古代诗歌鉴赏技法提分点

古代诗歌鉴赏技法提分点Tag内容描述：<p>1、技法提分点15两句三年得，一吟双泪流三步骤分析语言技巧读文支招第一步整体关注1.全诗共八句四联。2.注意标题。“秋兴”既是季节之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感怀。第二步把握内容1.首联概写现实情状。2.颔联忧怀国危体衰。3.颈联抒写失落忧愁。4.尾联表达无奈感慨。典题文本(2017江苏)阅读下面这首宋诗，回答问题。秋兴陆游白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。百战铁衣空许国，五更画角只生愁。明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。【注】 迮：狭窄。【诗歌赏析】首句对“白发”这一典型意象做简捷的。</p><p>2、专题五古代诗歌鉴赏【考情预览】题目信息考点考向年份诗题时代与作者题材类型名句默写形象语言表达技巧思想内容、观点态度2018送王昌龄(唐)李颀送别友人2017采地黄者(唐)白居易感伤时事2016北来人二首(宋)刘克庄忧国伤时2015木兰花慢赠弹琵琶者(元)张伯淳描摹形象2014溪行逢雨与柳中庸三峡吟(唐)李端(南宋)徐熙羁旅愁情命题规律1.选材近五年高考多选材于唐宋诗歌，间有元词。题材类型丰富；表达方式多样，或叙或摹，或抒或议。2.命题题型稳定，两道题目，第一道多为填空题，第二道为简答题。近五年高频考点为思想观点与表达技巧。表达技巧。</p><p>3、技法提分点26 诗里乾坤大，词中情意长,四角度评价思想观点,读文支招,三品悟透诗家语 1.品意象 意象是作者借以表达情感的物象，往往赋予特定的文化内涵，如“月”饱含思念，“柳”代表惜别等。从某种意义上讲，抓住了意象，就等于抓住了作者的情感。如诗歌中的“落花”“晚树”等。,2.品字眼 找到具有明显抒情色彩的词句，就较易把握作者的情感。如诗歌中的“空”“怨”等。 3.品技巧 技巧是作品的重要元素，所以分析写作技巧当然也是鉴赏作品必不可少的环节。如诗歌中对比、用典等技巧。,典题文本,(2018浙江台州高三调考)阅读下面这两首诗。</p><p>4、专题五 古代诗歌鉴赏,【考情预览】,技法提分点23 诗中有画境，意象寄深情,三步骤鉴赏诗中形象,读文支招,三看 初懂诗家语 一看标题(初判题材) 标题或标明写作对象、内容、重点，或表现感情基调。也可能会提示题材(情感)，如两诗都以猿声来写愁。,二看作者(初明情感) 依据作者生平事迹、思想、写作风格、时代背景等信息来全盘考虑诗歌主旨。如李白的豪放飘逸，诗中多流露出自信达观、傲视权贵、追寻精神自由之思想；而杜甫的诗沉郁顿挫，多有忧患之思。如李端和徐照，结合他们的时代，一唐一宋，可大概明确其区别是，一注重意趣，一注重理趣。</p><p>5、考情预览】,技法提分点 14 诗中有画境，意象寄深情,三步骤鉴赏诗中形象,读文支招,抓住标题，初判题材，读懂诗歌。 标题或标明写作对象、内容、重点，或表现感情基调。这两首诗的标题都揭示了诗中的主要事件和诗人的情感。主要事件拜访友人，只是身份各异，一位是王侯列卿，姓名与官职明确；另一位只知道身份是隐者。情感不同结果都是“不遇”，会产生失落惆怅之感。之后要联系具体诗句及事件的结局来具体分析。可联系学过的诗歌寻隐者不遇(贾岛)和游园不值(叶绍翁)等来理解诗歌的内容和情感。如此读懂了诗歌标题，领悟全诗就不难了。,典题。</p><p>6、技法提分点 15 两句三年得，一吟双泪流 三步骤分析语言技巧 读文支招 第一步 整体关注 1.全诗共八句四联。 2.注意标题。“秋兴”既是季节之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感怀。 第二步 把握内容 1.首联概写现。</p><p>7、技法提分点 15 两句三年得，一吟双泪流,三步骤分析语言技巧,读文支招,第一步 整体关注 1.全诗共八句四联。 2.注意标题。“秋兴”既是季节之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感怀。,第二步 把握内容 1.首联概写现实。</p><p>8、专题五 古代诗歌鉴赏 【考情预览】 题目信息 考点考向 年份 诗题 时代与作者 题材类型 名句默写 形象 语言 表达技巧 思想内容、观点态度 2018 送王昌龄 (唐)李颀 送别友人 2017 采地黄者 (唐)白。</p>