杠杆教学设计

杠杆教学设计Tag内容描述：<p>1、杠杆教学设计方案贵州省安龙县第三中学 邓 朕课题名称杠杆科 目物理年级九年级教学时间1课时学习者分析1、 学生是贵州省安龙县第三中学的学生；2、 学生的学习基础差，要从生活中的劳动工具出发进行讲解。3、 学生学习解决问题的实际能力不强，要多举例讲解。4、 教材从杠杆的平衡条件出发，讨论了杠杆可分为三种，以及每杆的特点，希望在运用知识上给学生示范。然后介绍每种杠杆的实例，使理论知识与实际结合起来。教学目标一、情感态度与价值观1.培养学生从生活问题中学会思考，物理与生活的联系。2、培养学生的实验操作能力和归纳概括。</p><p>2、杠杆教学设计设计人：张楠教材分析杠杆是人教社义务教育课程标准实验教科书物理八年级下册第十二章简单机械第一节的内容，本节内容以杠杆的定义、杠杆的平衡条件、有关杠杆的名词和杠杆的类型为基础，以探究性学习为主，学生自主动手实验，探究杠杆的平衡条件是什么，归纳总结出杠杆的原理 。教材的编排从生活中常见的现象入手，从学生的认知规律和实验现象发生的先后顺序考虑。杠杆问题的生活性对于学生来说是有一定的吸引力，易于激起学生的求知欲和学习物理知识的兴趣，易于培养学生的辩证观点，易于锤炼学生的物理素养。教学目标知识。</p><p>3、探究杠杆的平衡条件教学方案设计课题第十三章 力和机械 四、杠杆（2）授课时间2012.11.3课型新课、探究式计划授课时数1课时撰写人姓名张月石学习者情况分析学生通过前面探究实验的进行和对力的知识的学习，对探究方法和力、运动、平衡等概念有了一定的认识；另外，学生通过学习天平的调节，这些都为学习本节做好了铺垫。再通过前一课时对杠杆及其五要素的学习，学生对杠杆也有一定的感性认识，因此，本节教学主要是鼓励学生们积极地去猜想、探究，从中归纳出杠杆的平衡条件。探究过程中，学生主动探究，阐述观点、明辨是非，做自己学习的。</p><p>4、杠杆的科学教案元坝区陈江乡小学 范永枢教学内容义务教育课程标准实验教材六年级上册工具和机械单元第2课杠杆的科学。教学目标科学概念：1、杠杆有三个重要位置：用力点、支点和阻力点。2、杠杆有省力、费力和既不省力也不费力三种。过程与方法：1、利用杠杆尺的模型做实验，研究杠杆的省力、费力和既不省力也不费力的情况。2、学会正确收集实验数据，通过实验数据和结果的分析和归类，得出科学结论。情感、态度与价值观：1、体验到科学实验中数据的胜利和分析的重要性。2、养成相互合作、相互交流的科学学习习惯。本课知识点1、杠杆有三。</p><p>5、杠杆教案学习目标1、知识与技能(1)认识杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆。(2)知道杠杆的平衡。(3)知道杠杆的分类，能从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类。(4)知道杠杆的一些应用。2、过程和方法(1)通过观察和实验，了解杠杆的结构；(2)通过探究，了解杠杆的平衡条件。3、情感、态度与价值观通过了解杠杆，进一步认识物理是来自于生活的，认识到物理是有用的。教学重难点(1) 重点：理解杠杆的平衡条件、杠杆的分类。(2) 难点：从常见的工具和简单机械中识别杠杆，理解力臂的概念，从常见的工具和简单机械中识别杠杆的种类，。</p><p>6、课 题：杠杆的 应用教 学 目标：1、知道杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明。2能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和简单的计算。3、培养学生的动手能力和科学探究能力。重点、难点：1、会判断三种杠杆的分类及其特点。2、能用杠杆的平衡条件解决一些实际问题。教 学 时 间：1课时教 具：起子(汽水一瓶)、镊子、天平、多媒体。设 计 思 想：1、课前布置学生通过上网或到图书馆，查阅关于杠杆的资料，然后完成小论文：“杠杆在生活中的应用”或“杠杆的分类”。2、根据理论联系实践的原则，启发学生多举出生活、生产中应用杠。</p><p>7、杠杆 教学设计教学目标 1、知识与技能 （1）能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆，提取其共同特征，来认识杠杆。 （2）能在杠杆上确认支点、动力、动力臂、阻力、阻力臂。 （3）能根据一定标准对杠杆使用、特点以及作用效果等进行分类。 （4）能知道杠杆的一些应用。 2、过程与方法 （1）通过观察和实验，了解杠杆的结构。 （2）通过参与科学探究活动，能对杠杆的平衡进行猜想与假设，并设计出实验方案，对获得的信息进行处理，得出杠杆平衡的条件。 3、情感、态度与价值观 培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注历史、关注科。</p><p>8、杠杆的应用教案设计（一）教学要求1知道根据杠杆的平衡条件，杠杆的应用分三种情况及三种杠杆的特点，会举例说明。2.能用杠杆的平衡条件解决简单的问题和进行简单的计算。（二）教具：羊角铁锤、木板、铁钉。天平和砝码。杠杆实验器和支架、钩码、弹簧秤、线。（三）教学过程一、复习提问1什么叫杠杆？什么叫杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂？2教师演示用羊角铁锤拔钉子并画出这个杠杆的示意图，在图上标出支点、动力和阻力。要求学生画出动力臂和阻力臂。并结合作业中出现的问题进行讲解。杠杆示意图如图2所示。3杠杆的平衡条件。</p><p>9、课题 12 1杠杆 学 情 分 析 学生已经从生活中获得较多关于杠杆的感性认识 特别是对使用杠杆能省力有比较丰富的体验 但认识上有误区 已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法 对力有所认识 知道力的三要素 会画力。</p><p>10、第十二章 第1节 杠杆 教学设计 广州市从化区第四中学 刘少多 教材内容分析 杠杆 是新人教版八年级物理 下册 第12章第1 节内容 其内容是前面所学知识的扩展 也是后面滑轮 轮轴等其他一些简单机械的基础 本节课有三个。</p><p>11、课题 12 1杠杆 学 情 分 析 学生已经从生活中获得较多关于杠杆的感性认识 特别是对使用杠杆能省力有比较丰富的体验 但认识上有误区 已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法 对力有所认识 知道力的三要素 会画力。</p><p>12、12 1杠杆 教学设计 教学目标 1 知识与技能目标 认识杠杆 知道支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂等概念 通过探究试验 逐步培养学生科学探究能力 2过程与方法目标 通过观察和实验 了解杠杆的结构 通过参与科学探究活动 归。</p><p>13、12 1杠杆 教案 东湖开发区豹澥中学 陈敬标 教学目标 1 知识与技能 1 知道杠杆的特征 能在杠杆上确认支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂的位置 2 能准确画出动力臂与阻力臂 3 会探究杠杆的平衡条件 理解杠杆的平衡条件 2。</p><p>14、11 1 杠 杆 学情分析 学生已经从生活中获得较多的关于杠杆的感性认识 已经初步掌握物理实验探究的一般过程及方法 对力有所认识 知道力的三要素 会画力的示意图 有初步的作图能力 5 学生课前准备 以小组为单位准备以。</p><p>15、人教版初中物理八年级下册第十二章第1节 杠杆 课题 12 1杠杆 学 情 分 析 学生已经从生活中获得较多关于杠杆的感性认识 特别是对使用杠杆能省力有比较丰富的体验 但认识上有误区 已经初步掌握物理实验探究的一般过程。</p><p>16、杠杆 第一课时教学设计 教学目标 知识技能目标 1 认识杠杆 认识有关杠杆的几个概念 2 能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆 3 知道杠杆的平衡条件 过程能力目标 1 经历绘制杠杆示意图的过程 体会科学抽象的方法。</p><p>17、杠杆 教学设计 燕郊中学 赵海军 一 教学目标 1 知识与技能 认识杠杆 认识有关杠杆的几个概念 能从常见工具和简单机器中识别出杠杆 绘制杠杆示意图 知道杠杆的平衡条件 2 过程与方法 经历绘制杠杆示意图的过程 体会。</p><p>18、教案示例 杠杆 四平二十中学 教师 王悦 教学目标 一 知识与技能 1 通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取共同的特征 并能在杠杆上确认支点 动力 动力臂 阻力 阻力臂的位置 能准确地画出杠杆的动力臂和阻力臂 2 通。</p><p>19、杠杆 一 教学目标 1 知道什么是杠杆 能从常见的工具中辨认出杠杆 2 知道有关杠杆的一些名词术语 理解力臂的概念 会画杠杆的力臂 3 理解杠杆的平衡条件 并能用来解决简单的问题 二 教具 杠杆 支架 钩码 尺 线等 三。</p><p>20、第十二章 第1节 教学设计 课题 第十二章 第1节 杠杆 学 习 目 标 1 能识别出杠杠 并能准确找出支点 动力 阻力 动力臂 阻力臂 2 通过实验探究能得出杠杆的平衡条件 并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算 3 能对杠杆进。</p>