高中语文人教版必修4

高中语文人教版必修4Tag内容描述：<p>1、1 高山仰止高山仰止 语文组致青春的你们： 诗经有言： 高山仰止，景行行止。 司马迁史记孔子世家专门引以赞美孔子：“诗有之：高山仰止，景行行止。虽不能 至，然心向往之。 ” 读书亦如是。 高山仰止自助餐将引导大家欣赏和学习古代文学家及其文学作品。 长安古意 卢照临 长安大道连狭斜，青牛白马七香车。玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。龙衔宝盖承朝日，凤吐流 苏带晚霞。百尺游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。游蜂戏蝶千门侧，碧树银台万种色。复道交窗作合 欢，双阙连甍垂凤翼。梁家画阁中天起，汉帝金茎云外直。楼前相望不相知，陌上。</p><p>2、高二语文第四册第三单元导学方案新人教版高二语文必修四第4课柳永词词两首学案【知识与技能】1.了解作者柳永及词的相关知识2.反复诵读，熟练背诵。3学习品味词中的关键“字”【过程与方法】1.自主探究为主与合作探究。2、诵读法【情感态度价值观】品味我国诗词中所蕴含的博大的知识内涵和价值取向。【自主探究】一、自读词两首， 完成以下题目。1、词的起源：兴起于 ，盛行于 ，并在 发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“ ”、“ ”、“ ”、“歌词”等。2、词牌和标题： 是一首词的词调的名称，词的 。</p><p>3、12 苏 武 传 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.积累文中重点实词、虚词和特殊句式等文言知识。 2.分析文中主要人物的性格特点,了解文章运用对比、映衬手法 来塑造人物形象的技巧。 3.体会苏武的人格魅力,学习苏武坚贞不屈的民族气节。 1.连线作者 班固(3292),字孟坚,东汉安陵(今陕西咸阳)人,著名史学家和文 学家。其父班彪曾续司马迁史记作史记后传,未成而逝。 班固继承父业,在后传基础上,进一步广搜材料,经过二十余年 的努力,基本完成了汉书。汉书是我国第一部纪传体断代 史,历来与史记并称。史学家刘知几说汉书“言皆精炼,事 甚该密。</p><p>4、6 辛弃疾词两首 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.体悟词人在水龙吟中表达的郁闷无奈的思想感情,理解词 人在永遇乐中所表达的爱国之心和老当益壮的战斗之志。 2.品味词中重点语句,体会词人所抒发的英雄失意、功业未成的 悲愤之情。 3.理解景色和典故中所蕴含的深层含义和深刻用意,探索作品的 丰富意蕴。 1.连线作者 辛弃疾(11401207),字幼安,号稼轩,南宋杰出的爱国词人,历城(今山 东济南)人。一生坚决主张抗击金兵,收复失地。因而其词作多抒写力 图恢复统一的热情,倾诉自己壮志难酬的悲愤。 其词题材广泛,意境雄奇,形象生动,气魄宏伟,。</p><p>5、5 苏轼词两首 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.结合写作背景,分析词人复杂的思想感情,体味词人豪放雄迈的 词风。 2.赏析念奴娇赤壁怀古写景、咏物、抒情融合在一起的艺 术手法。 3.分析定风波一词以小见大的写法及其中蕴含的哲理。 目标导航文本助读基础导练预习导读 1.连线作者 苏轼(10371101),字子瞻,号东坡居士,北宋著名文学家、书画家 ,“唐宋八大家”之一,豪放派词人代表。与其父苏洵、弟苏辙以文学 名世,世称“三苏”。 苏轼在许多方面均取得了登峰造极的成就。在诗歌方面,现存诗 2 700余首,题材广泛,内容丰富。他是豪放词派的。</p><p>6、教材古诗文知识梳理部分必修四廉颇蔺相如列传苏武传张衡传廉颇蔺相如列传一、通假字1可予不“不”通“否”，表疑问2拜送书于庭 “庭”通“廷”，朝廷3召有司案图 “案”通“按”，审察，察看4秦自缪公以来二十余君 “缪”通“穆”5唯大王与群臣孰计议之 “孰”通“熟”，仔细二、古今异义1相如奉璧奏秦王古义：呈献，进献。今义：演奏或取得功效。2传以示美人及左右古义：指妃嫔。今义：美貌的女子。3请指示王古义：指给看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。4指从此以往十五都予赵古义：到那里。今义：以前。5。</p><p>7、李清照 n两世之交最伟大的词 作家,也是中国文学 史上最伟大的女词人 ,在女作家中可谓“空 前绝后”,“不徒俯视视 巾帼帼,直欲压压倒须须眉 ”. n 李清照 学习目标： 1、结合作者及背景，鉴赏这首词独具 特色的意境美。 2、从炼字、炼句的角度，体会本词的 语言美。 3、有感情的朗读体会，吟诵这首词。 李清照（1084-？），号易安居士，山 东济南人。被誉为“婉约正宗”。李清照 的生活以靖康之难为界形成鲜明对照。这 一切都在其作品中打上深深的烙印。李清 照南渡前作品多写闺情相思;南渡后常有 故土之思和身世之感，作品具有丰富深刻 的。</p><p>8、雷雨教学设计一、 教材、学情分析教材分析雷雨是我国杰出的剧作家曹禹在大学时期创作的一部震惊文坛的处女作。它是一部杰出的现实主义话剧，是一部深刻揭露反动资产阶级的罪恶本质，反映20世纪30年代大变动的中国社会现实的悲剧。安排在戏剧单元第一课，有着举足轻重的地位。学习重点是戏剧冲突、戏剧人物、戏剧语言。学情分析我教的高二、五班，学生语文素养较好，有比较好的表演天赋，表现欲望很强。二、 教学目标知识目标了解戏剧常识了解曹禺及雷雨能力目标 通过品味语言来分析周朴圆、鲁侍萍的个性特点。表演雷雨，展示表演才艺。德。</p><p>9、窦娥冤教材内容：窦娥冤 人教版新教材 高二语文 第四册第四单元 第13课（需二个课时）教材分析：本单元学习中国古代戏曲，学习重点是古代戏曲的语言和艺术手法。通过学习本单元，了解古代戏曲常识，培养戏曲鉴赏意识，初步涉入戏曲欣赏的瑰丽之门。窦娥冤是我国古代戏曲中成就最高的作品之一，又位于单元之首，构建学习环境，激发兴趣，发展思维，探究方法，将对本单元的学习产生良好的导向作用。窦娥冤是我国十大古典悲剧之一，是元杂剧中悲剧的典范，具有极高的艺 术成就。全剧共四折，开头有一个“楔子”（序幕），第一折为故事的开端。</p><p>10、望海潮,柳永，（约987年约1053年），字耆卿，汉族，崇安（今福建武夷山）人。,柳永，原名三变，字耆(q)卿。排行第七，又称柳七。北宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。对宋词的发展有很大的影响。不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量婉约词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化。,1、借助注释，疏通文意。 2、深入望海潮描绘的情景，体察作者的惊叹、赞美、艳羡之情。,学习目标,写作背景,宋真。</p><p>11、第卷（30分）一、（12分，每小题3分）1下列每组词语中加点的字，读音全都正确的一组是A熟稔 rn 讣告 f 烘焙bi 勇猛剽悍pioB侪辈 chi 绾结 wn 羞怯qu 鱼龙潜跃qin C刹那 ch 愆期 yn 城阙 qu 含英咀华 jD霰雪 xin 痉挛 jn 砧板zhn 翘首而待qio2下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是A我们班的李明同学学习总是很用心，大练习结束的铃声响起，他也充耳不闻，继续在草纸上演算着。 B漫步在乡间小路上，微风轻轻撩起我的头发，昆虫鸣啼声总在耳边萦绕，满眼一望无际的碧绿的瓜苗，夏日的田野真美！我真向往这瓜田李下的生活。C写评论文章必须。</p><p>12、苏武传背景介绍了解汉朝和匈奴的战争纷争：汉帝国自高祖刘邦白登之围（公元前200年）后，历经惠帝、吕后、文帝、景帝，几十年里始终面临着匈奴的威胁，但是国家还需要积累实力，便一直隐忍不发。经过六十多年的休养生息，尤其是文帝、景帝在位的四十年里，帝国日益发展富强起来，父子两位皇帝的统治被古往今来的史学家极为推崇，称之为“文景之治”。武帝即位，时机已经成熟，下诏书：“高皇帝遗朕平城之忧，高后时单于书绝悖逆。昔齐襄公复九世之雠，春秋大之。”向屡次进犯帝国边境的匈奴发起反击已经势在必行，这一战就是一百年。来源:。</p><p>13、必修4 第四单元 (人物列传),一、古字通假 找出并解释下列句子中的通假字。 1秦王以十五城请易寡人之璧，可予不“____”通“____”，____ 2拜送书于庭“____”通“____”，________ 3召有司案图“____”通“____”，____ 4秦自缪公以来二十余君“____”通“____”，____ 5唯大王与群臣孰计议之“____”通“____”，____,6畔主背亲“____”通“____”，____ 7掘野鼠去草实而食之“____”通“____”，____ 8空自苦亡人之地“____”通“____”，________ 9大臣亡罪夷灭者数十家“____”通“____”，____ 10信义所见乎“____”通“____”，____。</p>