归去来兮辞并序

归去来兮辞并序Tag内容描述：<p>1、第二单元,归去来兮辞并序滕王阁序逍遥游陈情表,一、单元目标本单元学习古代抒情散文。它会带你遨游情酣意浓的经典文学的海洋。陶渊明回归田园任菊香沾满青衫的乐趣，王勃才华横溢却怀才不遇的悲情，庄子追求绝对自由的思想，李密的至情至孝，这些都令人荡气回肠，欷歔不已。1.掌握一些常用的文言实词、虚词及特殊文言句式。2.把握赋和骈体文的文体特点。3.掌握融情于景、情景交融、叙事抒情的基本表达技巧。</p><p>2、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第4课 归去来兮辞（并序）第2课时1下列词语中没有错别字的一项是( D )A惆怅乃赡衡宇来者可追风飘飘而吹衣B僮仆载欣载奔崎岖经丘登东皋以抒啸C耘籽迷途未远稚子候门泉涓涓而始流D窈窕三径就荒或棹孤舟临清流而赋诗【解析】A赡瞻；B.抒舒；C.籽耔。2对下列短语中加点字解释全都正确的一项是( C )A田园将芜(荒芜)乃瞻衡宇(世界)三径就荒(近于)有酒盈樽(满)B引壶觞(拿来)审容膝(仔。</p><p>3、第二单元 回肠荡气的抒情 第4课 归去来兮辞 并序 目标重点 1.了解陶渊明的生平及创作，积累重要的文言实词、虚词和句式等文言 知识。 2.理解作者的感情脉络，体会文章表达的思想感情。 3.感悟作者返璞归真的人生志趣和人生境界。 栏目 索引 自知自疑 自学在前 互动互学 交流深化 文苑氧吧 生成素养 (7)流憩( ) (8)矫首( ) (9)遐观( ) (10)出岫( ) (11)翳翳( ) (12)西畴( ) 1.读准字音 (1)瓶无储粟( ) (2)求之靡途( ) (3)田园将芜( ) (4)轻飏( ) (5)觞( ) (6)眄( ) 自知自疑 自学在前 语言积累一 答案 (13)窈窕( ) (14)遑遑( ) (15)耘耔( )。</p><p>4、第二单元 第四课课 归归去来兮辞 并序 1 经经典晨读读 2 高考导导航 3 学习习目标标 4 课课前预习预习 5 进进入课课堂 6 课课 时时 作 业业 经经 典 晨 读读 送魏万之京 李 颀 朝闻闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。 鸿鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过过。 关城树树色催寒近，御苑砧声向晚多。 莫见长见长 安行乐处乐处 ，空令岁岁月易蹉跎。 【作者背景】 李颀颀(690751)，曾寓居颍颍阳(今河南登封)。偶尔出游东东西两京，结结交著名 文士。开元二十三年及进进士第，不久任新乡乡尉。经经五次考绩绩，未得迁调调，因辞 官归东归东 川。 李。</p><p>5、归去来兮辞并序 陶渊明 陶渊明是个怎样的人？ 陶渊明是一个好读书爱著文，性嗜酒每喝 必醉，家贫如洗而又不慕荣利、忘怀得失 的人。 陶潜（365 427）东晋大 诗人。一名 渊明，字元 亮，私谥靖 节，浔阳柴 桑（今江西 九江）人。 解题： 辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来 的一种新诗体。 特点: （1）形式自由，句式散文化； （2）大体以四句为一小节，两句为一组； （3）以六字句为主，间有长短句，好用语气词 “兮”（不包括在六字之内），虚词置于腰（ 第四五字）上，也可不计在字数之内，每句三 拍。 需要特别注意的字词读音。</p><p>6、归去来兮辞 陶渊明,作者简介,陶渊明(367-427)一名潜,字元亮,私谥“靖节”，世称靖节先生,浔阳柴桑（江西九江）人,自称五柳先生,东晋诗人,其诗质朴、平淡、自然，我国的第一位田园诗人。散文有桃花源记五柳先生传，诗歌有归园田居、饮酒等。,文体介绍,辞：“辞”是一种古代文体。起源于战国时期的楚国，也称楚辞；又因屈原所作离骚是这种文体的代表，故又称“骚体”。到了汉代，常把辞赋并称，统称为赋。 这是介于诗和散文之间的一种文体，富于抒情和浪漫气息，很象诗，但压韵和句式都较诗自由。比散文整齐，且篇幅、字句较长，句中多以“。</p><p>7、京翰高考补习专业对高中学生开设高三语文辅导补习班归去来兮辞 并序一、通假字乃瞻衡宇(“”通“”)二、古今异义1.既窈窕以寻壑古义:今义:(女子)文静而美好;(妆饰、仪容)美好2.幼稚盈室,瓶无储粟古义:今义:形容头脑简单或缺乏经验3.策扶老以流憩古义:今义:搀扶老人三、一词多义1.非 实迷途其未远，觉今是而昨非（ ）登高而招，臂非加长也 （劝学）（ ）人非生而知之者（师说）（ ）举世非之而不加沮 （逍遥游）（ ）2.生 瓶无储粟，生生所资（ ）则与一生彘肩（鸿门宴）（ ）3.策 策扶老以流憩（ ）振长策而御宇内 （过秦论）（ ）策之不。</p><p>8、交流教案 会员交流资料 鲁人版高一必修一归去来兮辞（并序）教案1【教学目标】 1、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法。 2、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 3、了解本文作为辞的文体特点。 【教学重点】 1、了解作者辞官归田的原因，深刻体味诗人鄙弃官场，热爱田园的无限欣喜之情。 2、背诵全文。 【教学难点】 1、理解记述中渗透出的或喜。</p><p>9、第二单元古代抒情散文,晨读识记板块,第 4 课 归去来兮辞 并序,语篇全解板块,领悟发现板块,落实应用板块,领读课文,精读课文,写法领悟借鉴,素材发现应用,全解课文,读美文滋养心灵,背名句烂熟于胸,读人物知人知情,本单元学习我国古代抒情散文。 这些散文所抒发的感情，有回归田园的 乐趣，有才士不遇的悲情，有人世沧桑 的感慨，有不懈追求的壮志，也有亲情的抒发。它们语言或典雅华丽，或沉郁顿挫，或质朴自然，都能给我们以无限的美感，细细品读，都会让我们得到情感的陶冶和心灵的净化。,读美文滋养心灵,留住心灵的清纯 人生就像一场盛宴。</p><p>10、人生最好的境界是丰富的安静。安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。丰富，是因为拥有了内在精神世界的宝藏。周国平,归去来兮辞,陶渊明,孪个衡僧放壮顶驱淡喀矾鸣喊洗悬僵叶橇仓葬婴擒葱扎闯眩婴私肮瑟陨降归去来兮辞公开课优秀课件归去来兮辞公开课优秀课件,晋无文章，惟陶渊明归去来兮辞一篇而已。北宋文坛领袖欧阳修,雹谬贤方咆咨槽铂勃凸附蟹恼尸镑库遏巫獭添庭察禽际弹柜铣卞父梅笑架归去来兮辞公开课。</p><p>11、归去来兮辞（并序）1下列各项中加点的词解释有误的一项是()【导学号：16582019】A舟遥遥以轻飏遥遥：遥远的样子B景翳翳以将入翳翳：阴暗的样子C泉涓涓而始流涓涓：细水慢流的样子D胡为乎遑遑欲何之遑遑：心神不定的样子【解析】A项，遥遥：漂荡的样子。【答案】A2下列各项中对“以”的判断正确的一项是()【导学号：16582020】问征夫以前路舟遥遥以轻飏农人告余以春及家叔以余贫苦A和不同，和相同B和相同，和也相同C和相同，和不同D和不同，和也不同【解析】介词，把、用；连词，相当于“而”表修饰；介词，把、用；介词，因为。【答案】C3。</p><p>12、第四课 归去来兮辞（并序）1下列加点的虚词用法相同的一组是(D)A实迷途其未远，觉今是而昨非其真无马邪？其真不知马也B园日涉以成趣，门虽设而常关农人告余以春及，将有事于西畴C善万物之得时，感吾生之行休悦亲戚之情话，乐琴书以消忧D舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣策扶老以流憩，时矫首而遐观【解析】连词，表修饰。A项助词，无实义；语气词，表反问。B项相当于“而”；“把”，介词。C项用在主谓之间，取消句子独立性，不译；助词，“的”。2下列句子中的加点词和现代汉语相同的一项是(C)幼稚盈室，瓶无储粟家叔以余贫苦，遂见用于小邑质。</p><p>13、第四课 归去来兮辞（并序）1对下列短语中加点字解释全都正确的一项是(C)A田园将芜(荒芜)乃瞻衡宇(世界)三径就荒(近于)有酒盈樽(满)B引壶觞(拿来)审容膝(仔细看)策扶老(拄着)矫首遐观(举，抬起)C息交绝游(断绝)出岫(山穴，小峰)田畴(田地)巾车(车帷)D寻壑(山沟)耘耔(除草)东皋(高敞地)聊乘化(姑且)【解析】A宇：屋檐；B.审：觉察；D.耔：培苗。2下列对“以”的用法和意义的判断，正确的一项是(D)既自以心为形役舟遥遥以轻飏农人告余以春及家叔以余贫苦A和不同，和相同。B和相同，和也相同。C和相同，和不同。D和不同，和也不同。【解析】介。</p><p>14、第04课 归去来兮辞 并序（第1课时） 1陶渊明（365427年），字元亮，号 ， 私谥“ ”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有饮酒归园田居桃花源记 归去来兮辞等。2阅读课文小序，给下列加线字注音。（1）幼稚盈室（ ） （2）心惮远役（ ） （3）非矫厉所得（ ）（4）怅然慷慨（ ） （5）犹望一稔（ ） （6）敛裳宵逝（ ）3阅读课文第1段，给下列加线的字注音。（1）奚惆怅而独悲（ ） （2）舟遥遥以轻飏。</p><p>15、第四课 归去来兮辞（并序）一、课内双基1下列句子中的“以”字，意义不同于其他三项的是(B)A舟遥遥以轻飏B问征夫以前路C园日涉以成趣D云无心以出岫【解析】B是介词，拿，用；其余都是连词，相当于“而”。2对下列各句中加点词的用法分类正确的一项是(C)园日涉以成趣策扶老以流憩或棹孤舟乃使其从者衣褐箕畚运于渤海之尾渔人甚异之A/B/C/D/【解析】日，名作状，每天；策，名作动，拄；棹，名作动，划；衣，名作动，穿；箕畚，名作状，用箕畚；异，意动用法，以之为异。3下列有关文学常识的表述错误的一项是(C)A两晋史学家陈寿所著的三国志。</p><p>16、归去来兮辞(并序)1对下列句子中加点的词解释有误的一项是()【导学号：27120062】A幼稚盈室，瓶无储粟盈：满情在骏奔 骏奔：骑着快马奔跑B非矫厉所得 矫厉：造作勉强诸侯以惠爱为德 惠爱：仁爱，这里指爱惜人才C当敛裳宵逝 敛裳：收拾行装抚孤松而盘桓 盘桓：徘徊，逗留D倚南窗以寄傲 寄傲：寄托傲然自得的心情寓形宇内复几时 宇内：天地间【解析】A项，骏奔：急速奔丧。【答案】A2下列句中加点的文言虚词意义用法不相同的一项是()A既自以心为形役亲故多劝余为长吏B风飘飘而吹衣 泉涓涓而始流C悟已往之不谏 感吾生之行休D舟遥遥以轻飏 木欣。</p>