古代诗词鉴赏

古代诗词鉴赏Tag内容描述：<p>1、古诗词鉴赏 (10 分 )辛弃疾清平乐柳边飞鞚附答案 古诗词鉴赏 (10 分 )辛弃疾清平乐柳边飞鞚附答案 古诗词鉴赏 (10 分 ) 清平乐辛弃疾 柳边飞鞚 注 ，露湿征衣重。宿鹭窥沙孤影动，应有鱼虾入梦。 一川明月疏星，浣纱人影娉婷。笑背行人归去，门前稚子啼声。 注：飞鞚，鞚是马勒。飞鞚，即纵马疾驰。 （ 1）词的上阕着重写景，描绘出了怎样的景象？（ 2 分） 。 （ 2）本词的上阕主要运用了哪些表现手法？请简要赏析。（ 4 分） 。 （ 3）词的下阕刻画出一位什么样的浣纱女子形象？请简要赏析。（ 4 分） 。 参考答案：中小学作文答案网整。</p><p>2、古代诗歌鉴赏知识体系 (二 ) 诗词鉴赏的术语及运用 古代诗歌鉴赏知识体系 (二 ) 诗词鉴赏的术语及运用 古代诗歌鉴赏知识体系 (二 ) 诗词鉴赏的术语及运用 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关（陆游书愤） 用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。 描写 用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 “江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首） 诗从水中月影写起，生动描写了白鹭曲 着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾。</p><p>3、2013 届高三“古诗词鉴赏”专题强化练案 2013 届高三“古诗词鉴赏”专题强化练案 2013 届高三“古诗词鉴赏”专题强化练案 组稿人：柳栖士审稿人：使用时间： 2012.10.17 【训练目标】 1、能比较熟练地综合运用所学鉴赏知识和方法来赏析各类古典诗词作品并规范答题。 2、从知识过关、方法运用和规范答题等方面进行有效诊断。 【训练方式】 课堂专题检测。注意：要求学生选择性地做题，至少完成 10 道题，其中第 3、 4、 6、 8、 10、题为必做题。 【训练时长】 2 课时（ 90 分钟） 【训练题 目】 真题重练 1、（ 2009 辽宁卷）阅读下面这首。</p><p>4、中考语文古典诗词鉴赏学习技巧 中考语文古典诗词鉴赏学习技巧 古典诗词的简单赏析是近年来中考语文的常考题，要做好此类题目，关键是把握好以下两点：一是古典 诗词蕴含的思想感情；二是古典诗词常用的表现手法。 一、如何把握古典诗词蕴含的思想感情?认为可分两步走 第一步：弄清中国古典诗词蕴含的思想感情。 第一类情感：对大自然的热爱、赞美. “采菊东篱下，悠然见南山。”(东晋陶渊明饮酒) 诗人在低头采菊与仰头见山这一不经意的瞬间，与 篱菊和南山形成了一种若有若无的默契关系，进入了悠闲淡远、恬然自适的佳境。 第二类情感：伤。</p><p>5、古代诗词鉴赏怎样做才可以尽量得高分 诗歌复习明确三大问题： 一是考什么， 二是怎么考，三是怎么复习。 一、 考什么？ 最新的考试说明提出了两点要求： 1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容。 二、怎么考？以简答的方式，从内容和技巧两大方面来考。 三、是怎么复习？ （一） 、读得懂： 原则：词不离句、句不离篇。 标准有三： 1、写了什么？ 是景物、人物还是事件 2、表达了什么？ 寓意是什么、用意何在、目的是什么、抒发了什么样的情感和思想（价值 观、人生态度） 、表达出什么样的心境。 3、怎么写。</p><p>6、古诗词欣赏栏目播音稿古诗词欣赏栏目播音稿 下面，聘才网小编为您带来古诗词欣赏栏目播音稿范 文两篇，欢迎参考学习： 范文一 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家上午好! 我是五(1)班的播音员黄鹭洋。今天，我随着翁老师 一起走进了古诗欣赏驿站 。人间四月天，清丽典雅，让 你尽展笑颜。春风清拂盈盈的心事，流水静听心灵的声音， 四月的天空韵染了芳菲的故事。下面请欣赏： 大林寺桃花 唐代(白居易) 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 谢谢黄鹭洋同学带来的这首大林寺桃花 。我是五 (1)班的翁柳娣老师。。</p><p>7、日月光华,旦复旦兮”出自()时代的作品。（战国）【判断题】从中国古代文化区域来说,诗经属于荆楚文化。()我的答案：【判断题】汉代儒生对诗经的解释是既有赞美的部分,又有批评的部分。()我的答案：【多选题】周代时期形成了很多重要的典籍,包括()。诗经、周易、尚书、礼仪判断题】商代是中国历史上第一个可以确认的朝代。()我的答案：【判断题】甲骨文是中国的一种古代文字,被看作是中国文化的源头。()我的答案：“迩之事父,远之事君”中“迩”的意思是()（近）【多选题】以下属于诗经中雅诗的主要组成部分是()。A、 祭祀乐歌 B、重要政治。</p><p>8、古诗词中的月亮意象赏析展开浩如烟海的诗卷，咏月诗词俯拾皆是，更不乏名篇佳作：或描绘其绰约妩媚的姿影，或抒发相思和离别之情，或感伤身世和流离之苦，或倾诉旷达潇洒之胸襟，或寄托济世报国之壮志，或是借以抒发对宇宙、社会人生的思考。在中国传统文化中，月亮这一意象常常成了人类思想情感的载体，她的意蕴十分丰富。在很多咏月诗歌中，诗人将月融于的内心思想情感之中，并使月与内心的思想情感互为辉映，创造了许多优美的审美意境，并将诗的文学品位、思想内涵与艺术造诣提升到一个极高的水平。由于作者心境不同，在不同的古诗词中。</p><p>9、高三复习古代诗歌阅读指导（一）公开课教案时间：2015年3月27日星期五上午第四节 地点：高三（6）班 一、教学目标知识和能力：了解古代诗歌的句法；理解作品的思想内涵、艺术魅力的能力。过程和方法：先讲授例题，再由学生做练习，后由教师讲评；重视学生限时解题。情感态度和价值观：培养古诗阅读的信心，培养健康高尚的审美情趣，提高文学修养。二、教学重点1、读懂诗句 2、作答有法三、教学难点1、跳过不易理解的字词，整体把握诗歌的内容和感情。四、教学课时：一课时五、教学过程：（一）导入新课读懂诗句要领：1、不能把诗句当做现。</p><p>10、语文考试古诗词鉴赏答题技巧海德文古代诗词鉴赏作为中小学语文阅读理解中必考的部分，历年来为考生失分的重灾区，原因就是没有掌握相关基础知识以及缺乏必要的答题技巧。从答题思路上来说，拿到一首古诗词，我们要根据诗词的内容、作者、朝代的信息准确判定出诗歌的题材类型（例如：婉约词、边塞诗、田园诗、送别诗），从大方向上把握住了诗词的类型那么答题时不至于南辕北辙、徒劳无功。一、古代诗歌常见题材：山水田园诗（热爱自然、淡泊宁静、厌恶官场、恬淡闲适）边塞征战诗（环境苦寒、边塞风光、建功立业、报效国家、戍边乡愁、孤寂。</p><p>11、2013年高考古诗词鉴赏技巧：赏析续写题解题模式 古典诗词鉴赏题型解题方法：赏析续写型1 设问方法：列出对其中几句诗（联）的解说，然后要求补写对空缺句（联）的解说。2 解答提示：做这样的题目，要分析列出项，再对照它们续写空缺项，做到角度一致。主要方法是按照古代诗歌的起、承、转、合的结构方式答题。3 答题模式：（1）概括诗句的内容。（2）说明与上句的关系。如果补写的是对最后一句（联）的解说，须注意它的呼应、总结、点睛的作用，总之，就是一个“合”。（3）对句中用得好的词语、表现手法的作用效果或思想感情作简要描述分。</p><p>12、古典诗词表达技巧鉴赏 篇章结构 修辞方法 表现手法 篇章结构 表达方式 文艺表现 方法 表达 技巧 回顾： 篇章结构 诗歌的篇章结构 1、先景后情、先情后景、以景结情。 2、重章叠句、伏笔铺垫、照应、抑扬。 3、卒章显志、以小见大、对比。 其中心是景（事、物）情（或主旨）的关系 古诗词形象与情感的关系 先景（事）后情（大多如此） 以景结情 先情后景 按景情 的顺序 1、先景后情 村行 宋 王禹偁 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。 万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。 何事吟余忽惆怅？村桥原树似吾乡。。</p><p>13、古代诗词阅读鉴赏古代诗词阅读鉴赏经经 典典试题（补充）试题（补充） 一、炼字与诗眼一、炼字与诗眼 粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一) 谭敬昭 江上青山山外江远帆片片点归艭。 横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 简析诗中“带”字的妙处。 答：“带”采用了拟人手法，(步骤一)赋予“老鹤”人的 动作，不说钟声远播，而说老鹤带钟声到海幢(步骤 二)，使画面具有动感。(步骤三) 一、炼字与诗眼一、炼字与诗眼 玉 楼 春 （宋）宋 祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻 ，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。。</p><p>14、1. 1. 鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧 2. 2. 评价诗歌的思想内容和作者的观点态度评价诗歌的思想内容和作者的观点态度 考查范围考查范围: :从选题数量和时代上看，一改过去以唐宋诗词为从选题数量和时代上看，一改过去以唐宋诗词为 主的格局，各个时代、诗词曲均有涉及。从近四年的命题情主的格局，各个时代、诗词曲均有涉及。从近四年的命题情 况来看，名家名篇数量有所下降，名家不太出名的佳作和一况来看，名家名篇数量有所下降，名家不太出名的佳作和一 般诗人的名篇上升。另外诗歌鉴赏中引入名人评点。</p><p>15、古代诗歌鉴赏古代诗歌鉴赏 专题学习专题学习 分析角度： 一、鉴赏古代诗歌的形象、 语言、表达技巧 二、评价古代诗歌的思想内 容和作者的观点态度 鉴赏其形象 一、人物形象：A、 （主观形象或自我 形象）诗中的诗人形象“我”，一般指抒情主 人公，即诗人自己；B、（客观形象或他人 形象）作品中其他人物。 答：第一句“少小离家”与“老大回”在句中自我对 照；第二句以“鬓毛衰”具体写出了“老大”之态，并以 不变的乡音映衬，这样就写出了作者久客他乡的事实 ，也为下两句作了铺垫。 例（自我形象） 读贺知章的回乡偶 书“少小离家老。</p><p>16、诗词鉴赏摘要 由于考生文化底蕴薄弱，诗歌鉴赏题的得分率一直 偏低。主要的问题是： 不会利用已有的信息； 鉴赏的思维过程不合理； 对古诗词传统审美意识的缺乏； 不会就诗论诗； 理解诗句不合语境或牵强附会； 把握不住古诗词中的表达方式与表现手法。怎样 才能提高学生的诗歌鉴赏能力，圆满完成诗歌鉴赏 的任务呢? 可从以下几个方面入手。 一、 反复诵读、充分发挥自己的想 象力 大量诵读、反复推敲是培养语感、提高鉴赏能 力的有效途径。在抑扬顿挫、富有感情的诵读中， 诗的韵味、诗的意境、诗的情感才能被深刻地品味 出。读的同时，。</p><p>17、目 录 咏物诗鉴赏 思乡怀人类诗歌鉴赏 边塞诗鉴赏 山水田园诗鉴赏 评价思想内容 诗歌的意象 诗歌语言鉴赏 一草一木总关情 咏物诗鉴赏 古人很喜欢咏物，仅全唐诗已存6021首，初唐 504首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐3556首。自然 界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以 成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时， 寄托自己的感情。这就产生了咏物类诗歌。 “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”刘熙载艺 概 “体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离” 2000年北京春季高考题： 蝉 虞世南 垂绥饮清露，流响出疏桐。 居。</p><p>18、www.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.comwww.jb1000.com教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网教学资源网www.jb1000.com古代诗词鉴赏1、（2010南京66中模拟）阅读下面一首宋词，然后回答问题。(10分)虞美人宜州见梅作黄庭坚天涯也有江南信，梅破知春近。夜阑风细得香迟，不道晓来开遍向南枝。玉台弄粉花应妒，飘到眉心住。平生个里愿杯深，去国十年老尽少年心。注：此词为黄庭坚被贬至地处西南的边地宜州后所作。太平御览时序部：“宋武帝女寿阳公主卧于含章殿檐下。梅花落公主。</p>