高效课堂教学设计

高效课堂教学设计Tag内容描述：<p>1、高效课堂”要“高”在教学设计上在平时的教学中我一直想让自己的课堂变得实在一些，尽量做到在短短的一堂课里，在“双基”得到落实的基础上，让学生学到更多的知识，学到更多的方法，让学生良好的学习习惯能以培养，使学生的学习情感和兴趣得到进一步的丰富和加强。但由于自己对教材的理解不够深入，为了“提高课堂效率”，久而久之就把自己课堂变成了花俏、热闹，但没有实质的内容的课堂。在几次基础知识考核中，突然发现学生连课本上的题目都难已应付了。在接下来的一段时间里我不断反思自己的课堂教学，不断走进有经验的老师的课堂。慢。</p><p>2、传统文化四年级“高效课堂”教“学”案刘桥乡小学“高效课堂”（一、唐诗 1、南园十三首）教（学）案 学校：孟店 年级：四 姓名：赵万生 科目：传统文化单元：一 课时序号：第1课时 时间：2013、9、2日 一、学习目标：1、知识与技能:让学生了解李贺及其南园十三首的原文及译文。背诵这首诗。2、过程与方法: 参照译文，理解古诗，了解是人的思想感情。3、情感、态度与价值观: 体会作者的表达方法和思想感情。二、 教学策略：1、教法: 让学生自主诵读，从整体感知诗的语言美。2、学法:讨论、交流，互相启发。三、教学过程：1、自主学习-课堂。</p><p>3、如何进行高效课堂教学设计 一个优秀的有效的教学设计方案的形式，总是伴随着教师潜心的推敲、研究、修订而逐步臻于完善的。高效课堂的教学设计应从以下几步进行：一、把握教学内容教学内容就是“教什么”的问题。教学设计是一个系统化规划教学系统的过程，教学系统本身是对资源和程序做出的安排。因此，把握教学内容就成为教学设计首要做的工作。1、学情分析教学内容包括教师所教的学生和教材。教学设计是一个解决问题的过程，问题解决要以“学习需要分析”作为起点，所以就要对学情分析。学情分析主要是了解学生学习状态、一般特点、学习。</p><p>4、政治高效课堂教学设计（授课人： 授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目第七课 我们的民族精神第一框：永恒的中华民族精神拟 1 课时第 1 课时三维目标1 知识目标：中华民族精神的巨大作用；中华民族精神的基本内涵及其核心。2 能力目标：从中华民族历经沧桑而不衰、饱受磨难而更加坚强的发展历程中感受中华民族精神；结合中国共产党领导全国各族人民长期奋斗的历史感悟民族精神的基本内涵，感受民族精神的巨大力量。3 情感态度价值观目标：增强对优秀民族文化、传统美德和民族精神的认同感；认同爱好和平、团结统一、勤劳勇敢、艰苦奋。</p><p>5、高效课堂的教学设计（一）,程红兵,美国加利福尼亚州教师丽贝卡米沃基 获得了2012年美国“国家年度教师”奖 美国320万幼儿园和中小学教师中 历史最悠久的全国最高荣誉。,有着15年教龄的丽贝卡，说， “上好每一节课， 留好每一次作业， 把握住每一个教育契机， 这些素质是任何一个优秀教师都应该具备的。”,丽贝卡说：,“当好老师，除了付出，没有捷径。 对工作的无限热情， 对学生潜力的无限信任， 对每天工作取得一点进步的强烈渴望， 还有对每天来到教室中这些具有特殊才能和天赋的孩子们的欣赏， 这些正是全美国乃至全世界优秀教师身上。</p><p>6、高效课堂的教学设计 与实施,什么是高效课堂,高效课堂 baidu：2,650,000 高效教学 baidu：59,700,000 有效教学 baidu：73,600,000,提高课堂教学效率是学校教育永恒的追求，也是一个常说常新的教育话题,课堂教学效率。</p><p>7、英语 五 年级 下 册 Unit 4 When is the art show 主备人 符 琨 审查人 执教者 班 别 单元内容 A部分 通过Mr Jones 和Zhang Peng谈论愚人节和复活节 Amy和Jnhn在公告栏前谈论四月初活动的情景 呈现与节日相关的单词。</p><p>8、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第12课 文艺复兴巨匠的人文风采 三维目标 知识与能力 1 识记文艺复兴的基础知识 2 理解文艺复兴运动兴起的原因 性质 意义 3 探究文艺复兴运动出现的原因及体现的人文主义精神 过程与方法 分析图片 问题探究情景再现 对比分析和课堂讨论 情感态度价值观 重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素 尊重人和人性的人文情怀 重 点。</p><p>9、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第14课 理性之光 1 三维目标 1 知识与能力 了解启蒙运动产生的背景 简述卢梭和康德的主要思想观点 理解启蒙的真谛 认识启蒙运动时期人文主义的发展 2 过程与方法 通过探源 探求启蒙思想之源 阅读与对话 阅读启蒙思想家的思想文本 与启蒙思想家对话 领悟 领悟启蒙思想的点滴 三步的方法 初步掌握解读经典思想的一种方法 3 态度与。</p><p>10、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第11课 希腊先哲的精神觉醒 三维目标 知识与能力 1 识记理解古代希腊智者学派关于 人是万物的尺度 的关于人文主义精神的基本内涵 2 识记理解苏格拉底 知识即美德 这一观点 过程与方法 情景分析法 比较法 情感态度价值观 教育学生追求真 善 美 批判地继承古典文化 重 点 智者学派 苏格拉底的思想主张 难 点 理解人文主义精神的。</p><p>11、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第18课 音乐与美术 三维目标 1 知识与能力 分析19世纪以来的音乐流派及代表性作品 理解音乐作品的时代性 民族性 多样性 分析印象主义大师莫奈 梵高等的作品与风格 了解现代艺术的特点及成就 2 过程与方法 问题探究 音乐再现 绘画分析 游戏激趣 3 情感态度价值观 通过欣赏音乐和美术名作提高对艺术的鉴赏能力 学习艺术家执着追求。</p><p>12、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第13课 挑战教皇的权威 三维目标 知识与能力 1 识记宗教改革中的基础知识 2 理解宗教改革的背景及影响 马丁 路德的观点 3 探究宗教改革运动出现的原因及体现的人文主义精神 过程与方法 分析图片 问题探究情景再现 对比分析和课堂讨论 情感态度价值观 重视经济及文化发展是促进国家发展的重要因素 尊重人和人性的人文情怀 重 点 宗。</p><p>13、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第二课 战国时期的百家争鸣 第二课时 三维目标 1 知识与能力 了解诸子百家的代表人物及其主要思想 能够区分各家的主张 了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响 2 过程与方法 通过了解各家主张的异同 培养学生分析比较问题的能力 3 情感态度与价值观 使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不。</p><p>14、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第一课 孔子与老子 三维目标 1 知识与能力 知道孔子和儒家 老子和道家 理解孔子和老子思想的主要方面及其内在关系 2 过程与方法 通过对 论语 道德经 摘录的阅读分析 理解孔子和老子的主要思想 3 情感态度价值观 认识儒家的仁爱思想和以德治国主张 领会道家的智慧 认识孔子和老子两位思想家对后世的深远影响 培养对民族文化的自豪感。</p><p>15、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第15课 近代科学技术革命 三维目标 重 点 难 点 课 型 讲授 习题 复习 讨论 其它 教 学 内 容 与 教 师 活 动 设 计 因材施教 新课导入 资产阶级的兴起和欧洲思想解放的潮流催生了许多顶天立地的科学巨匠 生产力的发展和新的社会需要推动了科技创新 而科学技术领域的突破最终引发了改变世界的工业革命 至19世纪 人类社会。</p><p>16、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第四课 宋明理学 三维目标 1 知识与能力 了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点 分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响 2 过程与方法 结合教材内容的学习 在教师的指导下搜集相关资料 主动参与课堂讨论 分析宋明理学与传统儒学的异同 要注重同他人合作学习和交流 3 情感态度与价值观 加深对中华民族博大精深 源远流长的思想文。</p><p>17、历史高效课堂教学设计 授课日期 年 月 日 星期 班级 授课题目 第二课 战国时期的百家争鸣 第一课时 三维目标 1 知识与能力 了解诸子百家的代表人物及其主要思想 能够区分各家的主张 了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响 2 过程与方法 通过了解各家主张的异同 培养学生分析比较问题的能力 3 情感态度与价值观 使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不。</p>