分式方程3

分式方程3Tag内容描述：<p>1、分式方程,一艘轮船在静水中的最大航速为20千米/时,它沿江以最大航速顺流航行100千米所用时间, 与以最大航速航行60千米所用时间相等, 江水的流速为多少?,解:,【问题】,设江水的流速为 v 千米/时，根据题意，得,分母中含未知数的方程叫做 分式方程.,解:去分母,方程两边都乘以6得,3(2x-1)-6=2x+3,去括号,得,6x-3-6=2x+3,移项,得,6x-2x=3+3+6,合并同类项,得,4x=12,系数化为1,得,x=3,解一元一次方程的一般步骤是什么?,可化为一元一次方程的分式方程,分析：去分母，使分式方程化成整式方程，再用整式方程的解法去解,再看分式方程,在方程的两边都。</p><p>2、分式方程复习,分式方程（复习）,一、什么是分式方程？,方程中只含有分式和整式，分母中含有未知数的方程。,二、解分式方程的基本思路：,分式方程整式方程,去分母,换元,三、解分式方程的最大特点：,根的检验,解方。</p><p>3、苏科版八年级下册,10.5分式方程（3）,小试牛刀,解方程：,探索活动,例1、为迎接市中学生田径运动会，计划由某校八年级（1）班的3个小组制作240面彩旗，后因一个小组另有任务，改由另外两个小组完成制作彩旗的任务。</p><p>4、10.5分式方程（3）,八年级(下册),初中数学,10.5分式方程（3）,课前导学,1列方程（组）解应用题的一般步骤是什么？关键是什么？,（1）根据题意设末知数；（2）分析题意寻找等量关系，列方程；（3）解所列方程；（4。</p><p>5、10 5分式方程 3 10 5分式方程 3 课前导学 1 列方程 组 解应用题的一般步骤是什么 关键是什么 1 根据题意设末知数 2 分析题意寻找等量关系 列方程 3 解所列方程 4 检验所列方程的解是否符合题意 5 写出完整的答案 关。</p><p>6、15 3 分式方程 3 教学设计 新人教版 2011课标 八年级上册数学 一 教材分析 本节课是新人教版 2011课标 八年级上册第15章 分式方程 第三节第三课时内容 本课是在学生学习了分式的概念 分式方程的概念及解法后学习列分。</p><p>7、8 5 分式方程3 学案 学习目标 会列出分式方程解决简单的实际问题 并能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理 教学重点 如何结合实际分析问题 列出分式方程 教学难点 分析过程 得到等量关系 教学过程 一 预习导。</p><p>8、第五章 分式与分式方程 5 4 分式方程 3 陕西省定边县红柳沟镇中学 姜大卫 总体说明 本节是分式方程的第4小节 共三个课时 这是第三课时 本节课主要让学生经历 实际问题 分式方程模型 求解 解释解的合理性 的过程 发展。</p><p>9、第五章 分式与分式方程 4 分式方程 三 总体说明 本节是分式方程的第4小节 共三个课时 这是第三课时 本节课主要让学生经历 实际问题 分式方程模型 求解 解释解的合理性 的过程 发展学生分析问题 解决问题的能力 培养。</p><p>10、5 4 分式方程3 教学设计 科 目 数学 设 计 者 王朝凤 学校 薛店一初中 授课班级 八五八六班 学生人数 54人 课 题 分式方程3 课 型 新授课 授课日期 总体说明 本节是分式方程的第4小节 共三个课时 这是第三课时 本节课主要让学生经历 实际问题 分式方程模型 求解 解释解的合理性 的过程 发展学生分析问题 解决问题的能力 培养学生的应用意识 教学中设置丰富的实例 关注学生从现实生活。</p><p>11、15 3 分式方程 3 教学设计 新人教版 2011课标 八年级上册数学 一 教材分析 本节课是新人教版 2011课标 八年级上册第15章 分式方程 第三节第三课时内容 本课是在学生学习了分式的概念 分式方程的概念及解法后学习列分式方程来解决实际问题 在前面已经学习了列一元一次方程和二元一次方程组来解应用题的基础之上 让学生体会分式方程也是解决实际问题的重要手段 二 学情分析 本节课学生已掌握列一。</p><p>12、10 5分式方程 3 丰县修远双语学校初中部黄秀伟 学习目标 1 能列出分式方程解决简单的实际问题 2 能根据实际问题的意义检验所得的结果是否合理 重点 掌握分式方程解决实际问题的解题步骤 难点 在实际问题中找到等量关系 复习旧知 解下列分式方程 解分式方程的一般步骤 整理 去分母 等式同乘最简公分母 一元一次方程 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 检验并下结论 找最简公分母 预习检测 京沪铁。</p><p>13、第三章 分式 备课时间 第四周 上课时间 第六周 第7课时 3 4分式方程 2 教学目标 知识与技能 1 能将实际问题中的等量关系用分式方程表示 体会分式方程的模型作用 2 经历 实际问题 分式方程模型 求解 解释解的合理性 的过程 过程与方法 1 学会举一反三 进一步提高分析问题与解决问题的能力 2 提高学生的阅读理解能力 从多角度思考问题 注意检验 解释所获得结果的合理性 情感态度与价值观。</p><p>14、16 3分式方程 3 复习回顾 1 解分式方程 一化二解三检验 2 列分式方程解应用题 注意 检验 必不可少 从甲地到乙地有两条公路 一条是全长600km的普通公路 另一条是全长480km的高速公路 某客车在高速公路上行驶的平均速度比在普通公路上快45km h 由高速公路从甲地到乙地所需的时间是由普通公路从甲地到乙地所需时间的一半 求该客车由高速公路从甲地到乙地所需的时间 解 设该车由高速公路从甲。</p><p>15、第五章分式与分式方程 5 4分式方程 3 Contents 目录 01 02 回顾思考 问题情境 例题演示 课堂练习 课堂小结 什么叫分式方程 什么叫增根 产生增根的原因是什么 列方程解应用题的一般步骤分哪几步 审题找等量关系设未知数列方程解方程检验答题 分母中含有未知数的方程叫分式方程 使原分式方程的分母为零的根是原分式方程的增根 去分母时 在分式方程的两边同时乘以了一个可能使分式方程的分母为零。</p><p>16、第三章 分式总课时：10课时 执笔人：刘丽娟 使用人：备课时间：第四周 上课时间：第六周第7课时：3、4分式方程（2）教学目标知识与技能：来源:Z+xx+k.Com（1）能将实际问题中的等量关系用分式方程表示，体会分式方程的模型作用（2）经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程过程与方法：（1）学会举一反三。</p><p>17、5.4分式方程（3）李 红目标确定的依据1.课程标准相关要求(1)能根据具体问题中的数量关系列出分式方程，体会分式方程是刻画现实世界数量关系的有效模型。（2）能解可化为一元一次方程的分式方程.2.教材分析“分式方程”是本章的一个重点，同时。</p><p>18、第五章 分式与分式方程54 分式方程（3）总体说明本节是分式方程的第4小节，共三个课时，这是第三课时，本节课主要让学生经历“实际问题分式方程模型求解解释解的合理性”的过程，发展学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的应用意识教学中设置丰富的实例，关注学生从现实生活中发现并提出数学问题的能力，关注学生能否尝试用不同方法寻求问题中的数量关系，并用分式方程表示，能否表达自。</p><p>19、第五章 分式与分式方程,5.4 分式方程（3）,陕西省定边县红柳沟镇中学 姜大卫,3.列一元一次方程解应用题的一般步骤分哪几步？,审题,1.解分式方程的一般步骤：,4、写： 写出结论,1、化： 把分式方程化为整式方程,2、解： 解整式方程,3、检验： 检验是否为增根,解：方程两边同乘 得：,解这个方程得：,经检验 原方程的增根,所以原方程的无解。,2.解方程,例1：某单位将沿街的一部分房。</p>