工作过程系统化

工作过程系统化Tag内容描述：<p>1、浅谈基于工作过程系统化的高职会计实践课程教学评价摘 要 在会计专业课程体系中，实践教育是培养学生从业能力的主要途径，但在当前会计实践教学中还存在许多问题，特别是会计实训课程的教学评价是薄弱环节。文章首先梳理了相关的概念及教学评价的功能，后以专业与生活相结合的高职会计校内真账实训考核为例，详细阐述了工作过程系统化的教学评价标准。 下载 关键词 从业能力导向；工作过程系统化；高职会计实训；教学评价 doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2016. 19. 134 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1673 - 0194。</p><p>2、旅游管理专业人才培养方案一、学制及招生对象（一）学制：3年。（二）招生对象：普通高中毕业生和具有高中文化程度者。二、专业培养目标与就业岗位（一）专业培养目标培养拥护党的基本路线，适应酒店和旅行社行业服务与管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的适应酒店前厅、客房、餐厅服务与管理，旅行社导游、计调，旅游景区讲解员的应用性、职业型的创业者。学生应在具有酒店和旅行社业必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神。（二）就。</p><p>3、基于工作过程系统化的课程教改方案-数据库基础与应用江西工程职业学院 冷淑君根据高职教育培养具有高素质高技能的应用性人才的培养目标，结合“平台+岗位” 课程体系特征和数据库岗位课程的要求，结合本课程既有一定的理论知识又有加强实践技能、教学难度较大等特点，所以我们一直非常注重课前做好教学设计。 1遵循三个基本原则 （1）整体优化原则：把课程各教学要素作为一个整体来考虑，注重各教学要素之间的关系，同时也把课程作为“数据库岗位课程”的重要组成部份来考虑，注重课程内容的优化组合问题，从而提高课程教学效率。应从课程。</p><p>4、基于工作过程系统化的 职业教育实验实训基地建设 姜大源 电话：010-66097117（办） 手机：13501349043 电邮：jiangdy02126.com,职业教育 作为另一种类型教育的 规律与特点,层次中的类型,类型中的层次,姜大源，2006,姜大源，2006,姜大源，2003,职 业 性 原 则 任何职业劳动和职业教育， 都是以职业的形式进行的。 它意味着，职业的内涵既规范了职业劳动（实际的社会职业或劳动岗位）的维度， 又规范了职业教育（职教专业、职教课程和职教考试）的标准。,行动体系,学科体系,社会体系,科学性原则,情境性原则,人本性原则,职教课程开发原则,陈。</p><p>5、基于工作过程系统化的 职业教育实验实训基地建设 姜大源 电话：010-66097117（办） 手机：13501349043 电邮：jiangdy02126.com,职业教育 作为另一种类型教育的 规律与特点,层次中的类型,类型中的层次,姜大源，2006,姜大源，2006,姜大源，2003,职 业 性 原 则 任何职业劳动和职业教育， 都是以职业的形式进行的。 它意味着，职业的内涵既规范了职业劳动（实际的社会职业或劳动岗位）的维度， 又规范了职业教育（职教专业、职教课程和职教考试）的标准。,行动体系,学科体系,社会体系,科学性原则,情境性原则,人本性原则,职教课程开发原则,陈。</p><p>6、工作过程系统化工作过程系统化 课程开发方法课程开发方法 姜大源姜大源 示范性高职院校课程开发示范性高职院校课程开发 与教学资源建设项目协作组与教学资源建设项目协作组 教育部职业技术教育中心研究所教育部职业。</p><p>7、淄博职业学院系统工作过程课程开发(计算机应用技术专业)崔奎勇，1。职业专业课程关系，1。什么是职业？职业是指员工为获得主要生活来源而从事的社会工作类别。职业分类是基于工作性质同一性的基本原则对社会职业进行的系统划分和分类。(1)职业2。中国职业分类的基本结构是什么？中国的职业分类结构包括大类、中类、小类和小类四个层次，从大到小依次反映职业类别。作为中国职业分类结构中最基本的类别，子类别是职业。中。</p>