分数与除法的关系教案

分数与除法的关系教案Tag内容描述：<p>1、分数与除法教学目标：知识教学点：1使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解。能力训练点：1进一步培养学生实际动手操作能力。2培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。德育渗透点：1加强新旧知识间的内在联系。2渗透辨证唯物主义思想。教学重点：理解、归纳分数与除法的关系。教学难点：用除法的意义理解分数的意义。教学媒体：投影、圆纸片、一把剪刀。教学步骤：一、复旧引新：1读题说得数：3.21.68 0.80.5147.40.31.54.80.027.80.91.530.70.3515 0.40.80.80.373列式计算：把4。</p><p>2、课题：分数与除法的关系教学内容:冀教版数学四年级下册4547页。教学目标：1结合具体事例，经历认识分数与除法关系的过程。2了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。3在利用已有知识和经验学习新知识的过程中，培养知识的迁移能力。教学准备：1米长的彩带；大、小两个茶叶盒；学生准备9个同样大小的圆片和一把剪刀。教学方案：教学环节教学预设一、问题情境教师拿出一根彩带，让学生估计彩带的长度。师：今天老师带来了一条彩带，大家看漂亮吗？教师出示一条1米长的彩带。生：漂亮。师：估计一下。</p><p>3、五年级数学教案分数与除法的关系(2) 教学重点理解和掌握分数与除法的关系。 教学用具投影片（教材第89页的饼图） 教学过程 一、创设情境 1填空。 （1）表示（）。 （2）的分数单位是（），它有（）个这样的分。</p><p>4、五年级数学教案：分数与除法关系的应用(2) 教学重点求一个数是另一个数的几分之几的应用题。 教学过程 一、创设情境 1口答：30分米=（）米180分=（）时 练习后引导学生回顾把低级单位的名数改写成高级单位名数。</p><p>5、2019-2020年五年级数学下册 分数与除法的关系教案 人教版 学习内容： 教材第90-91页内容及“做一做”，第93页“练习十九”第1-3题。 预设目标： 1.知识目标：理解分数与除法的关系。 2.能力目标：学会用分数表示两个。</p><p>6、2019-2020年四年级数学下册 分数与除法的关系教案 冀教版 教学目标： 1.结合具体事例，经历认识分数与除法的关系的过程。 2.了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。 3.在。</p><p>7、2019-2020年四年级数学下册 分数与除法的关系教案 青岛版五年制 教学目标： 1使学生理解掌握分数与除法的关系，并能用分数表示两个整数相除的商。 2理解在整数除法中，除数不能是零，在分数中，分母也不能是零的。</p><p>8、分数与除法的关系 教学内容 教科书第44 45页例6及相应的 试一试 练一练 练习八第1 5题 教学目标 1 结合具体情境 探索并理解分数与除法的关系 会用分数表示两个整数相除 会用分数表示有关单位换算的结果 能列式解决。</p><p>9、分数与除法的关系教学目标：1.结合具体事例，经历认识分数与除法的关系的过程。2.了解分数可以表示具体的量，理解分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。3.在利用已有知识和经验学习新知识的过程中，培养知识的迁移能力。教学重点：认识分数与除法的关系，会用分数表示两个数相除的结果。教学过程：（一）复习平均分的数量关系师：把12个苹果平均分成2份每份是多少。</p><p>10、分数与除法 一 分数与除法的关系 教学内容 义务教育课程标准实验教科书 数学 人教版 五年级下册第65 66页例1和例2 教学目标 1 使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示 2 使学生掌握分数与除法的关系 3 培养学生初步的逻辑思维能力 教学重点 理解 归纳分数与除法的关系 教学难点 用除法的意义理解分数的意义 教具准备 实物投影 圆片 教学过程 一 联系生活 导入新课 1 口算 82 0。</p><p>11、2019年五年级数学下册 分数与除法的关系教案 苏教版教学内容：教科书第44-45页例6及相应的“试一试”、“练一练”，练习八第1-5题。教学目标：1、结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除，会用分数表示有关单位换算的结果，能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题2、在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培。</p><p>12、第四单元 分数与除法的关系 第 1 课时 总第 课时 教学目标： 1.结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果。 2.在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。 教学重点：会用分数表示两个数相除的商。 教学难点：理解分数与除法的关系。 教学准备：课件 教学过程： 一。</p><p>13、第5课时 分数与除法的关系 教学内容：例6、试一试和练一练，练习八的1至5。 教学目标：1、使学生结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。 2、使学生在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。 教学过程： 一、导入。</p>