分数混合运算说课

分数混合运算说课Tag内容描述：<p>1、分数混合运算 说课稿 说课评课 一 教材分析 1 教学内容 这是义务教育课程标准实验教科书数学北师大版五年级下册第五单元P56的内容 分数混合运算 一 2 教材内容所处的地位 是在五年级上册学了分数加减混合运算和本册。</p><p>2、分数加减混合运算 说课稿 一 说教材分析 1 教学内容 苏教版数学五年级下册第四单元P83的内容 分数加减混合运算 2 教材内容所处的地位 本单元教学异分母加 减法以及分数加减混合运算 这是在学生已经掌握同分母分数加。</p><p>3、1 / 5 混合运算说课 混合运算说课 一、说教材： “ 混合运算 ” 是在小学生学习的加法、减法；乘法，除法的基础上学习的新内容，教材创设了 “ 小熊购物 ” 和 “ 小小售货员 ” 问题情境，目的是为了让学生了解在有加法和乘法，无论乘法在前和在后都要先算乘法，通过活动结合具体情境，在让学生发现问题解决问题的过程中，体会四则运算的意义，发展提出问题解决问题的能力。使他们树立学习数学的信心。逐步提高他们的计算能力。 教学目标：让学生初步认识、掌握四则运算的意义、培养学生的解题能力和团队协作精神。 教学重、难点：熟练掌。</p><p>4、分数加减混合运算 的说课与反思 王杰小学 王红梅 一 设计理念 首先来说一下我的设计理念 根据 小学数学新课程标准 数学教学 要紧密联系学生的生活环境 从学生已有的知识经验出发 创设有助于学生自主学习 合作交流的情境 使学生通过观察 操作 归纳 类比 猜测 交流 反思等活动 获得基本的数学知识和能力 进一步发展学生的思维能力 激发学生的学习兴趣 增强学生学好数学的信心 二 设计思路 下来说一下我。</p><p>5、分数混合运算评课稿评课人：宋洪星许老师执教的分数混合运算这一内容是在学生掌握整数.小数四则混合运算和分数运算的基础上进行教学。在教学中，许老师首先明确学习目标，然后利用旧知，复习没有括号的和含有括号的整数四则混合运算的运算顺序，通过复习，让学生重温了旧知，又能提高学生的注意力。紧紧扣住新旧知识的联系，促进知识的迁移，自然地引入新课。本节课，我学到了以下几点：一。</p><p>6、分数混合运算复习 实验小学合唱组有120人 美术组的人数是合唱组的 科技组的人数是美术组的 科技组有多少人 120 3 5 3 2 48 人 72 分数混合运算的顺序 1 同级运算从左到右 2 两级运算 先算乘除 再算加减 3 有小括号又。</p><p>7、分数混合运算练习课 练习纸 班级 姓名 红旗数 一 以练促忆 3 计算 15 二 以练促辩 1 我会判断 错的在下面用递等式格式改正 1 2 3 三 以练促串 1 计算下面各题 注意使计算简便 24 24 2 我会解决问题 1 小美用8米长的。</p><p>8、没有括号的分数四则混合运算说课稿_说课评课一、说课内容：浙教版九年义务教育小学数学第十一册第四单元P93例1、没有括号的分数四则混合运算。二、教材分析：本课是在学生已经学习了整数、小数四则混合运算和分数加减法，乘除法，以及本册教学分数加减法和分数乘除法时，已出现过一些两步计算的混合运算式题的基础上，教学计算三、四步的分数四则混合运算式题。</p><p>9、四则混合运算四则混合运算说课说课 一 说教材 1 说课内容 人教版实验教材四下第一单元 四则混合运算 例 4 两个 商 积 之和 差 的混合运算 例 4 的教学是在学生学习了加减混合运算 乘除混合运算 积商之和 差 的混合运算的基础上进行教学的 是进一步学 习四则混合运算的基础 因此 要引导学生在解决具体问题的过程中 掌握混 合运算顺序 体会混合运算顺序的合理性 为后续学习打好基础 2 本课的教学。</p><p>10、1 / 3 分数加减混合运算练习课教案 分数加减混合运算练习课 一教学内容 熟练进行分数加减混合运算 二教学目标 1通过教学，使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用，并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。 2培养学生计算的灵活性。 3养成认真审题的良好习惯。 三重点难点 正确应用加法运算定律进行简算。 四教具准备 投影。 五教学过程 （一）导入 1用简便方法计算下面各题，并说出简算的依据。 53+36+64+ 2全班学生独立完成，并说出加法运算定律的字母表 示形式。 3老师板书： 加法交换律： a+b=b十 a 加法结合律： a+b c=a十。</p><p>11、分数加减混合运算练习课 一 教学内容 熟练进行分数加减混合运算 二 教学目标 1 通过教学 使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用 并能灵活运用加法运算定律进行简便运算 2 培养学生计算的灵活性 3 养成认真。</p><p>12、分数混合运算 二 教学目标 1 使学生进一步理解 求比一个数多 或少 几分之几是多少 的数量关系 并解答 2 使学生能熟练进行分数乘加 乘减的混合运算 3 能运用乘法结合律 乘法分配律进行简便运算 教学重难点 重点 使学生进一步理解 求比一个数多 或少 几分之几是多少 的数量关系 并解答 难点 通过画图找等量关系解决 求比一个数多 或少 几分之几是多少 的分数应用题 教学过程 基本练习 1 填空。</p><p>13、分数乘法混合运算练习课教学设计课型： 练习课 备课人： 邹炽能 知识点分数乘法混合运算练习课分解分数乘法混合运算；运用运算定律进行分数乘法的简便计算；运用分数乘法混合运算解决实际问题。评价要 求1、通过练习，进一步巩固分数乘法混合运算的顺序和计算方法。2、能灵活应用乘法的运算定律进行一些简便计算。3、培养学生灵活思维的能力。例题起 点。</p><p>14、大柳塔二小教学案 主备教师 冯红凤 授课教师 授课班级 科目 数学 章节 二单元 序号 16 课题 分数混合运算 一 练习课 授课时间 9 23 教学目标 1 体会分数混合运算的运算顺序和整数混合运算的顺序是一样的 会计算混合。</p><p>15、分数混合简便运算练习课教学设计广州市白云区石井张村中心小学 陈 娟一、练习内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学六年级上册分数混合简便运算的整合练习。二、教学内容及对象分析分数混合简便运算是在学生认识和掌握以下的基础上进行的：1、分数乘法。2、分数除法。3、分数四则混合运算的运算顺序和运算定律。教材在第3点知识点的编排为学生提供了较大的自主探究。</p><p>16、房县实验小学数学集体备课年级六设计者张晓宇课时第8课时课题分数混合运算和分数乘法的简便运算的练习课教学内容课本第12页练习二第1217题。教学目标1、通过练习，熟练地掌握分数混合运算和分数乘法的简便运算,并能正确熟练地计算。2、通过训练,体验有针对性地解决问题的过程，提高学习效率。3、在学习的过程中培养学生的合作意识及认真、仔细。</p><p>17、北新小学数学学科教案五年级第八单元课题：分数加减混合运算练习 第 课时授课日期月 日总第（）教案教学目标1、通过练习，使学生了解整数加法的运算律和减法运算性质，同样适用与分数加、减法，并能运用运算律或运算性质进行一些分数加、减法的简便运算。2、使学生能用分数加、减法解决一些简单的实际问题，进一步提高解决实际问题的能力，发展数学应用意识。教学重点能正。</p><p>18、分数混合运算练习课教学设计西宁小学 冯秀燕教学设想：在从化区直属片数学科长常态课展示活动中，我上了一节平实、简约的计算练习课分数混合运算练习课。在这节课里，充分展示了我的教学主张洗尽铅华，返璞归真。在这节课里，教师没有过多的“设计”，没有教师过多的“牵引”，没有过度的“包装”，没有学习过程的“污染”，真正把学习的主动权还给学生。在这节课里，没有学习过程泛化，没有学习主。</p>