广东省肇庆市高要区金利镇

广东省肇庆市高要区金利镇Tag内容描述：<p>1、勾股定理教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）勾股定理教学目标（一） 知识与技能：会在数轴上表示（n为正整数）.(二)数学思考：利用勾股定理解决数学问题，进一步渗透方程思想和数形结合思想.（三）问题解决：运用勾股定理解决与直角三角形相关的问题.（四）情感态度： 1、通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、合作的意识和品质2、通过对勾股定理的运用体会数学的应用价值.教学重点：勾股定理的应用.教学难点：利用勾股定理建立方程.教具准备：多媒体课件教学时数：4课时教学过程：第 3 课时1、 基本训练 激趣导入复。</p><p>2、勾股定理教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）勾股定理复习课教学目标（一） 知识与技能：掌握勾股定理及其逆定理(二)数学思考：会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形（三）问题解决：并会运用定理解决简单问题（四）情感态度：进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识 教学重点：掌握勾股定理及其逆定理，并会运用定理解决简单问题。教学难点：了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不一定成立。教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第 1 课时1、 基本训练 激趣导入复习导入：1、勾股定理：如果直角三角形。</p><p>3、勾股定理教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）（课题）勾股定理复习课教学目标（一） 知识与技能：掌握勾股定理及其逆定理(二)数学思考：会运用勾股定理的逆定理判定直角三角形（三）问题解决：并会运用定理解决简单问题（四）情感态度： 进一步加深性质定理与判定定理之间关系的认识教学重点：掌握勾股定理及其逆定理，并会运用定理解决简单问题。教学难点：了解逆命题、逆定理的概念，知道原命题成立其逆命题不一定成立。教具准备：多媒体课件教学时数：2课时教学过程：第 2 课时1、 基本训练 激趣导入复习导入：1、勾股定理：如果直。</p><p>4、二次根式教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）二次根式复习课教学目标（一） 知识与技能：1、了解二次根式的定义，掌握二次根式有意义的条件和性质。 2、熟练进行二次根式的乘除法运算。(二)数学思考：理解同类二次根式的定义，熟练进行二次根式的加减法运算。（三）问题解决：了解最简二次根式的定义，能运用相关性质进行化简二次根式。（四）情感态度：激情投入，体验学习的快乐。 教学重点：二次根式的计算和化简。教学难点：二次根式的混合运算，正确依据相关性质化简二次根式。教具准备：教学时数：1教学过程：第 1 课时1若a0，a的。</p><p>5、勾股定理教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）教学目标（一） 知识与技能：利用勾股定理解决实际问题。(二)数学思考：从实际问题中抽象出数学模型，利用勾股定理解决，渗透建模思想和数形结合思想和方程思想。（三）问题解决：运用勾股定理解决与直角三角形相关的问题。（四）情感态度： 1、通过研究一系列富有探究性的问题，培养学生与他人交流、合作的意识和品质。2、通过对勾股定理的运用体会数学的应用价值。教学重点：勾股定理的应用。教学难点：勾股定理在实际生活中的应用。教具准备：多媒体课件教学时数：4课时教学过程：第 2 。</p><p>6、二次根式教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）二次根式的概念教学目标（一） 知识与技能：掌握二次根式的概念；能确定被开方式中字母的取值范围；理解二次根式的双重非负性。(二)数学思考：借助实例，应用归纳法，抽象得出二次根式的概念，体会抽象概括的思想；（三）问题解决：应用联系的观念，从算术平方根的数学意义得出二次根式的双重非负性。（四）情感态度：情感、态度与价值观：从实际生活中抽象出二次根式，感受数学模型思想和应用价值，培养应用意识；从算术平方根到二次根式，体会知识之间的联系，感受普遍联系的辩证观念；通。</p><p>7、勾股定理教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）勾股定理教学目标（一） 知识与技能：了解勾股定理的文化背景，体验勾股定理的探索过程。(二)数学思考：通过观察、 归纳、 猜想和验证勾股定理。（三）问题解决：体验由特殊到一般的探索数学问题的方法和数形结合的思想。（四）情感态度：对比介绍我国古代和西方数学家关于勾股定理的研究，对学生进行爱国主义教育. 教学重点：探索和证明勾股定理。教学难点：用拼图的方法证明勾股定理。教具准备：多媒体课件教学时数：4课时教学过程：第 1 课时1、 基本训练 激趣导入一、复习提问1、三角形。</p><p>8、二次根式教学内容 人教 版 八 年级下册 （课题）二次根式习题练习教学目标（一） 知识与技能：使学生了解二次根式混合运算与以前所学知识的联系，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算。(二)数学思考：对二次根式的混合运算与整式的混合运算作比较，要注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用。（三）问题解决：通过引导，在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法。（四）情感态度：通过独立思考小组讨论，培养良好的学习态度，并且注意培养学生的类比思想。 教学重点：混合运算的法则，明确三级运算顺序，运算律的合。</p><p>9、第十六章 二次根式,章末小结,1.什么是二次根式？二次根式有意义的条件是什么？,2.二次根式运算的结果必须是最简二次根式.什么是最简二次根式？试举两例.,3.二次根式的乘、除法法则是什么？,回顾与思考,4.积的算术平方根、商的算术平方根等于什么？,5.怎样进行二次根式的加减法？,6.怎样进行二次根式的混合运算？,回顾与思考,知识结构图,例1 已知式子 有意义， 求 的值.,解：依题意，得-(x+5)20， (x+5)20 ， x=-5.,=,例题讲解,例2 计算：,解：,例题讲解,例3 化简：,解：,例题讲解,例4 计算：,例题讲解,解：,例5 已知a,b,c为ABC的三边长， 。</p><p>10、第十六章 二次根式,1,一、回顾与思考,14的平方根是_____；0的平方根是______. 25的平方根是_______；5的算术平方根是____. 3. 什么叫平方根？ 什么叫算术平方根？,0,2,二、创设情境，引入新知,用带有根号的式子填空，看看写出的结果有什么特点：,（1）面积为3的正方形的边长为 ，面积为S的正方形的边长为 .,（2）一个长方形的围栏，长是宽的2倍，面积为130 m2,则它的宽为 m.,(3)一个物体从高处自由落下,落到地面所用的时间t（单位：s）与开始落下时离地面的高度h（单位：m）满足关系h=5t2.如果用含有h的式子表示t, 那么t为_________.,3,三。</p>