高中语文苏教版必修

高中语文苏教版必修Tag内容描述：<p>1、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (十三十三) ) 专题五 语言文字运用 (时间：100 分钟；分数：100 分) 一、语言基础知识(60 分，每小题 3 分) 1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A讴歌/殴打撩拨/瞭望笼屉/烟笼雾锁 B喑哑/谙熟绯闻/扉页委婉/虚与委蛇 C脸颊/海峡炽热/旗帜叶韵/叶落知秋 D慑服/摄影玷污/粘连宁愿/宁缺毋滥 2下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) A谮言/箴言书声琅琅/朗朗上口刹那/古刹 B沏茶/堆砌 饮鸩止渴/鸠占鹊巢 粘液/粘贴 C癖好/譬如文以载道/载歌载舞温和/和面 D烙印/落枕引吭高歌/沆瀣。</p><p>2、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (九九) ) 第二部分 专题检测卷 专题一专题一 古代诗文阅读古代诗文阅读 (时间：150 分钟；分数：100 分) 一、文言文阅读(76 分) (一)阅读下面的文言文，完成 14 题。(19 分) 原杰，字子英，阳城人。正统十年进士。巡按江西，捕诛剧盗，奸宄敛迹。复按顺天 诸府。大水，牧官马者乏刍，马多毙，有司责偿。杰请免之，开中盐引入米振饥。疏入为 部所格景帝卒从杰议超擢江西按察使发宁王奠培淫乱事革其护卫治行闻赐诰旌异。 成化二年，就拜右副都御史，巡抚其地。岁凶振救，民无流移。召为户部左侍郎。时 黄河。</p><p>3、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (十四十四) ) 第三部分 模块检测卷 模块综合检测模块综合检测(A(A 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分。共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 以“指”为信 正是在长期的观察和思考中，先民认识和掌握了指纹的结构与特性，并利用这些结构 与特性的指代功能，逐渐开发出了指纹的实用价值。 中国是世界上公认最早应用指纹的国家。美国芝加哥菲尔德博物院珍藏着一枚中国古 代泥印，印的正面写。</p><p>4、1 语言，存在的家园语言，存在的家园(A(A 卷卷) ) (时间：120 分钟；分数：120 分) 一、语言基础和运用(25 分) 1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是(3 分)( ) A昳丽(y)缱绻(jun) 齑粉(j)荒芜(w) B苜蓿(m)吸摄(sh) 夔州(ku)寥寥无几(lio) C罡风(zhng)香囊(nn) 雪茄(ji)玲珑剔透(t) D铿锵(kn)鹰隼(zhn) 引擎(qn)恪守(k) 2下列各组词语中，没有错别字的一项是(3 分)( ) A徜徉荒冢灰蒙蒙震耳欲聋 B拇指渡假红彤彤层峦迭嶂 C帆蓬打渔绿茸茸莽莽苍苍 D赐与候爵清凌凌历尽苍桑 3下列各句加点词语的使用，全部正确的一项是(3 分)( ) 他们疼。</p><p>5、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (十二十二) ) 专题四专题四 实用类文本阅读实用类文本阅读 (时间：100 分钟；分数：100 分) 一、阅读下面的文字，完成 14 题。(25 分) 清华的“终身校长”梅贻琦 1931 年底，梅贻琦临危受命，出任清华校长。自罗家伦 1930 年离职后，因为长时期 没有合适人选，清华校长不断易人，国民党政府只好令“留美学生监督”梅贻琦出山。对 这一任命，梅贻琦虽感荣幸、快慰，却担心不能胜任，便一再请辞，终未获准，遂赴任。 他当时的心理在就职演说中有极为诚恳的表白：“(我)又享受过清华留学的利益，则为清 华服。</p><p>6、1 高中同步测试卷高中同步测试卷( (二二) ) 语言，存在的家园语言，存在的家园(B(B 卷卷) ) 本试卷分第卷(阅读题)和第卷(表达题)两部分，共 150 分，考试时间 150 分钟。 第卷(阅读题，共 70 分) 甲 必考题 一、现代文阅读(9 分，每小题 3 分) 阅读下面的文字，完成 13 题。 两千多年前司马迁著史记 ，对孔子钦慕之情切切。又似有丝丝缕缕弦外之音，好像 司马氏不仅找到了精神家园，还体悟到了更高境界的史家情怀。 然而将至圣先师名为史家，古今鲜有人为。当然，孔子称得上是一位了不起的史学家， 尽管他没做过一天的史官。班固汉书艺文。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国土教学建议 本专题的主要学习方式是文本研习式，在教学中首先要引导学生对文本的关注，但这种关注不是将文本看成是孤立的、封闭的，而是要将文本置身在一个有机联系的系统之中。本专题在研习方案的设计中有意识地突出了“知人论世”的读书方法，教师在教学中可以适当穿插对这一方法包括其他阅读鉴赏方法的介绍，以便让学生逐步形成对阅读鉴赏的选择与运用方法的自觉性和主动意识。 “知。</p><p>8、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。www.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.com教学资源教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网www.jb1000.com发现【学业达标评价】一、阅读发现一诗，回答13题。1.诗的开头不直接说“我”发现了什么，而是迸着血泪喊：“这不是我的中华，不对，不对！”这样表达有什么效果？答：____________________________________________________________。</p><p>9、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国土一、基础知识1下列各项中加点的字词注音不正确的一项是A绯红fi 纤绳xin 诅咒z 翩然而去pinB簇新c 骸骨hi 淤滩y 远离尘嚣xioC干瘪bi 颓垣yun 脸颊ji 熠熠生辉yD罡风n 报酬chu 载负zi 擎一把火qn2填入下列各句横线上正确的词语的一项是当我们踏上玲珑的小桥，落叶在脚下沙沙作响，就象忧伤的奏鸣曲中那结尾的，令人难忘的三声中部，招来了那么多的，那么多的回忆。 大自然的季节的，促。</p><p>10、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。北方【夯基达标】1下列加点字注音有误的一项是（ ）A塞外（si） 挣扎（zhng） 畜养（x） 蒙骗（mng）B笳笛（ji） 颓垣（yun） 载负（zi） 下载（zi）C混浊（hn） 骸骨（hi） 荒冢（zhng） 无垠（yn）D瘦瘠（j） 脸颊（ji） 诅咒（z） 沮丧（j）解析： 下载（zi）答案：B2依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（ ）改革开放30年后的今天，干部队伍化建设已经有了制度保障。现代科技。</p><p>11、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。北方艾青【课前导航】1931年，“九一八”事变爆发时，艾青正在法国留学。他同许多留法的中国青年，在巴黎遭到歧视和侮辱。一天，艾青到一家旅馆住宿登记时，旅馆人员问他的姓名，艾青说叫蒋海澄，对方误听为“蒋介石”，便马上嚷嚷开了。艾青一气之下，就在“蒋”的草字头下面打了一个“”，又取“澄”的家乡口语谐音为“青”，在住宿登记时填上“艾青”。此后，这名字一直沿用下来了1996年。</p><p>12、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国呵，我亲爱的祖国【教学目标】 1.体会作者的思想情感，激发学生的爱国热情；2.通过朗读指导，提高学生的诗歌朗诵水平和鉴赏能力。 【教学过程】 一、课前口语训练 学生讲演 师生点评 二、导入新课 播放我的中国心音乐 一组祖国山河风景画 同学们，爱国是个古老的主题，从诗经发轫，楚辞登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国。</p><p>13、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。北方学习目标： 1.了解艾青的生平，感受他赤忱的爱国热情。 2.通过意象分析法，掌握本诗所表现的炽热的爱国心。 3.有表情地诵读这首诗 学习重难点 掌握本诗所表现的炽热的爱国心 学习课时：1课时 学习方法：诵读法。以学生反复朗读为主，通过朗读准确地表现作品的思想感情 导学过程： 课前预习： 1、作者介绍 艾青（1910-1996），中国现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1932年在狱中写下大。</p><p>14、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。北方一、基础精练1下列加点字注音不正确的一项是（）A颓垣（yun） 咒诅（z） 吹着笳笛（ji）B无垠（yn） 骸骨（hi） 遮住脸颊（ji）C塞外（si）艾青（i）画满车辙（zh）D冢荒（zng） 瘦瘠（j） 语言淳朴（chn）2下列词语中没有错别字的一组是（）A潦草侃大山名门望族自负赢亏B蝉联出洋相计日成功源远流长C裱糊哈蜜瓜轻歌曼舞绿草如茵D绿阴肖像画心无旁骛心驰神往3依次填入下列各句横线上的。</p><p>15、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国土教学目标 1、深入了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。 2、能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。 3、能根据对诗歌的理解，设计诵读方案，通过朗读准确地表现诗歌的思想感情。 教学方法 诵读感悟-铺设跳板-联想想象-理性升华。 教学时数 1课时。 教学步骤 一、导语设计： 。</p><p>16、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国土【教学目标】1.深入了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。 2.能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。 3.能根据对诗歌的理解，设计诵读方案，通过朗读 准确地表现诗歌的思想感情。 课时数 1 课 型 新授课 教学重难点能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理。</p><p>17、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。祖国土 教学目标 1、深入了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。 2、能用知人论世的方法，根据作者的经历和有关创作背景，准确理解作者的写作意图和诗歌表达的情感。 3、能根据对诗歌的理解，设计诵读方案，通过朗读 准确地表现诗歌的思想感情。 教学方法 诵读感悟-铺设跳板-联想想象-理性升华。 教学时数 1课时。 教学步骤 一、导语设计：。</p><p>18、必修一高考必背篇目理解式默写赤壁赋1、赤壁赋中苏轼写天上的满月从东面山上升起，像游人一样，放慢脚步，陶醉在良辰美景的语句是：“ ， 。”2、赤壁赋中描绘秋江的朗爽与平净，也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是：“ ， 。”3、写作者引吭高歌，吟诵古代咏月的诗歌的诗句是：“ ， 。”4、写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片的诗句是:“ ， 。”5、写作者任凭一叶扁舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：“ ， 。”6、借客人之口来感慨生命的短暂，羡慕江水的长流不息的语句是：“ ，。</p><p>19、踮起脚尖 从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一 天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方 爱的晴空。 题记题记 想起母亲，便想起她很多个画面。每 一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。 她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮 起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里 ；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑 到几里外的集市上卖；在集市的人堆里， 她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖但 给我印象最深刻的还是 一 五岁那年秋天，四里外的赵村放电影 。母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗 好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我 们匆匆赶到赵村的时候，。</p><p>20、专 题 二 第 8 课 晨读新 课启航 积累写 作点滴 探究文 本研读 片段背诵 资料助读 整体把握 文本层析 素材档案 佳作欣赏 领悟学海览胜 应用体验之旅 识记知识必备 课文对译 舍生取义 江面上，二三渔舟以一种“与尔同销万古愁”的悠然，从 我眼前飘过。不知道屈原为何许人也的渔翁，一网撒去，捞回 来的是最为奢侈的五月的阳光。偶尔有几条鱼苗，看上去像二 月的柳叶，也被渔翁扔进了鱼篓。那也是他的收获啊！醉翁之 意不在酒，而渔翁之意，却是肯定在于鱼的。 中国的渔翁形象，从劝屈原“何不随其流而扬其波”的 那一位，到“惯看秋月春风。</p>