管理心理学课程

管理心理学课程Tag内容描述：<p>1、中国人民大学在职研(上海班)：http:/sh.yuloo.com/zaizhi/renda/ UserUser中国人民大学管理心理学在职研究生(上海班)课程设置一、招生对象免试入学、资格审核;入学时必须已经获得学士学位;研修且非申请硕士学位学员可放宽大专学历。二、课程设置1、学术专题与案例分析(管理心理学方向)管理心理学、心理资本与决策、组织管理诊断与咨询、团队建设与领导2、专业选修课认知神经科学、情绪心理学、心理咨询理论与技术、环境心理学、社会实践3、专业课高级心理统计、心理学研究方法、心理学实验设计、认知心理学、社会心理学经典导读、健康心理。</p><p>2、江西财经大学20 20 学年第学期期末考试论文题目 课程编码 选课班 课程名称 任课教师 学 号 姓 名 学 院 专 业 考试时间 附件3江西财经大学2020第学期课程论文考试评分表课程名称及代码： 管理心理学 00343 提交时间：2011年12月21日学生姓名学 号成绩学 院任课教师题 目项目评分点评分理由得分选题（010分）价值难度论点（15。</p><p>3、管理心理学课程论文文化心理学的兴起与中国文化心理学发展探析人本主义心理学:超个人心理学发展的理论基石积极心理学的积极色彩及其应用从心理学文化转向到心理学文化品性探寻话语分析理论及其在心理学研究中的应用常识性：心理学另一种文化品格留学生与中国近代心理学系科的创建河南在校大学生对心理学认识的初步调查梳理与反思:心理学科学划界“观”的别样思考积极心理学:心理学研究的一种新取向美国宗教心理学研究的历史、现状与问题哲学形态的心理学考评心理学的五种历史形态考察之二范式论心理学史批判试论心 人本主义心理学:超个人。</p><p>4、湖南农业大学课程论文学 院： 工学院 班 级：机制3班姓 名： 文尧 学 号：201140614317课程论文题目：领导者心理理论综述课程名称：管理者心理学评阅成绩：成绩评定教师签名：日期： 年 月 日领导理论是研究领导有效性的理论，是管理学理论研究的热点之一。影响领导有效性的因素以及如何提高领导的有效性是领导理论研究的核心。 自20世纪40年代以来，西方组织行为学家、心理学家从不同角度，对领导问题进行了大量研究。这些研究经历了几十年的演进，已经由一般的领导形态学（Morphologyofleadership）、领导生态学（Ecologyofleadership）。</p><p>5、高校管理心理学课程案例教学研究项目来源：北京联合大学生物化学工程学院通识教育课程“管理心理学”和院级核心课程“组织与工作设计”教研项目（2014）。 下载 摘要：案例教学法一直是管理心理学授课过程中常用的授课方式，也是一种有效的教学方法和教学手段。本文总结归纳了部分高校管理心理学案例教学存在的问题，并结合课程知识体系及学生实际需要，提出了一些改进的建议。 关键词：高等学校 管理心理学 案例教学 建议 案例教学法是当前国内外高校管理学类课程所经常使用的教学方法和教学手段。管理心理学作为大学本科管理类课程的基。</p><p>6、管理心理学,课程简介,课程学时：32学时（116周） 课程地位：专业主要课程 课程内容：管理活动中的人的心理现象及其规律。 课程目标：提高管理行为的有效性 教学方法：启发式教学 + 课堂讨论 考核方式：平时成绩（2030%） + 期末考试,第一章 导论,主要内容： 1.1 管理心理学的科学论 1.2 管理心理学的发展 1.3 管理心理学的研究方法 主要任务： 1）管理心理学的地位及重要性 2）管理心理学的内涵,1.1 管理心理学的科学论,1.1.1 管理心理学的研究对象 - 要学习管理心理学，首先要了解管理与心理的关系（p.1）。 （1）管理与心理（管理心理学。</p><p>7、第一章第一节 什么是心理心理的本质内涵 1、心理是脑的机能 2、心理是客观现实的反映心理的现象外延 1、心理过程 2、个性心理心理过程是从共性角度对人的心理现象进行归纳，是我们每一正常人的心理活动都具有的心理，包括了认识、情感、意志三大过程，认识过程中又分低级的感知觉和高级的思维想象等。人的一切有意识的认识和改造世界的活动，都是在认识的基础上，在情感的调节下和在意志的控制下实现的。个性心理是从个性角度对人的心理活动进行的归纳，它包括个性倾向性和个性心理特征，前者由个体不同的需要、动机、兴趣、爱好、态度、。</p><p>8、第一章 绪论（包括教材第一章和第三章）自我实现人假设权变理论系统理论最新管理管理科学学派管理行为学派现代管理有限理性与决策群体动力论.管理心理学/组织行为学古典管理计划管理组织理论科学管理心理技术学霍桑实验需要层次论社会人假设经济人假设自然观察VS.控制观察（结构式观察）第二章 研究方法（与教材第二章和第四章部分内容有关）观察法参与观察VS.非参与观察无结构访谈VS. 结构访谈访谈法效度（内容效度、效标关联效度、构念/结构/构思效度）信度（重测信度、等值信度（复本信度）、一致性信度常模化标准化心理测量的特点具体。</p><p>9、管理心理学是一门理论与实践密切结合的课程,因此,要学习好这门课程,也需要从这两个方面出发。从理论的角度出发，心理学专业的同学首先要掌握好心理学的一般理论，即心理学的整体学科理论体系和知识基础，其次要努力掌握管理心理学这门学科的具体理论，如“人性”假设理论、各种激励理论、群体理论和领导理论等；与此同时，由于管理心理学是在心理学和管理学学科边缘新兴的一门交叉性学科，建议学写者浏览学习和了解一些管理学的基本知识和理论体系，关注管理学科的一些理论进展。在实践性层面，作为学习者要努力寻找一些现实中的实践机会。</p><p>10、教学班序号：40 学号：201211723 姓名：杨国斌 专业：测绘工程 管理心理学1、 简答题1、 简述心理健康的标准答：良好的心理状态意味着较高的行为积极性、创造性和较好的人际交往等。如处于悲伤状态的人一般难以赞美他人；处于敌对情绪状态的人很难与人沟通。积极健康的心态：信心、希望、诚实和爱心。良好的心理状态意味着较高的行为积极性、创造性和较好的人际交往等。如处于悲伤状态的人一般难以赞美他人；处于敌对情绪状态的人很难与人沟通。积极健康的心态：信心、希望、诚实和爱心。2、简述组织诊断的心理尺度系统答：尺度系统：心理。</p><p>11、管理心理学是一门理论与实践密切结合的课程,因此,要学习好这门课程,也需要从这两个方面出发。从理论的角度出发，心理学专业的同学首先要掌握好心理学的一般理论，即心理学的整体学科理论体系和知识基础，其次要努力掌握管理心理学这门学科的具体理论，如“人性”假设理论、各种激励理论、群体理论和领导理论等；与此同时，由于管理心理学是在心理学和管理学学科边缘新兴的一门交叉性学科，建议学写者浏览学习和了解一些管理学的基本知识和理论体系，关注管理学科的一些理论进展。在实践性层面，作为学习者要努力寻找一些现实中的实践机会。</p><p>12、性格与沟通,管理心理学,讲师简介,郇玉峰，武汉大学研究生毕业。在哲学、神学、心理学取得跨学科成就。人社部心理咨询师能力专项测评负责人；高级心理分析师，国家二级心理咨询师。注册督导师。 从事关系心理学研究，创始关系整合心理治疗模式，著有关系整合心理治疗、婚姻辅导手册等学术专著。 现任郑州全人心理研究院院长、心理咨询师协会会长、逻辑学会副会长兼秘书长。郑州市金水区政协委员。,2,沟通的理解,感觉永远大于事实！,沟通的艺术,有效地传递信息!,沟通的魅力,快速融入需要群体!,人是关系的存在 沟通是社交义务,人生 = 沟通 + 。</p><p>13、Education & Teaching 教育教学 Education & Teaching 教育教学 HUMAN RESOURCE MANAGEMENT P.203P.202 管理心理学课程案例教学改革研究探讨 李君 韶关学院 本研究获得韶关学院高等教育教学改革研究项目资助。 摘要： 探索利用管理学实际案例为核心和主要线索， 重新组织管理心理学的 教学内容， 在每一案例中贯穿心理学理论。 充分利用计算机多媒体和网络技术手 段， 加大教学内容的直观性和信息量， 建立使用方便、 内容丰富、 易于更新的管理 心理学教学资源系统。 运用管理学理论和技术， 例如目标管理理论、 组织承诺理 论、 无领导。</p>