分析人物形象

分析人物形象Tag内容描述：<p>1、新人教版高中语文文学类文本小说阅读人物形象分析教案复习目标1.了解人物形象类试题的考查方式与特点。2.梳理、总结人物形象类试题的解题思路。考纲解读今年语文科考试大纲、考试说明（山东）规定“了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法”。小说作为阅读命题材料，在往年高考中已占有一定的比例，如海南.宁夏卷的林冲见差拨，湖北卷的日月行色等，往年宁夏、海南卷、江苏卷、浙江卷、广东卷高考选用了小说这种体裁，往年宁夏、海南卷、四川、安徽等又考了小说，山东近几年尚未考查，因此，小说阅读应引起我们足够的。</p><p>2、紧扣人物描写 分析人物形象 河北刘立华 【知识导航】小说往往是通过塑造典型的人物形象来反映社会生活，因此解读小说中的人物形象就成了小说阅读的关键，对人物形象进行分析感知，可以准确领悟作者塑造人物的意图，完成对人物的审美品读，从而有效把握文章的主旨。它主要涉及以下几个方面：1、掌握人物描写的方法。2、结合描写概括人物思想性格。3、对人物有自己的体验、评价和感悟。【解题指导。</p><p>3、在林海音众多作品中，大陆读者最熟悉的莫过于她的城南旧事了，作者通过英子的眼睛，引领读者走进了20世纪20年代北平。而童年中小英子，惠安馆的疯子，惨遭父母虐待的妞儿，看海去的偷儿，受尽凌辱与损害的兰姨娘，丢下儿女来林家当奶娘的宋妈等人物形象鲜明，他们或身份特殊、或命运悲惨，深深吸引着读者去探讨，去解剖。一、 富有正义感、童稚可爱的英子英子以第一人称出现在小说里，用她的眼睛来看周围形形色色的人物。在她的童年里，有调皮的时候，有贪玩的时候，但与其他伙伴比起来，英子的身上多了一份勇敢与正义，多了一份迷惑与疑。</p><p>4、欢迎进入我们的课堂 阅读专题 人物形象的分析 小说知识回顾小说知识回顾 1、小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的（ ）的叙述和（ ）描写来反映社会生活。所以构成 小说的三要素是（ ）、（ ）、（ ）。 2、刻画人物形象的方法有：（ ）。 3、故事情节分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四部分，有时为了介绍人物和背景，在开头加上（ ）；为了深化升华主题，在结尾加上（ ），故事 情节是（ ）（虚构/真实）的。 4、环境描写分为（ ）环境和（ ）环境，其作 用在于（ ）。 人物形象 故事情节 环境 人物 环境 情节 语言描写、外貌描写、动作描。</p><p>5、祝福人物形象分析 小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾， 深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害。 1、祥林嫂 祥林嫂是一个勤劳善良，朴实顽强，被封建礼教（夫权、父权、族权、神 权）迫害致死的旧中国劳动妇女的典型。封建礼教对她的种种迫害，她曾不 断地挣扎与反抗，最后还是被社会压垮了。祥林嫂的悲剧深刻揭示了旧社会 封建礼教对劳动妇女的摧残和迫害，控诉了封建礼教吃人的本质。 2、鲁四老爷 鲁四老爷是地主阶级知识分子的典型。他迂腐，保守，顽固，坚决捍卫封建 思想，反对一切改革和革命，。</p><p>6、分析人物描写分析人物描写 理解人物性格理解人物性格 一、一、考点分析考点分析 纵观近年广州市中考阅读理解题，有纵观近年广州市中考阅读理解题，有 一个显著的亮点一个显著的亮点人物形象分析题人物形象分析题 受到青睐。人物形象分析是指通过人受到青睐。人物形象分析是指通过人 物的语言、动作、神态等的描写方法物的语言、动作、神态等的描写方法 去理解人物的性格，这是中考阅读的去理解人物的性格，这是中考阅读的 一项重要内容。一项重要内容。 中考考题回放 2006年中考题 18题：从我与家人一起去海滩的这 件事中，你觉得“我”是。</p><p>7、现代文阅读指导 -人物形象的分析方法 郑屠右手拿刀，左手便 来要揪鲁达；被这鲁提辖就 势按住左手，赶将入去，望 小腹上只一脚，腾地踢倒在 当街上。鲁达再入一步，踏 住胸脯。提起那醋钵儿大小 拳头，看着这郑屠道：“洒家 始投老种经略相公，做到关 西五路廉访使，也不枉了叫 做镇关西!你是个卖肉的操 刀屠户，狗一般的人，也叫 做镇关西!你如何强骗了金 翠莲?”扑的只一拳，正打在 鼻子上，打得鲜血迸流，鼻 子歪在半边，却便似开了个 油酱铺，咸的、酸的、辣的 一发都滚出来。 孔乙己脸上黑而且瘦，已经不孔乙己脸上黑而且瘦，已经不 。</p><p>8、最后一刹 成就师德灵魂-最后的姿势人物形象分析最后的姿势一文中的主人公谭千秋，以师者的本色展示了人民教师的职业操守，以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。“张开双臂，护住学生”是他最后的姿势，这一姿势中折射出谭老师在灾难来临之时本能地保护学生，不但没有只顾自己逃命，还为了保护学生将个人的生死置之度外，舍己救人，有高度的责任心，有无私的大爱。细想一下，一位教者如果没有崇高的师德，哪来的爱生如子，哪来的舍己为人，所以谭老师的形象光辉照人，不仅给学生留下不可磨灭的记忆，更让老师们心生敬畏！多角度展示。</p><p>9、高考语文答题技巧和方法：“分析人物形象”“类考题的答题新课标卷的一个重大改变就是有了选考题，而选考题多是小说阅读和传记阅读。小说阅读常设的一个题就是“分析人物的性格特点”。怎样准确、全面把握文本中人物的性格特点呢？教学中我们试着采用多种方法。1.可以借助联想与想象，让作品中的人物在自己的头脑里“活”起来，让作品中的人物走到我们面前与我们做心灵的对话。2.从人物描写切入，看人物性格的具体表现。比如鲁迅先生的祝福，我们从祥林嫂的肖像描写中就可以看出她的命运变化和性格特点。3.可以从环境切入，看人物性格成长。</p><p>10、少壮不努力，老大徒伤悲 名师堂精品中心暑假讲义 年级： 六年级 姓名： 第十八讲 阅读能力提升理解词语、句子，分析人物特点【常考题型】一、理解词语：1、知道词有“三义”：本义、比喻义、引申义。2、理解词语三法：拆词法：弄清这个词语中关键字的意思，然后考虑整个词语的意思。一个词语中一般都有几个单音节词，只要学生理解这个词语中的一个关键词的意义，然后再把这几个单音节词的意思合并在一起，整个词语的意义就能解决。如：爱不释手：联想法：有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻义或引申义。如：心腹：回归法：要结。</p><p>11、呐喊里的经典人物形象一、孔乙己里的孔乙己一个悲剧的读书人形象。但孔乙己在这里则是异物，因为他是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，这样的身份定会遭受人们的讥笑，不光“长衫”瞧不起他，连“短衣帮”也嘲笑他。他不被社会所融合。这也注定了他今后的悲剧的必然性。孔乙己的人生是一场悲剧。他既未能进学，又不会营生，好吃懒做，相当于一个废人。他穷因潦倒、自命清高，被人们作为笑料；满口仁义道德，却为生活所迫也当起“梁上君子”，反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉了科举制度的罪恶。他在人们心目中没有地位,是个。</p><p>12、注意审题：注意审题： 找出人物相关的描写：找出人物相关的描写： 如：他坐在长凳上，结结巴巴地说：如：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，是他， 真是他！真是他！ ”然后他就问：然后他就问： “咱们怎么办呢？咱们怎么办呢？ ” 1. 他坐在长凳上，结结巴巴地说：他坐在长凳上，结结巴巴地说：“”， 表现了父亲的懦弱无能的性格。（表现了父亲的懦弱无能的性格。（ ） 关键内容要引述，不能用省略号或关键内容要引述，不能用省略号或关键内容要引述，不能用省略号或关键内容要引述，不能用省略号或“ “第几段第几段第几段第几段 。</p><p>13、把握描写方法分析人物形象把握描写方法分析人物形象本单元我们学习的主题是“人物风采”。作者运用多种人物描写方法，为我们塑造了贝多芬、鲁迅、周恩来、赵普等古今中外的五位世界名人形象。我们从本单元的学习中，基本明确了运用人物描写方法塑造人物形象，反映人物性格的重要性。我们在平时的阅读和考试中该怎样灵活运用人物描写方法呢？（一）学会判断人物描写的类型。人物描写主要有肖像(外貌)描写、语言描写、行动（动作）描写、心理描写、神态描写等。在这些描写方法中，同学们最容易弄混淆的是肖像描写和神态描写。二者既有联系又。</p><p>14、小学怎样分析记叙文中的人物形象记叙文是小学生接触最多的一种文体。记叙文的学习，人物分析又是最重要的一个内容。那么，怎样分析记叙文中的人物形象呢？（一）通过分析事件，来体察人物特点，理解文章主题。人是要做事情的。写人的文章，离不开事件。通过分析事件来分析人物，是一个行之有效的办法。搭石一文，围绕搭石，写了这样一些事：上了点年岁的人，只要发现哪块搭石不平稳，就找来合适的石头搭上，可简析为修搭石；一行人走搭石的时候，协调有序，踏踏的声音像轻快的音乐，清波人影，像一幅美丽的画，可简析为走搭石；两个人面对。</p><p>15、文学类文本阅读复习,小说阅读,根据以上考点在文学类文本考查中的设题形式，可以分为六种题型：,1.情节结构题 2.人物形象题 3.环境（景物）作用题 4.主题思想题 5.表现手法题 6.感悟探究题,人物形象题的考查方向,1.分析人物形象 2.分析形象的作用,分析人物形象（或性格特征）的常见题型：,1概括人物的性格特征某某有哪些性格特征？ 2结合全文，简要分析人物形象。 3对文中人物进行客观公正的评析某某是一个怎样的人物？,关键点： 把握形象的特征身份特征和性格特征,塑造人物的方法,正面描写,侧面描写,肖像描写 语言描写 动作描写 神态描写 。</p><p>16、小说阅读之 分析概括人物形象,目标解说,从历年高考题来看，人物形象是小说阅读考查的热点。具体考查内容有： 1、人物形象（性格）概括分析题； 2、人物形象作用题； 3、人物形象技巧题； 4、人物形象探究题。 重点考查人物形象（性格）概括分析题。,复习目标,一、明确小说人物形象分析概括和人物性格分析概括的不同； 二、掌握小说阅读人物形象（性格）分析概括的方法； 三、熟悉高考小说人物形象（性格）题常见提问方式和规范答题模式。,1分析综合C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2鉴赏评。</p><p>17、专题04 人物形象考点分析塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说“三要素”。我们阅读小说时可以把“三要素”作为突破口。人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题的。高考中对小说人物形象的考点主要涉及两个个，一个是对人物形象的概括与分析，第二个是人物形象的作用。一、人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析，几乎是小说文本中的必考题，部分考题是只概括。</p>