观察与发现

观察与发现Tag内容描述：<p>1、捞三年级语文下册 第9单元 观察与发现大自然的语言编制：三年级 审核： 姓名：____ 小组：____ 等级 学习目标：1、学会5个生字和11个词语，认识3个字。2能正确流利地朗读课文。知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，课前再搜集一些材料，与同学交流，进一步了解自然的奥秘。使用说明学法指导：同学们，请你边读课文边圈出不认识的字，通过查工具书认会生字，查出不理解的词语的意思。再读课文画出生字词读一读，完成预习案。三读课文边读边标出小节，想每小节讲了什么？最后边读边归纳书中告诉了我们大自然有哪些语言。</p><p>2、北师大版语文三年级下册第九单元观察与发现教学设计李玉莲1、大自然的语言教学目标：1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。2、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。注意事项：1、指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。2、学生对自然现的感性认识；理解较难语句。课时安排：两课时第一课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、激趣导入1、（师生问好）。2、播放课件，师作解说。3、揭示课题。。</p><p>3、语文三年级下册第九单元观察与发现教学设计1、大自然的语言教学目标：1、学会9个生字和11个词语，认识6个字。2、能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。注意事项：1、指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词。2、学生对自然现的感性认识；理解较难语句。课时安排：两课时第一课时教学内容教师活动学生活动教学后记一、激趣导入1、（师生问好）。2、播放课件，师作解说。3、揭示课题。1、 学生说说怎。</p><p>4、装满昆虫的口袋教学目标：1、要让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成善于观察、善于发现的好习惯，培养热爱自然、热爱科学的志趣。2、从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。3、学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。课前准备: 学生预习课文，熟读课文，并搜集相关资料。教学过程。</p><p>5、我爱阅读 观察与发现 认真品读文章 把握文章的主要内容 揣摩作者是如何通过细致观察写出事物特点的 并学习他们的观察方法 一 有趣的猪笼草 奶奶家的阳台上养了很多花草 我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草 猪笼草长得。</p><p>6、第九单元 观察与发现 单元分析 本单元围绕 观察与发现 这一主题 选编了三篇主体课文 大自然的语言 李时珍 装满昆虫的口袋 和一篇自读课文 肥皂泡 还有一个 语文天地 大自然的语言 是一首诗歌 通过介绍大自然的语言。</p><p>7、第九单元 观察与发现 大自然的语言 第一课时 预习内容 1 读课文 圈画出不认识的字词 并借助工具书解决字词 2 圈画出不懂的字词 3 熟记本课生字 预习检测 看拼音写词语 b n y n yun qu n sh ng l nin l 学习目标 1。</p><p>8、三年级下册第四单元 丰富多彩的童年故事 童年 是人一生中最美好的时光 本组教材围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开 课内共有 篇课文 和时间赛跑 通过作者的亲身经历 启示我们在成长的过程中 应该怎样珍惜时间 使人生的每一天过得更加丰富 更有意义 检阅 透过一个动人的小故事 告诉我们应该持有怎样的人生态度 应该怎样维护别人的自尊 怎样尊重每一个人的平等权利 争吵 中讲述的小故事 好像就发生在我们的。</p><p>9、装满昆虫的口袋 PPT模板下载 字词 课文 装满海尔蝴蝶洞穴强烈暮色纺织娘小心翼翼中毒驱赶池塘训斥恋恋不舍 返回 寻找纺织娘 放鸭子时观察甲虫 返回 寻找纺织娘 三天前 法布尔就告诉妈妈 花丛里经常传出一种动听的声音 不知是谁在唱歌 现在 他终于找到了这位 歌唱家 返回 a b 寻找纺织娘 三天前 法布尔就告诉妈妈 花丛里经常传出一种动听的声音 不知是谁在唱歌 现在 他终于找到了这位 歌唱家 继续。</p>