高中历史导言课

高中历史导言课Tag内容描述：<p>1、一、什么是历史？,History,His story,Hi ,story,歷,史,“历者，经历也；史者，记录也。” 东汉许慎说文解字,1、指过去事实的记载。 2、指已过去的事实。 3、指自然界和社会的发展进程；沿革；来历。 4、指历史学科。即记载和解释作为一系列人类活动进程的历史事件的学科。 5、指以过去的经历和事迹的痕迹。,历史知识的原始资料分为3种：文字记载的、口头流传的、保留下来的历史遗迹,一、初中历史学过哪些部分？,1、中国古代史、中国近代史、中国现代史 2、世界史 3、政治史、经济史、文化史,二、你喜欢学历史吗？,1、你喜欢学历史吗？为什。</p><p>2、必修一开学导言课 一、重新认识历史，什么是历史？高中历史教学大纲对“历史学”的解释是：历史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能，是人文社会科学中的一门基础学科。二、学习历史的价值是什么？我们为什么要学习历史？1、国家规定：历史课是高中教育阶段必修课。历史课程是国民素质教育的一门基础课程。2、考试需要：单元检测、期末统考、会考、高考3、个人需要：思想、眼界、胸怀、情感、人格魅力-为了学会做人！成为一个具有民主、。</p><p>3、高中历史导言课,河南省台前县第一高级中学 韩永明,导言课,二、历史有什么用？,三、高中历史学什么,四、怎样学好历史？,一、什么是历史？,名人眼里的历史,网罗天下放失旧闻，考之行事，稽其成败兴坏之理，欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。 司马迁,以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。 李世民,欲知大道，必先为史；欲灭其国，先毁其史。 龚自珍,历史是最让人清醒的教科书。 毛泽东,历史孕育了真理，它能和时间抗衡，把遗闻旧事保藏下来；它是往古的迹象，当代的鉴戒，后世的教训。” 塞万提斯,读。</p><p>4、导言,我们一起认识高中历史课程,什么是历史?,“历史”的语源,英语历史（history）一词与故事（story）一词共同源出希腊文historia，意为“一个人的调查记录”。汉语的“历史”是历和史两个单音节词的合成词，汉许慎说文解字云：历，过也，传也。史，记事者也；从又持中，中，正也。两个词综合起来的意思，就是“对过去的事情所做的客观的记录”。这与西方史学观点不同，从而也使黑格尔产生”中国古代。</p><p>5、导言课,你所理解的历史是什么？,这是历史吗？,这是历史吗？,共字钱（约公元前5前3世纪魏国货币）,中华民国开国纪念币（十文，1912）,明太祖洪武八年（1375）,唐高祖开元通宝（621）,这是历史吗？,虎门销烟,金田起义,“五四”运动,渡江作战,那这些呢？,什么是历史？,殷墟甲骨文中的“史”字，其字形仿佛人的手在握笔记事。这个“史”，就是商朝专门掌管记事的官员，即所谓史官。以后的内史和外史、左。</p><p>6、走进高中历史新课程 课时 2课时 学科 历史 年级 高中一年级 教学设计思路 1 导言课的教育价值 一堂好的导言课 可以影响一个学期 一个学年 甚至可以影响学生的一生 因此 导言课是整个中学历史教学中十分重要的一课。</p><p>7、一、历史是什么？,“历者，经历也；史者，记录也。” -东汉许慎说文解字,对过去的事情所做的客观的记录。,我们身边的历史,校史、家谱、祠堂、童年往事、中考经历,鸦片战争,为了改变贸易逆差，英国将大量的鸦片输入到中国，遭到中国人民的抵制。英国以此为借口，于1840年6月发动侵略中国的鸦片战争。清政府战败，被迫与英国侵略者签订丧权辱国的南京条约。,鸦片战争以后，中国开始从封建社会逐步沦为半殖。</p><p>8、导言课：走进历史的天空,一、什么是历史？,请同学们思考一下什么是历史呢？,热播的影视剧汉武大帝、康熙王朝是历史吗 ？,发生在我们家里、个人身边的事也是历史吗 ？,望词生义，hi story：嘿，故事 请讨论：历史=故事？ 历史要求客观真实（“秉笔直书”）；故事可虚构 也可以这样拆分：可以分成为his 和story两个英文单词，它们意思就是“他的故事”。 “我的故事”一般不用“历史”表述，而。</p>