高中语文第2单元第4课归去来兮辞并序第2课时针对性训练新人教版必修5_第1页
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在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第4课 归去来兮辞（并序）第2课时 1下列词语中没有错别字的一项是( D )A惆怅乃赡衡宇来者可追风飘飘而吹衣B僮仆载欣载奔崎岖经丘登东皋以抒啸C耘籽迷途未远稚子候门泉涓涓而始流D窈窕三径就荒或棹孤舟临清流而赋诗【解析】A赡瞻；B.抒舒；C.籽耔。2对下列短语中加点字解释全都正确的一项是( C )A田园将芜(荒芜)乃瞻衡宇(世界)三径就荒(近于)有酒盈樽(满)B引壶觞(拿来)审容膝(仔细看)策扶老(拄着)矫首遐观(举，抬起)C息交绝游(断绝)出岫(山穴，小峰)田畴(田地)巾车(车帷)D寻壑(山沟)耘耔(除草)东皋(高敞地)聊乘化(姑且)【解析】A宇：屋檐；B.审：觉察；D.耔：培苗。3下列对“以”的用法和意义的判断，正确的一项是( D )既自以心为形役舟遥遥以轻飏农人告余以春及家叔以余贫苦A和不同，和相同。B和相同，和也相同。C和相同，和不同。D和不同，和也不同。【解析】介词，让；连词，而；介词，把；介词，因，因为。4下列各项中加点的词的解释有误的一项是( A )A舟遥遥以轻飏(遥远的样子)B景翳翳以将入(阴暗的样子)C泉涓涓而始流(细水慢流的样子)D胡为乎遑遑欲何之(心神不定的样子)【解析】遥遥：漂摇放流的样子。5下列表述与分析，不符合文意的一项是( D )A开篇破空而来，喊出久郁心中的志向：“归去来兮！”再回首在官时日，作者用“心为形役”的痛苦自责之词，做了精辟的总结。B小舟轻飏，衣袂飘飘，写尽归家的欢愉，与“惆怅而独悲”的在官心境形成鲜明对比。C“松菊犹存”似说坚贞芬芳的节操仍在，“出岫”之云，“倦飞”之鸟，犹言做官本来无心，“流憩”“遐观”“盘桓”，其实是作者遗世独立生活的写照。D“富贵非吾愿，帝乡不可期”，作者表明自己的人生态度：既不愿奔走以求荣华富贵，也不期望得到皇帝的器重赏识，而是回归田园，乐天知命享余生。【解析】“帝乡”在这里指仙境，而非皇帝的器重赏识。6下列表述不当的一项是( D )A“辞”是一种与“赋”相近的文体名称，有人干脆称“辞”是一种抒情赋。B“归去来兮”中的“来”“兮”都是语气助词，强调了作者摆脱仕途羁绊的决绝态度和向往田园安适生活之情。C本文是陶渊明41岁辞去彭泽令归田之初所作。D本文曲折地反映了作者对现实的不满，对后世的影响是很积极的。【解析】宣传了乐天安命的思想，有消极影响。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充
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