高中地理教材

高中地理教材Tag内容描述：<p>1、对高中地理鲁教版必修1、2课本及课标的一些建议自2004年实施新课程改革以来，高中地理鲁教版必修内容一年比一年完善，但是我们河东一中的老师们在使用过程中感到以下这些地方还值得商榷，现整理如下：一、必修1：1、课本第7-8页：课标要求“阐述太阳对地球的影响”，基于此我们建议在课本上明确地将其分成两部分解说，即“太阳辐射对地球的影响”和“太阳活动对地球的影响”，而且要更具条理性，便于学生掌握。还有就是第6页的知识窗“太阳活动”最好移到第7页的“太阳活动对地球的影响”这一段之前的位置。2、课本第16页：“正午太阳高度。</p><p>2、高中地理教材的“二次开发”与运用课题实施方案一、课题研究的背景基础教育课程改革已启动近十年，高中课程改革也已实施七年之久，其间，高中地理教师的教育教学理念确实有了一定的的变化，但与高中课程实施方案和普通高中地理课程标准（实验）的具体要求仍存在较大的距离，无论是课程建设这一宏观构架层面，还是课堂教学这一微观操作层面，陈旧的因素依然羁绊着教育教学，“高耗低效”的僵化格局依然没有从根本上打破。而当前，地理教学不在“应用与实践”上下功夫，而是把重点放在了应试、做题上，以“做题代替体验”，以“教材代替应用。</p><p>3、高中地理新教材 第一章行星地球13地球的运动第一课时“地球运动的特点”教学设计江西省婺源县天佑中学 王德顺 333200一、设计思路本节内容研究的是地球运动的规律，包括“地球运动的特点”、“地球自转的意义”、“ 地球公转的意义”三大部分。本教学设计主要介绍第一课时“地球运动的特点”。由于地球运动的时间、空间跨度都很大，居住在地球上的人们很难有对地球运动的感性认识，因而内容非常抽象，而高一学生们的空间想像能力还不是很丰富，为了解决该问题，帮助学生更直观地理解地球运动的规律，一方面运用计算机辅助教学，按教材顺序。</p><p>4、高中地理新课程 教材研析与教学设计,教什么？构建课堂教学目标体系,为什么要强调教学目标的设计？,课标统领 底线的、原则的、粗线的 一标多本 内容选择、呈现方式、叙述结构 规范达标 把握核心与主干 获得过程与方法 形成观念与情感,构建高中地理（必修模块）课堂教学目 标体系，有效提高教育教学质量 内容与课时 广度与深度 如何撰写课堂教学目标呢？,“三维”目标的设计与达成,如何设计、撰写课堂教学目标？,关系：内容标准，是教学与评价的依据 ; 教学目标，是课堂教学与评价的分解与细化。 设计：指向，学生；体系，“三维”。 格式，。</p><p>5、高中地理教材实践类活动教学实施研究【摘 要】在我国新课改的时代背景下，高中地理教育必须顺应时代发展，这也是它的课程教育理念。地理课程的重要目的在于：一是，培养未来公民必备的地理素养，从而让他们掌握地理学习能力，甚至是生存能力。二是，重视对地理问题的探究，让学生在自主学习和合作学习中进行探究式学习。此外，还要开展地理观测、地理考察、地理实验、地理调查和地理专题研究等实践活动。这里，就主要讲解践类活动对地理课程的重要意义：对学生地理素养和实践能力的养成的重要作用。 下载 【关键词】高中地理；实践类活动。</p><p>6、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊。</p><p>7、高中地理人教版必修教材 地理概念辨析,南京五中 陶文 2013年1月11日,一、阅卷中存在的问题学生概念不清,以2012年高考江苏卷综合题为例,27阅读材料，回答下列问题。 (14分) 材料一 图14是我国第28次南极科考航线和P大陆自然带分布示意图。 材料二 科考队在南极冰盖之巅冰穹A(海拔4093米)的昆仑站成功安装了我国自主研发的首台南极巡天光学望远镜AST3-1， 用于对超新星、太阳系外行星、瞬变天体的研究。,(2)我国南极昆仑站建有象征国家权益的地理测绘标志，可精确测量该标志地理坐标和海拔高度的地理信息技术是 。 (1分),全球定位系统(或GPS。</p><p>8、人教版,高中地理教材内容结构分析,主讲者：袁珊,高中地理教材内容结构分析,3,地理教材,内容结构,主 题,自然地理地理1,宇宙中的地球（第一章） 自然环境中的物质运动和能量交换（第二、三章） 自然环境的整体性和差异性（第五章） 自然环境对人类活动的影响（第四章）,自然环境及其对人类活动的影响,人文地理地理2,人类活动对自然环境的作用,区域地理地理3,区域地理环境与人类活动（第二、三、四章） 区域可持续发展（第五章） 地理信息技术的应用（第一章）,区域可持续发展,3,人口与城市（第一、二章） 生产活动与地域联系（第三、四、五。</p><p>9、课标高中地理教材（人教版） 编 写 说 明,课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心,人民教育出版社 课程教材研究所,北京沙滩后街55号（100009） 电话：010-64016109（O） 13910381683（手机） e-mail: gaojcpep.com.cn,高 俊 昌,（一）我们对教材的思考,前 言,怎样理解教材,教材是工具？ 教材是教学、评价的依据？ 教材是教学资源？ 教材必须反映课标的要求,教材要做到什么,反映课改的精神 解释课标但不拘泥于课标 为教学改革提供空间 为教和学提供必要的引导 便于教、学和评价,矛盾和问题,教材与课标的差异（不同的人对教材的理解不同，。</p><p>10、第四组：国之龙 袁晓萍,课程标准,举例说明地表形态对聚落及交通线路分布的影响,知识与技能： 1.说出褶皱断层的概念，认识褶皱山断层山的形成 和基本形态 2.了解火山的结构、规模及形成 3.了解山地对交通运输的影响 过程与方法： 1.提高读图、分析问题和解决问题的能力 2.锻炼理论联系实际的能力 情感态度与价值观： 树立事物是运动的，是变化发展的唯物主义价值观增强对大自然的热爱之情,1.褶皱 2.褶曲 3.褶皱的形态 4.背斜成谷 5.向斜成山 6.褶皱形成的成因,（1）文字 有三段正文组成，第一段主要讲述了褶皱的形成原因与褶皱、褶曲的概念。</p><p>11、课标高中地理教材（人教版） 编 写 说 明,课程教材研究所 地理课程教材研究开发中心,人民教育出版社 课程教材研究所,北京沙滩后街55号（100009） 电话：010-64016109（O） 13910381683（手机） e-mail: gaojc,高 俊 昌,（一）我们对教材的思考,前 言,怎样理解教材,教材是工具？ 教材是教学、评价的依据？ 教材是教学资源？ 教材必须反映课标的要求,教材要做到什么,反映课改的精神 解释课标但不拘泥于课标 为教学改革提供空间 为教和学提供必要的引导 便于教、学和评价,矛盾和问题,教材与课标的差异（不同的人对教材的理解不同，不同版本的。</p><p>12、aa 高中地理教材知识体系的构建 张弦 专题名称 中学历史 地理教与学 专 题 号 G32 复印期号 2011年10期 原文出处 福建基础教育研究 福州 2011年5期第30 32页 作者简介 张弦 福建教育学院基础教育考试研究中心 一 高中地理教材知识体系的特点 新课程改革的理念与目标决定了普通高中地理教材的特点 普通高中地理课程标准 是教材编写的依据 教材编写要全面体现课程标准的要求 所以高中。</p>