过去的人们是怎么数数的呢

过去的人们是怎么数数的呢Tag内容描述：<p>1、让学生会 读 数学 数学绘本阅读课案例分析 南京市南湖第一小学 教学理念 数学课程标准 强调 注重学生各种能力的培养 其中包括数学阅读能力 数学应用能力和数学探究能力 数学教学中对学生进行阅读能力的培养 是新时期。</p><p>2、页眉 大班计算活动：过去的人们是怎么数数的呢目标：1在看看、做做中尝试按数群整5数数，并能说出总数。2乐于参加数数活动，3能大胆地与他人交流自己的操作过程。了解人类数数的历史，能用不同的方法数数。体验数数的乐趣，感受数字计数法的快捷和方便。数字导入回忆绘本、交流方法（出示绘本中的图片）提供材料、不同方法数数（手+竖。</p><p>3、研究性绘本阅读过去的人们是怎么数数的呢？2009-2010学年第2学期绘本名称 过去的人们是怎么数数的呢? 时间 20105形式 工作室活动我看绘本这是一本讲述数数历史的绘本，用生动形象的语言把抽象的数的历史展现出来，绘本的内容是：“一、二、三、四”数是用来查事物数量的。“一、二、三、四”数字是表示数的方法。但是在很久很久以前，这世上还没有数和数字的时候，人们是怎么数数的呢？就是用身体，是用眼睛、嘴、耳朵来表示的。一只手代表5，一条竖杠代表1。所以是15条鱼，12头牛。一只脚代表5，一条竖杠代表1。所以是14只鸟，12棵树。也。</p><p>4、一 二 三 四 数是用来查事物数量的 1 2 3 4 数字是表示数的方法 但是在很久很久以前 这世界上还没有数和数字的时候 人们是怎么数数的呢 就是用身体 是用眼睛 鼻子 嘴 耳朵来表示的 也可以用手指节数数 用手指轻松数。</p><p>5、1,2,一、二、三、四数是用来查事物数量的。,3,1、2、3、4数字是表示数的方法。,4,但是在很久很久以前，这世界上还没有数和数字的时候，人们是怎么数数的呢？,5,就是用身体！,是用眼睛、鼻子、嘴、耳朵来表示。</p><p>6、1 2 一 二 三 四 数是用来查事物数量的 3 1 2 3 4 数字是表示数的方法 4 但是在很久很久以前 这世界上还没有数和数字的时候 人们是怎么数数的呢 5 就是用身体 是用眼睛 鼻子 嘴 耳朵来表示的 6 也可以用手指节数数 7 用手指轻松数 用手指关节轻松数 8 还有就是用手和脚数数的 一只手代表5 一条竖杠代表1 所以是15条鱼 12头牛 9 一只脚代表5 一条竖杠代表1 所以是14。</p>