概论物理复习教学

概论物理复习教学Tag内容描述：<p>1、中学物理教学概论 该门课程的学习内容 中学物理的教学目标和内容 物理教学过程的规律和原则 中学物 理教学常用的模式 策略和方法 教学资源的开发与利用 物理教学的设计 实施和评价 中学物理教学的总目标 提高全体学生的科学素养 促进学生的全面发展 为终身学习奠 定良好基础 中学生的科学素养 科学知识与技能 科学探究 科学态度情感与价值观 对科学技术和 社会的关系认识 物理学是观察 实验与理论紧密联系。</p><p>2、中学物理教学概论 该门课程的学习内容：中学物理的教学目标和内容；物理教学过程的规律和原则；中学物理教学常用的模式、策略和方法；教学资源的开发与利用；物理教学的设计、实施和评价。 中学物理教学的总目标：提。</p><p>3、1 教学设计的三个步骤：开发资源，排列组合，润色（过渡、衔接） 开发资源：把握知识（教材、参考书、论文） 故事、新闻 实验（原理、方案、器材、现象） 图片、动画、视频 讲解、举例、练习、板书 提问 排列。</p><p>4、中学物理教学概论考试重点专题一：教案撰写标题【教学目标】一、 知识与技能1.2.3.要求：写出需要学习的知识点及掌握程度1.了解（知道、描述、说出）2.理解（区别、说明、解释、理解、计算、分类）3.掌握及应用二、 过程与方法（观察、经历、体验、感知、学习、调查、探究）1.2.3.要求：写出过程、写出培养。</p><p>5、中学物理教学概论复习资料一、 常用的教学方法：1、 讲授法优点：能够充分发挥教师的主导作用，使学生在短时间内获得大量的知识信息。缺点：学生学习比较被动，不能照顾个别差异，学生获得的知识不易保持。2、 讨论法优点：充分调动学生积极性，课堂气氛活跃，有利于培养学生思维，表达能力。缺点：费时，对教师驾驭能力要求较高。3、 谈话法优点：便于激发学生的思维活动，培养学生独。</p><p>6、中学物理教学概论 好的物理教学至少和物理学研究一样重要 但前者也许更为困难 韦斯科夫 第一篇 中学物理教学的基本理论 第二讲 中学物理教学目的和任务 2 1义务教育的目的与任务 关键是两个方面 把培养全面发展的人。</p><p>7、中学物理教学概论复习资料 一 常用的教学方法 1 讲授法 优点 能够充分发挥教师的主导作用 使学生在短时间内获得大量的知识信息 缺点 学生学习比较被动 不能照顾个别差异 学生获得的知识不易保持 2 讨论法 优点 充分。</p><p>8、绪论1、物理课程与教学论是一门综合性和实践性都很强的交叉学科。2、物理课程与教学论学科形成的三个阶段：物理教学法；物理教学论；物理课程与教学论。第一章1、中学物理课程的总目的是：提高全体学生的科学素养。2、中国科学素质的定义：了解必要的科学技术知识；掌握基本的科学方法；树立科学思想，崇尚科学精。</p><p>9、地球物理勘探概论 第一章岩(矿)石物性与各类矿床的地球物理特征 1.1.岩矿石密度的影响因素岩矿石密度的影响因素: : a 组成岩石的各种矿物成分及其含量的多少；主要影响岩浆岩 b 岩石中孔隙度大小及孔隙中的充填物成分；主要影响沉积岩 c 岩石所承受的压力等。变质岩与以上均有关 2.2.岩矿石的磁性岩矿石的磁性 抗磁性、顺磁性、逆磁性 3.3.岩石的剩余磁性岩石的剩余磁性 a 热剩余磁性（TRM） ：在恒定磁场作用下，岩石从居里点以上的温度，逐渐冷却到居里点以下， 在 通过居里温度时受磁化所获得的剩磁（1）强度大，大致正比于外磁场强度。</p><p>10、绪论 1 物理课程与教学论是一门综合性和实践性都很强的交叉学科 2 物理课程与教学论学科形成的三个阶段 物理教学法 物理教学论 物理课程与教学论 第一章 1 中学物理课程的总目的是 提高全体学生的科学素养 2 中国科。</p><p>11、第一章 中学物理新课程简介 1中学物理课程的总目标？基础教育课程中的科学素养包含那学方面？ 答：提高学生的科学素养作为课程的总目标。;包含（1）科学探究（过程，方法与技能）2）科学知识与技能；（3）科学情感态。</p><p>12、中学物理新课程教学概论 考试题 一 填空题 每空1分 共计20分 1 物理学是研究物质的基本结构 物质运动 和 相互作用 的基本规律的一门基础科学 2 物理课程资源 是指中学物理教学过程中用于实现 课程目标 的各种条件 3。</p><p>13、地球物理勘探复习资料 地球物理勘探方法 简称 物探 是以岩矿石等介质的物理性质差异为物质基础 利用物理学原理 通过观测和研究地球物理场的空间与时间分布规律以实现基础地质研究 环境工程勘察和地质找矿等目的的一门应用学科 地球物理勘探方法 重力勘探 磁法勘探 电法勘探 地震勘探 放射性勘探 地热勘探 应用物探方法所必须具备的地质及地球物理条件 1 探测对象与周围介质之间必须具有较明显的物性差异 2 探。</p>