高中新课程数学

高中新课程数学Tag内容描述：<p>1、河北省武邑中学高中数学 程序框图的画法习题课教案 新人教A版必修3备课人授课时间课题112程序框图与算法的基本逻辑结构（习题课）课标要求1.掌握程序框图的概念；2.会用通用的图形符号表示算法；3.掌握画程序框图的基本规则，能正确画出程序框图；教学目标知识目标通过设计流程图来表达解决问题的过程，了解流程图的三种基本逻辑结构：顺序、条件分支、循环。理解掌握三种基本逻辑结构，能设计简单的流程图。技能目标通过模仿、操作和探索，抽象出算法的过程，培养抽象概括能力、语言表达能力和逻辑思维能力。情感态度价值观通过算法实例。</p><p>2、高中数学新课程必修1教材分析与教学建议本文高中数学新课程必修1教材分析与教学建议分为五个版块: 一是高中数学新课程的课程结构与课程设置，二是高中数学新课程必修1模块的编排特色；三是高中数学新课程必修1教材的内容变化与教学建议；四是高中数学新课程必修1教学的困惑与对策；五是高中数学新课程必修1的教学思考。一、高中数学新课程的课程结构与课程设置四川省普通高中新课程数学学科教学指导意见对高中数学新课程的课程结构与课程设置作了明确规定，现选其要点摘录如下：1.1、高中数学新课程的课程结构.高中数学新课程由若干模块和。</p><p>3、新高中數學科課程 延伸部份 n除修讀必修部份外，可選修一個延伸部 份 n單元一（微積分與統計）M1著重統計和 數學的應用。本單元是為在學科或職業上 需要對數學，尤其是對統計，有較廣闊和 深入理解的學生而設。 n單元二（代數與微積分）M2重視深入的 數學內容。本單元是為日後選修數學或從 事與數學有密切關聯的專業的學生而設。 現的學課程過渡至 新高中學課程的情況 中學學課程 附加學課程 高級程度/高級補 充程度學課程 現行學課程 必修部份 延伸部份 (M1或M2) 學課程(中四至中六) 香港中學文憑考試(HKDSE) n同學如選修M1或M2，不會被。</p><p>4、训练13立体几何(参考时间：80分钟)一、填空题1(2012淮阴、海门、天一中学联考)将一个长宽分别是a，b(0ba)的铁皮的四角切去相同的正方形，然后折成一个无盖的长方体的盒子，若这个长方体的外接球的体积存在最小值，则的取值范围是________2(2012无锡模拟)对于直线m，n和平面，有如下四个命题：若m，mn，则n；若m，mn，则n；若，则；若m，mn，n，则.其中正确命题的序号是________3设l，m是两条不同的直线，是一个平面，有下列四个命题：若l，m，则lm；若l，lm，则m；若l，m，则lm；若l，m，则lm.则其中正确命题的序号是________4如图，在棱。</p><p>5、复习课(二)统计抽样方法系统抽样、分层抽样是各类考试命题的热点多以选择、填空题形式出现，有时与用样本估计总体或概率问题交汇命题属于中、低档题1简单随机抽样(1)特征：一个一个不放回的抽取；每个个体被抽到可能性相等(2)常用方法：抽签法；随机数表法2系统抽样(1)适用环境：当总体中个数较多时，可用系统抽样(2)操作步骤：将总体平均分成几个部分，再按照一定方法从每个部分抽取一个个体作为样本3分层抽样(1)适用范围：当总体由差异明显的几个部分组成时可用分层抽样(2)操作步骤：将总体中的个体按不同特点分成层次比较分明的几部分。</p><p>6、高中数学新课程改革方案指导意见作者：胡力丰 文章来源：中国课改网 更新时间：2007-12-14 9:35:41为贯彻落实国务院关于基础教育改革与发展的决定、教育部基础教育课程改革纲要(试行)、教育部普通高中课程改革实施方案（试行）的精神，实现普通高中数学课程标准(实验)(以下简称标准)的目标，推进我省高中数学新课程的实施，特制定江苏省普通高中数学课程改革实施指导意见(试行)。一、指导思想普通高中数学课程改革应全面落实基础教育培养目标，培养高中学生健全的人格与基本的数学素养，促进学生全面而有个性地发展。高中数学教学应以学生。</p><p>7、正余弦函数图像与性质(1),复习,1.周期函数的定义,2.最小正周期,4.求函数周期的方法：,（1）图像法（2）公式法（3）定义法,练习1.说出下列函数的周期：,练习3.已知定义在R上的函数f(x)满足： f(x+1)=f(x-1),且当x0,2时,f(x)=x-4，f(10)= .,练习2.已知定义在R上的函数f(x)满足： f(x+2)+f(x)=0，试判断f(x)是否为周期函数？,练习4.已知函数f(x)对定义域中的每个自变量都有f(x+2)=1/f(x),它是周期函数吗？如果是,它的周期是多少？,练习6.已知定义在R上的偶函数f(x)满足： f(x+2)=f(-x)，当-1x1时f(x)=2x+3，则f(5)= .,问题1.周期函数的图象具。</p><p>8、创新设计】2016-2017学年高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入章末复习课 新人教版选修2-2题型一分类讨论思想的应用例1实数k为何值时，复数(1i)k2(35i)k2(23i)满足下列条件？(1)是实数；(2)是虚数；(3)是纯虚数解(1i)k2(35i)k2(23i)(k23k4)(k25k6)i.(1)当k25k60，即k6或k1时，该复数为实数(2)当k25k60，即k6且k1时，该复数为虚数(3)当即k4时，该复数为纯虚数反思与感悟当复数的实部与虚部含有字母时，利用复数的有关概念进行分类讨论分别确定什么情况下是实数、虚数、纯虚数当xyi没有说明x，yR时，也要分情况讨论跟踪训练1(1)若复数(a2。</p><p>9、袈膆莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿虿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁膇莄蝿羃膃莃羂艿蒁莂蚁肂莇莁螄芇芃莁袆肀腿莀羈袃蒈葿蚈肈莄蒈螀袁芀蒇袂肇芆蒆蚂衿膂蒅螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节蒃虿羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀薃膀荿薀螅羂芅蕿袈芈膁薈羀肁葿薇蚀袄莅薆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇肃蚄蚆袀蒂蚃袈膆莈蚂羁羈芄蚁蚀膄膀蚀螃羇葿虿袅膂莅螈羇羅芁螈蚇膁膇莄蝿羃膃莃羂艿蒁莂蚁肂莇莁螄芇芃莁袆肀腿莀羈袃蒈葿蚈肈莄蒈螀袁芀蒇袂肇芆蒆蚂衿膂蒅螄膅蒀蒅袇羈莆蒄罿膃节蒃虿羆膈薂螁膁肄薁袃羄莃薀薃膀荿薀螅羂芅蕿袈芈膁薈羀肁葿薇蚀袄莅薆螂聿芁蚅袄袂膇蚄薄肇。</p><p>10、2.2.1向量加法运算 及其几何意义,学习目标:,1、向量的加法运算，及其几何意义,2、向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量 的和向量,A,B,C,1、位移,2、力的合成,一、引入,二、向量的加法,求两个向量和的运算，叫做向量的加法.,1、向量加法的三角形法则,作法（1）在平面内任取一点O,o,A,B,位移的合成可以看作向量加法 三角形法则的物理模型。,还有没有其他的做法？,2、向量加法的平行四边形法则,o,A,B,C,力的合成可以看作向量加法的 平行四边形法则的物理模型。,作法（1）在平面内任取一点O,还有没有其他的做法？,规定：,o,A,B,数。</p><p>11、训练6 平面向量 参考时间 80分钟 一 填空题 1 2012苏州高三期中 已知向量a 2 x b x 1 1 若a b 则x的值为 2 2012重庆改编 设x y R 向量a x 1 b 1 y c 2 4 且a c b c 则 a b 3 2012南通数学密卷 已知m cos x sin x 0。</p><p>12、12 圆锥曲线中易错的两个问题 一 对标准方程的形式认识不清致错 例1 已知椭圆的中心在原点 以坐标轴为对称轴且经过两点P1 1 P2 求该椭圆的方程 解 设所求的椭圆方程为mx2 ny2 1 m 0 n 0 因为椭圆经过两点P1 1 P2 解。</p><p>13、保温特训 一 集合与常用逻辑用语 基础回扣训练 1 设a b都是非零实数 y 可能取的值组成的集合是 2 已知集合A x x 5 集合B x x a 若命题 x A 是命题 x B 的充分不必要条件 则实数a的取值范围是 3 设不等式x2 x 0的解集为M 函数f x ln 1 x 的定义域为N 则M N为 4 某班共30人 其中15人喜爱篮球运动 10人喜爱乒乓球运动 8人对这两项运动都不喜爱。</p>