第九单元 观察与发现.doc

第九单元 观察与发现大自然的语言第一课时预习内容：1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。2、圈画出不懂的字词。3、熟记本课生字。预习检测：看拼音写词语。bn yn yun qun shng l nin l( ) ( ) （ ） （ ）学习目标： 1、学会本课生字，理解课文中的不懂的词语。2、掌握大自然的语言。学习过程一、 板书课题别以为只有大自然才会说话，大自然也有他的语言。不信吗?咱门今天来看“大自然的语言”。（板书课题）二、出示目标（学习目标1、2、）三、学习过程（一）1、学生自读诗歌（要求：读标准、读的有感情）2、同桌互读，教师环视 。3、检测。（指名读课文）4、师生共同学习课文中不懂的词语。学习过程（二）（要求：找出五种语言）1、学生自学，教师巡视。2、小组内讨论。2、反馈学习效果（小组代表回答问题）（1）你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。（2）你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？大自然在水面写着：春天来到人间。（4）大雁在编队南飞，不就像省略号一串？大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。（5）大树如果被砍倒，你会从年轮中了解：一年只长一圈，告诉我们它已活了几年。四、比书写a、出示要书写的生字。b、师范写，学生注意观察生字在田字格中的位置。c、个别学生上台书写，集体反馈。五、当堂检测。1、给下列词语组词。（分别组三个不同的词）搬（ ） ( ) ( ) 砍 （ ） （ ） （ ）编（ ） ( ) ( ) 圈 （ ） （ ） （ ）第二课时预习内容：1、完成课后的练习题 2、背诵课文。预习检测：课后练习第2题。（你还知道大自然有那些语言，仿照是个写一节） 学习目标1、把反问句改为陈述句。2、产生观察自然、探索自然奥妙的兴趣。学习过程一、出示目标（大家齐读目标）1、把反问句改为陈述句。2、产生观察自然、探索自然奥妙的兴趣三、学习指导一1、学生找同伴读诗，看看谁读得好？2、小组内读得好的学生示范。3、反馈交流。（1）你看那天上的白云，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。这一节的“准是”用得好，因为它说得很肯定。（2）你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言。蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。这一节，从“搬家”看出作者用了拟人的手法，特别有意思。（3）蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的逗点？大自然在水面写着：春天来到人间。这一节，作者用了“比喻、反问”的手法，把蝌蚪写提特别有趣。（4）大雁在编队南飞，不就像省略号一串？大自然在蓝天写着：秋天已在眼前。（这一节也用了“比喻和反问”的手法，很有意思。）（5）大树如果被砍倒，你会从年轮中了解：一年只长一圈，告诉我们它已活了几年。 （ 这一节告诉了我们树的年龄。）3、再读一读课文，体会课文“总分总”的结构特点。学习指导二（小组讨论）1、联系上下文，写出“妙不可言”意思。2、为什么大自然的语言不爱学习的人看不懂？3、反馈学习效果。四、当堂检测。（读自己仿写的诗歌给大家）李时珍预习内容：1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。 2、圈画出不懂的字词。 3、学习多音字“載”“累”。预习检测：学习目标：学习内容1、2、3、预习检测：两个多音字。预设难点：练习给课文分段。预设重点：理解课文中写李时珍编写本草纲目的部分。学习过程：一、导入1、介绍李时珍。2、简介本草纲目。二、出示目标1、学习生字新词。 2、理解“珍贵”“记载”“解除”“拜访”“流传”“救死扶伤”“疑难病症”“严寒酷暑”等词语。3、有感情地朗读课文，给课文分段。三、自学指导一（读课文）1、学生自学，教师环视。2、反馈。指名逐段读课文，检查生字词。四、交流讨论默读课文，找一找课文主要讲了李时珍的哪两件事，分别在哪几个自然段讲的。（1）检测：（2）（反馈板书）课文主要讲了李时珍“立志学医”和“编写本草纲目”两件事。立志学医（23自然段）、编写药书（46自然段）五、出示自学指导三大声读课文，在小组里讨论用最简练的语言复述课文1、学生读课文，小组讨论。2、反馈。六、当堂训练1、看拼音写词语。jlei zhn fi zh bng fng wn( ) ( ) ( ) ( )r qi yn hn k sh ji s f shng( ) ( ) ( )第二课时预习内容：1、读熟课文，完成课后的练习题。 2、完成练习册上会写的题。预习检测：课后习题。学习目标1、仿照书上的句子用造句。 （1）不但而且 （2）一面一面2、给课文各段概括大意。预设重、难点：给课文各段概括大意。学习过程一、 复习导入，板书课题。二、出示目标。1、复习本课生字词，能仿照书上的句子用“不但而且”、“一面一面”造句。2、给课文各段概括大意。三、合作探究1、给课文各段概括大意。（小组合作）2、李时珍发现旧的药物有哪些缺点？3、第二自然段哪一句写李时珍善于思考？请画出来。4、联系课文，写出李时珍的“伟大”主要体现在什么地方？5、集体反馈。四、当堂训练：1、在括号里填上合适的词语：研究（ ） 积累（ ） 判断（ ） 访问（ ） 发现（ ） 解除（ ）2、据课文内容填空：（ ）朝的李时珍是伟大的（ ）和（ ）。他花了（ ）年，编写成了一部著名的 。 装满昆虫的口袋预习内容:1、本课生字。 2、画出文中不理解的词语。预习检测：看拼音写词语。nng hu xn ch m lin dng xu j nin( ) ( ) ( ) ( ) ( )学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，从具体的事例中体会法布尔对昆虫的浓厚兴趣。2、体会本文“总分总”的写法，练习概括。学习过程：一、激趣导入：有个小孩衣兜里为什么总是装满昆虫呢？大家想了解吗？今天老师领大家一起去看看装满昆虫的口袋二、出示目标：（学习目标1、2、3、）三、学习过程：1、学生自读课文（要求：读标准、读的有感情）2、同桌互读，教师环视 。3、检测。（指名读课文）4、师生共同学习课文中不懂的词语。（二）合作学习1、先小组概括每个自然段的