起。这说明政府是公共利益最大的提供者与守护者 每个人都可以为维护公共利益尽一份力量维。</p><p>6、我与社会1教学分析【教学目标】知识目标理解个人与社会的相互关系能力目标提高适应社会、参与社会的能力情感态度与价值观目标依据生活经验，感受社会生活的丰富多彩；体味随着自身成长，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻【重点难点】教学重点：理解个人与社会的相互关系教学难点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。2教学过程一、导入新课（多媒体链接视频鲁滨逊漂流记情境视频(片段)）初到孤岛的鲁滨逊是绝望的，慢慢地，他不再整天沉浸在悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，建了小房子；做。</p><p>7、在社会中成长1教学分析【教学目标】知识目标理解社会化的含义，懂得社会是个人成长的训练场，应充分利用社会提供的条件实现个人成长；知道亲社会行为的表现，掌握参与社会生活的方法能力目标学习在社会交往和实践中锻炼自己，为个人价值的实现做准备情感态度与价值观目标树立积极的生活态度，有了解、关心、融入、服务、奉献社会的意识和愿望【重点难点】教学重点：社会对个人成长的作用教学难点：引导学生亲近社会，服务和奉献社会，积极参与中国特色社会主义建设2教学过程一、导入新课（多媒体展示图片“羊孩”拴拴与羊为伴6年多照片）。</p><p>8、第二框在社会中成长一、单项选择题1歌德说：“人不能孤独地生活，他需要社会。”对此理解正确的是()我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系社会离不开个人，个人是社会的有机组成部分人的生存和发展离不开社会社会为个人的发展提供了物质支持和精神滋养A BC D2每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能()成为合格的社会成员真正实现我们的人生价值真正实现由“生物个体”向“社会人”的转变失去与他人的交往机会A BC D 3“一个人像一块砖砌在大礼堂的墙里，是谁也动不得的；但是丢在路上，挡人走路，是要被。</p><p>9、我与社会一、单项选择题(共3题,共100分)1.遵义市在创建全国文明城市过程中，提出了“你我文明一小步，城市文明一大步”的口号。从个人对社会影响的角度看，这口号说明了（ ）任何社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果个人是社会中的人，个人不可能离开社会独立存在社会是由个人组成的社会，人们的活动推动着社会的进步和发展人的全面发展，是与社会的全面进步密不可分的ABC2.下列对个人与社会关系的理解正确的是（ ）个人是社会中的人，不可能离开社会独立存在人的全面发展与社会的全面进步没有直接关系社会是由个人组成的社会任何社。</p><p>10、我与社会一、单项选择题(共4题,共68分)1.走进农村，我们看、到农民在田间辛勤劳作；来到工厂,我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘这说明（ ）A社会生活绚丽多彩B生活复杂可怕C社会充满忙碌D社会生活枯燥乏味2.对下面图片理解正确的是（ ）人的身份是通过友情关系确定的人的身份 是通过社会关系确定的在不同的社会关系中，具有不同的社会身份在不同的社会关系 中，身份相同ABCD3.随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会（ ）与越来越多的人打交道对国家发展漠然视之对社。</p><p>11、我与社会1、 教学目标：1、初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。2、认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。3、增进热爱社会的情感，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往。2 教学重点难点：教学重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。教学难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。三、教学方法：事例分析法、讨论法、活动体验法等 四、教学准备：多媒体课件五、教学时间：1课时六、教学过程（1） 自学过程 课前预习并完成 1、我们为什么要正确认识社会？。</p><p>12、在社会中成长,1.人的生存和发展离不开 ,每个人都从社会中获得 和精神滋养。 2.青少年处于走向社会的 时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成 。 3.亲社会行为在人际交往和 中养成。我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于 。 4.参与社会的过程,既是体验 的过程,也是在 中发展和成就自己的过程。,社会,物质支持,关键,亲社会行为,社会实践,社会实践,社会生活,实践,1.如何理解人的社会化? (1)人的成长是不断社会化的过程。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。 (2)我们每个人的存。</p><p>13、第一课丰富的社会生活一选择题(每题4分,共40分)1.我们的生活是美好的,我们要主动去发现,去感受。罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”那么下列能反映社会生活中美好环境、美好生活的有（）街道秧歌平坦宽阔的公路琳琅满目的商品舒适的居住环境AB.C.D.2.目前,某市正在推进“文明城市”创建工作。“创建文明城市,市民人人有责”的宣传标语说明的道理是（）A.个人离不开社会,人们总是生活在一定的社会关系中B.任何社会的存在和发展,都是人们共同努力的结果C.人们的生存和发展离不开社会提供的种种条件D.人的全面发展与社会的全面进。</p><p>14、1.1 丰富的社会生活1下列对个人与社会的关系理解不正确的是A个人的成长离不开社会B个人是社会的有机组成部分C人的本质是单个人D每个人都是社会的一员2我们社会化的基本要求是A做一个社会的人B与人交往，并建立良好的人际关系C关注社会，了解社会D主动承担社会责任，奉献自己青春3下列行为属于亲社会行为的是谦让分享帮助他人关心社会发展ABCD4如果说社会是张网，那么我们每个人都是A网上的一个结点B漏网之鱼C互不相干的个体D一条线5随着我们年龄的增长，在社会中我们不再关心国家发展对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻会更加关。</p><p>15、第一课第一框我与社会导学案课型： 新课型 课时：1课时一、学习目标：1. 初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。2. 认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。二、重点、难点：重点：让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。难点：培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。三、自主学习：1. 人的成长 社会，我们的社会生活 。人们在社会交往中形成了 2. 随着我们的社会生活空间 ，我们会与越来越多的人打交道，我们会更加关注社区的治理，并 ；会更加关心 ，或为之自豪，或准备为之。</p><p>16、第一课 丰富的社会生活第1课时 我与社会【学习目标】1、让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。2、初步形成交往与沟通的能力，从而顺利适应社会生活。【课前预习】1、个人自身发展与社会的关系是什么？（重点）【小组讨论 合作探究】活动一：我参与我快乐思考讨论：1、我们的生活有哪些方面和社会相关。2、请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？3、如果离开了社会，人会变成什么样子？活动二：情景探究20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩。</p><p>17、在社会中成长,在社会课堂中成长 1.怎样认识人的成长是不断社会化的过程? (1)人的成长是不断 的过程。通过 、 、 和 等,我们的 不断丰富, 不断提高, 不断增强, 日渐养成,我们逐步成长为一名 的社会成员。 (2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的 。人的生存和发展离不开社会,每个人都从社会中获得 和 。,社会化,父母的抚育,同伴的帮助,老师的教诲,社会的关爱,知识,能力,规则意识,价值观念,合格,联系,物质支持,精神滋养,2.什么是社会化? 社会化是指一个人从最初的自然的 转化为 的过程。在社会生活中,我们通过。</p><p>18、第2课时 在社会中成长1. 我们成长为一名合格的社会成员离不开（ ）父母的抚育 同伴的帮助 老师的教诲 社会的关爱 A. B. C. D.2. 西方发达国家现代化的经验表明，人的现代化离不开现代民族精神和民族文化的成长与互动。在中国特色社会主义条件下，立足优秀的中华文化，我们更应当通过时代精神与民族文化气质的内在契合来丰富完善人们的精神世界，推进人的思想观念的现代化。因为人的成长是不断社会化的过程，在这个过程中，我们需要（ ）A不断丰富自己的知识 B不断提高自己的能力 C不断增强自己的规则意识 D日渐养成自己的价值观念3. (2016。</p>