复习教学设计

复习教学设计Tag内容描述：<p>1、初中语文总复习教学设计 课题：记叙文复习 设计理念： 明确考试的方向，引导学生掌握记叙文的基本常识，在实际的举例中掌握记叙 文阅读及答题的基本方法，“授之于渔”，使学生在实际的考试中能正确运用 到这些方法。 教学目标： 引导学生了解中考考试说明中有关记叙文阅读的要求，掌握记叙文阅读的一般 方法，本节课主要让学生掌握分析记叙文中的标题和描写的作用的方法，巩固 提高学生记叙文阅读的能力。 教学重点： 1、 描写方法的分析及作用的把握 2、 理解方法的实际运用 教学难点： 让学生真正理解阅读的一些基本方法，抛弃死记答案。</p><p>2、关于六年级作文复习课教案 、复习什么人物的特点，人物的特点具体表现在哪 些方面。 、复习围绕人物的特点选择合适材料的方法。 、通过读、思、议、写等方法指导学生怎样写好人 物的特点。 、幻灯片若干张。 、每人一份刻有一好一差两篇文篇的练习纸。 、原稿纸一张。 同学们，今天我给大家上一节作文复习课，题目叫做。 大家都知道，在小学阶段，无论是人还是写记事，写景还 是状物，都必须做到抓住特点写具体，这样才能给读者留 下深刻印象。但由于时间关系，今天这一节课我们先复习 写一个人的时候怎样做到抓住特点写具体。 、写人应该。</p><p>3、电大考试电大小抄电大复习资料第一章 教学设计概述1.教学过程的要素:教师、学生、教学信息、教学媒体2.教学设计是20世纪60年代末以来形成和发展起来的，以解决教学问题为宗旨的一门新兴的教学学科，是教育技术学科的重要分支。3.教学设计:就是以学习理论，传播理论和教学理论为基础，应用系统的观点和方法，分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础。4.教学设计亦称教学系统设计。并把教学系统作。</p><p>4、电大考试电大小抄电大复习资料第一章 教学设计的一般原理一、填空题1.教学活动是学校实现其教育目的和培养目标的基本（途径），因此教学活动在学校教育的各项工作中有着重要的意义。2.学校教育意义上的“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为（中介），学生在教师的指导下共同开展的学习活动。3.学校教学活动是实现人类认识和个体认识之间有效联系的重要（纽带）。4. 教学(任务)是学校教育目的与培养目标的具体体现。5. 单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种(阶段)性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺。</p><p>5、电大教学设计试题及参考答案资料考点归纳总结一、单选题）1( A )是对信息传递给学生的方式所做出的决策，对教学媒体的选择有较强的指导作用。A传递策略 2对每一类的学习，要识别出导向学习的有效条件，其公式是：要得到X的学习结果，就要提供或安排Y的条件。这是( A )。A设计学习活动的行为主义原则 3( C )指教育评价的第三个时期。即20世纪50-70年代，以布卢姆为主的教育家，提出了对教育目标进行评价的问题。学者们把1967年界定为美国教育评价发扬的转折点。C“标准研制时期” 4-位心理学家认为，在学习者尚未表现出足够的学习动机的情。</p><p>6、教学设计期末复习指导第一章 自测习题一、填空题1.教学活动是学校实现其教育目的和培养目标的基本（1.途径），因此教学活动在学校教育的各项工作中有着重要的意义。2.学校教育意义上的“教学”可以理解为：教学就是以课程内容为（2.中介），学生在教师的指导下共同开展的学习活动。3.学校教学活动是实现人类认识和个体认识之间有效联系的重要（3.纽带）。4. 教学(4.任务)是学校教育目的与培养目标的具体体现。5. 单元教学设计是介于（学科）课程与课堂教学设计之间的一种(5.阶段)性教学设计。单元教学设计除了要保证教学任务的顺利实现之。</p><p>7、电大考试电大小抄电大复习资料第一章 教学设计概述1.教学过程的要素:教师、学生、教学信息、教学媒体2.教学设计是20世纪60年代末以来形成和发展起来的，以解决教学问题为宗旨的一门新兴的教学学科，是教育技术学科的重要分支。3.教学设计:就是以学习理论，传播理论和教学理论为基础，应用系统的观点和方法，分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。它以优化教学效果为目的，以学习理论、教学理论和传播理论为理论基础。4.教学设计亦称教学系统设计。并把教学系统作。</p><p>8、单元复习 多位数乘一位数一、复习内容教材P75P76整理复习和练习十六。二、复习目标1.在老师的引导下，经历知识整理的过程,建立知识结构，进一步明确本单元的知识及相互联系。2.通过复习，进一步理解算理，掌握算法，能正确熟练地进行口算和笔算，会根据具体题目选择恰当的策略解决问题，提高解决问题的能力。三、复习重、难点重点：能正确熟练地进行口算和笔算，解决实际问题难点：根据不同情境选择恰当的方法进行估算，解决问题四、配套资源多位数乘一位数复习课名师教学课件五、复习设计（一）课前设计复习任务：阅读教材，读懂例题同学。</p><p>9、多位数乘一位数复习教案复习目标： 1、通过复习，使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数，多位数乘一位数的计算方法。 2、使学生能够结合具体情境进行乘法估算，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。 3、进一步培养学生的计算能力，增强学生应用数学的意识，获得运用知识解决问题的成功体验。教学重点及难点：1、对多位数乘一位数的乘法进行回顾和整理，使学生在头脑中形成较为系统的数学认知结构，以提升学生对该知识的掌握水平。2、对多位数乘一位数乘法的计算方法及其应用进行复习巩固，鼓励学生独立。</p><p>10、乘法的初步认识教学设计 练习课教案一 、教学目标知识与技能1、通过练习，加强对乘法的进一步认识，并进一步理解乘法的意义。2、能运用乘法的意义解决简单的实际问题。3、进一步学会解答乘法的文字题。情感态度、价值观通过练习提高分析能力和解决问题的能力。过程与方法通过动手操作、合作探究进一步理解乘法的意义。二、教学重点、难点教学重点：理解乘法意义的练习，文字题，相关的实际问题的练习。教学难点：运用乘法的意义解决实际问题。三、预计教学时间： 1 节四、教学活动师：我们已经初步学了乘法的意义，今天我们来上一节练习课。</p><p>11、第 周 年 月 日 第 节 周节数：课题数一数复习教学课时一课时教学目标知识与技能：通过数数活动，进一步了解学生的数数情况。培养有条理地观察的习惯。过程与方法：使学生通过操作，进一步知道“同样多”“多”“少”的含义，以及长、短与高、矮的含义。 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学分析重点掌握用点子图表示数的方法。难点体验按顺序数数的方法。教具卡片电化教具多媒体课件二次备课教学过程一、复习20以内的数一、连一连。 二、你知道的后面藏的是几吗?1.4572.10873.45 4.6710三、把同样多的部。</p><p>12、长方体和正方体复习课教案古山明德小学 曲文全一、激情导入：今天，老师给大家带来了几张照片，请看大屏幕，知道这座建筑的名字吗？（水立方）对，这就是我们的国家游泳中心水立方，相信我们国家运动员们在水立方的精彩表现，一定给你留下了许多美好的回忆，那么我也希望今天同学们也能在这间教室中，给在座的各位老师留下深刻的印象！有信心吗？请同学们用。</p><p>13、声现象单元复习教学设计王目天 2016.09.28课标要求：1认识声音产生和传播的条件；2了解声音的特征；3了解现代技术中声学知识的一些应用；4. 知道噪声的危害和控制的方法。教学目标：（一）知识和技能：1复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。2使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。3会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题4熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。（二）过程和方法1通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。2通过复。</p><p>14、人教版六年级语文总复习教案（第13周）第一课时一、复习重点扩句、缩句、给句子换个说法。二、教学过程1复习缩句。缩句就是把比较复杂的句子缩简，也就是去掉附加成分，留下主要成分，这样做，便于我们理解句子的主要意思。例如，鲜红的太阳从东方慢慢地升起来了。缩句后变为：“太阳升起来了。”又如：洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。缩句后变为：“雪花飘落在屋顶上。”怎样缩句呢？缩句时，读懂句子是关键，因为只有读懂句子，才能抓住句子的主要意思。如“用生命换来的教科书一直激励着我前进。”读后就要想一想这句话。</p><p>15、小学语文六年级阅读复习课教学设计原文标题：小学语文六年级阅读复习课教学设计-语文教案-小学教案课件网原文网址：http:/www.jkedu.net/Article/ywja/201003/50105.html教学目的：指导学生结合课文，复习六年语文下册教材中提到的一些读写方法：（1）阅读要有自己的见解；（2）文章的详写和略写；（3）首尾呼应的写法。从而提高学生的阅读理解能力和写作水平。教学重点：怎样在阅读中形成自己的见解设计理念：阅读时要善于总结方法。在阅读中将读与写相结合。教学流程：一、谈话导入，理解阅读要有自己的见解同学们，读了六年的小学，上。</p><p>16、三角形班级： 姓名： 【考点目标】了解三角形的角平分线，中线、高的定义。理解三角形的三边关系、稳定性、内角和定理。【教学重难点】利用三角形性质计算和证明。【课前练习】1.以下列各组线段长为边，能组成三角形的是（ ）A1cm，2cm，4 cm B8 crn，6cm，4cmC12 cm，5 cm，6 cm D2 cm，3 cm ，6 cm2. 1.在下列长度的四根木棒中，能与3cm，7cm两根木棒围成一个三角形的（ ）A7cmB4cmC3cmD10cm3.等腰三角形的两边长分别为5 cm和10 cm，则此三角形的周长是（ ）A15cm B20cm C25 cm D20 cm或25 cm4.一个三角形三个内角之比为1：1：2，则这个。</p><p>17、浮力复习教学设计【教学目标】 1认知目标： 确认水及其他液体对浸在其内的物体都会产生浮力的作用， 理解阿基米德原理及数学表达式。2能力目标： 能通过实验的方法，探究浮力的大小跟哪些因素有关，并概括出阿基米德原理。 能用测力计测量浮力。 能用阿基米德原理计算浮力。 能用力和运动的关系推导出物体在液体中浮沉的条件，并会用物体的浮沉条件解释有关现象和解决简单的实际问题。 培养和逐步提高学生的科学探究的能力。包括通过观察现象提出问题、猜想和假设、设计实验方案、实验操作、记录并处理数据、合作和交流的能力。3情感、态。</p><p>18、八标教学法备课专用纸 43教学内容 第四章 化学方程式 复习 1课时一 立标知识点：见各小节知识点。重难点：（）质量守恒定律，化学方程式的概念、书写、应用。（）化学方程式的配平及有关计算。层 次：掌握应用二示标（投影显示学习目标）三解标：（一）化学方程式、概念：、涵义：、表示反应物、生成物和反应条件。、表示反应物与生成物之间的质量比。、书写原则：、以客观事实为依据。、遵守质量守恒定律。、书写步骤：、写：短线左写反应物化学式，右写生成物化学式。 、配：配平方程式的依据质量守恒定律。配平方程式的方法最小公倍数。</p><p>19、高三地理复习区域综合分析教学设计及课后记北京大峪中学 李宗录教学目的：培养学生利用区域地图判读地理信息的能力，学会区域综合分析的基本方法；理解自然地理环境的整体性以及与人类生产活动的关系。教学重点：培养学生利用区域地图判读地理信息的能力。教学难点：区域综合分析的基本方法。教学方法：案例教学法。教学用具：欧洲、非洲各自然地理要素图、农业发展资料。教学过程：上节课我们学习了如何根据经纬线和区域自然特征判断区域地图的基本方法。但是，判断区域地图只是解决问题的第一步，并不是最终的目的。判断出区域地图后，。</p>