分一分一教学设

分一分一教学设Tag内容描述：<p>1、精品文档 2016 全新精品资料 公文范文 独家原创 1 / 4 分一分（一）教学设计 分一分（一）教学设计 教学目标： 1、结合情境，体会学习分数的必要性。 2、使学生初步认识分数，了解分数的意义，会正确的读写分数，知道分数的各部分名称。 3、培养学生的动手能力和观察、比较、判断能力。 教学重点：理解分数的意义，体会学习分数的重要性 教学过程： 一、动手操作，认识 师：小朋友们，快请出我们的学习小伙伴多啦 A 梦吧！看看它今天给我们带来哪些好玩的数学知识呢？ 1、分一分，回顾平均分 l 分甜梨 师：谁愿意说一说图中的数学信息？这。</p><p>2、1 / 3 分一分 (一 )教学反思 分一分 (一 )教学反思 分一分是北师大版小学数学三年级下册第五单元第一课时的教学内容。是小学数学概念中比较抽象，学生较难理解的一课，这部分教材是在学生掌握一些整数知识的基础上初步认识分数的含义。从整数到分数是数的一次扩展，无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。本单元第一次出现分数时，通过一些学生熟悉的具体事例和一些图形，着重使学生理解一些简单的分数的具体意义，给学生建立分数的初步概念。这一节课教学能为以后深入学习分数系统知识和小数系统知识打下良 。</p><p>3、分一分一教学设计教学目标：1.结合具体结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，理解分数的意义。2.会读写简单的分数，知道分数各部分名称。3.培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。4.在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。教学重点、难点：理解分数的意义教学过程：（一）创设情境 导入新课淘气和笑笑可是我们大家的老朋友了，他们同我们一起学习，一起长大，今天他们两个也来到了我们的课堂上，你们高兴吗？同时，淘气和笑笑还给我们带来了分一分的知识。1、我们来看大屏幕，出示课件把2个。</p><p>4、分一分（一）教学设计大新镇李王小学 王锋一、教学目标1、结合具体情境让学生通过折一折、涂一涂等直观操作活动，初步理解分数的意义。2、会读写简单的分数，知道分数各部分名称。3、培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。4、在动手操作、观察、比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神。二、教材分析在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，对。</p><p>5、分一分（一）教学设计教学目标1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分的名称。2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。教学重难点理解分数的意义，会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。习惯目标1、 能够有条理地表述自己的思考过程。2、 认真倾听同伴的思路。活动准备一块饼的图片、每人准备长。</p><p>6、分一分（一）教学设计李志华一、教学目标1、初步认识分数，能正确读写分数，掌握分数各部分名称。2、借助直观演示、观察、操作、概括等方法，引导学生感受分数的形成过程，理解只有“平均分”才能产生分数。3、体验分数在生活中的应用，提高学习数学的兴趣。二、课前准备：课件、长方形纸、正方形纸每人各一张、水彩笔、蜡笔、尺子。三、教学过程：1、创设情境，导入新课。同学们喜欢听西游记的故事吗？（课件出示）。师徒4人在取经的路上又累又渴，于是孙悟空说“八戒，不急，先回答我几个问题再吃，我摘来12个仙桃，我们师徒4人平均每人。</p><p>7、1 北师大版小学数学三年级下册北师大版小学数学三年级下册 分一分分一分分一分分一分 教学设计教学设计教学设计教学设计 教学内容 教学内容 北师大版小学数学三年级下册 分一分 教学目标 教学目标 1 知识与技能 初步理解分数的意义 并能认 读 写简单的分数 知道分数的各部分名称 体会学习分数的必要性 并培养学生独立思考 探究学习的能力及思维的灵活性 2 过程与方法 玩中学 学中做 做中得 乐中验 不。</p><p>8、实践 质疑 感悟 建构实践 质疑 感悟 建构 分一分分一分 教学评析教学评析 一 创设情境环节一 创设情境环节 课始 教师创设了孩子们感兴趣的分食物场景 从平均分食物出发 即从分多个物体 分整 到分一个 蛋糕 无法得到整数 从而激起学生的认识冲突 使学生意识到原来 学过的数不够用 感到学习新知的必要性 扣住了学生的心弦 进而激发了学生的求知欲望 二 建立模型环节二 建立模型环节 本环节 为使学生真。</p><p>9、分一分 教学实录 一 创设情境 导入新课 师 板书 分 提问 孩子们认识这个字吧 你会分吗 生 齐声 认识 我会分 师 今天我们就来分一分 板书 分一分 师 今天老师先要和大家做个游戏 听清楚游戏规则 我们今天的回答不 是用嘴而是用手 答案是几九拍几下手 展示课件 瞧 这么多美味的食品 要想使淘气和笑笑每人分得同样多 你认为应该怎么分 板书 平均分 小手准备 请用你的掌声告诉我他们分得的个数 4。</p><p>10、北师大版小学数学三年级下册,分一分（一）,三（1） 刘芬,你能用什么方式来表示一半呢？,活动一：,平均分,( ),( ),( ),( ),折一折、涂一涂,折一折（将正方形平均分成4份）,把一张正方形的纸平均分成4份。把其中的（ ）份涂上颜色，涂色部分是这张纸的（ ）。,活动二：,1,2,3,把一张正方形的纸平均分成4份。把其中的（ ）份涂上颜色，涂色。</p><p>11、在学生交流、讨论时，教师要给他们提供充分的时间来发表意见，让他们在互相争辩中明理，在交流讨论中创新。同时为学生创设愉悦的学习环境，使他们学得积极，学得主动，并能充分体验到参与的快乐、成功的喜悦。 学生能很好的区分每一种不同的东西，但对于生活中比较少见得事物，学生比较难掌握分类方法。所以，在课堂上可以作补充说明。。</p>