古诗词教学策略

古诗词教学策略Tag内容描述：<p>1、专题讲座 小学古诗词教学思考与建议 王国健（海南省洋浦第一小学 特级教师） 在小学语文教材中，有很多意境优美的诗词，篇章虽短，意境却大，对培养小 学生记忆能力、想象能力、思维能力，提高他们的审美意识都具有十分重要的 作用，为此， 语文课程标准明确提出了背诵优秀古诗文的具体要求。这些古 诗词的选目从汉代到清末，时间跨度将近二十个世纪，而且题材广泛，内容精 当。所选皆为中国古典诗歌宝库中短小精悍的名篇，其知识点和难度适用于少 儿的认知和文化接受水平。同时， “人教版” 、 “苏教版” 、 “北师大版”等各种按 新课。</p><p>2、浅谈小学古诗词的教学方法与策略 在小学语文教材中编有相当数量的古诗，成为小学语文教学的重要内容， 这些古诗是我国传统文化宝库中的明珠，是中华民族优秀文化遗产的重要组成 部分，也是中国语文材料的精华。它们以短小凝练、鲜明优美的形式描绘人物、 事件或景物，并借事物的特点表现强烈、深沉的思想感情。教好这部分内容， 对于继承祖国优秀的文化遗产，培养少年儿童美好的思想情操和良好的文学艺 术素养，有着十分重要的意义。古诗词自身的特点是语言精炼和谐、感情深沉 丰富。很多学生在面对古诗词阅读题时难以下手，只停留在诗歌。</p><p>3、浅析小学语文古诗教学实验小学 李家明摘要：古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。古诗表达形式重含蓄，诗文讲究凝练，充满画意。针对这些特点，笔者认为，小学阶段的古诗词教学，在教法上要根据学生的不同特点，应用独特的方法，灵活有效的授课，让学生从古诗中开智慧之泉，养浩然正气，立奋发之志，为将来的成就奠定基础。关键词：古诗教学 独特方法古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是祖国优秀的文化遗产。它语句铿锵，极富韵味；语言表达简洁含蓄，极富美感。因此古诗文的积累，会增强儿童对美的鉴赏力，从优美的诗。</p><p>4、农村初中在古诗词教学有效策略研究开题报告各位领导，各位专家，老师们： 我校农村初中古诗词教学有效策略研究 课题，是南阳市教育科学“十三五”2017规划年度课题（课题批准编号：教教科JKGH148）。经领导批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课题的有关情况向各位领导、专家和老师们汇报如下：一、本课题选题的依据 初中古诗词教学包括适合教师教学和学生学习的双边活动及适当拓展，有利于培养学生热爱中华传统文化。通过对初中古诗词教学的策略研究，提高初中古诗词教学的有效性，激发学生自觉继承优秀的文化传统，提高学生的人文素。</p><p>5、浅谈小学古诗词教学方法：【内容摘要】新课标指出：“语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言。丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”古诗词中蕴含着丰富的人文精神，对于小学生来讲，古诗词教学，不仅是传授知识，更是塑造学生的思想和人格的重要途径；是为提升语文素养打下基础的关键阶段。小学古诗词的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的。</p><p>6、古诗文教学策略之浅见高照宏一、地位重要1、 传承文明：古诗文是中华民族灿烂的传统文化中的精华，古诗文教学主要是弘扬中华传统文化，激发学生热爱祖国文化的感情，从而汲取传统文化的精华，受到传统文明的熏陶，养成高尚的伦理道德和审美情趣，有助于他们认识、发展和完善自我，形成健全的人格。2、 课标重视：语文课程标准（修订版）第二部分“课程目标总目标”中明确指出：“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。提高文化品位。”在第四学段阶段目标中进一步指出：“诵读古代诗词，阅读浅易文言文注重积累、感悟和运用，提高自。</p><p>7、羁芅薄薁袇莄芃螇螃羀莆薀虿羀蒈螅羈罿芈薈羄羈莀袃衿羇蒂蚆螅羆薅葿肄羅芄蚅羀羄莆蒇袆肄葿蚃螂肃膈蒆蚈肂莁蚁肇肁蒃薄羃肀薅蝿衿聿芅薂螅肈莇螈蚁肈蒀薁罿膇腿螆袅膆节蕿螁膅蒄螄螇膄薆蚇肆膃芆蒀羂膂莈蚅袈膂蒁蒈螄芁膀蚄蚀芀节蒇羈艿莅蚂袄芈薇蒅袀芇芇螀螆芆荿薃肅芆蒁蝿羁芅薄薁袇莄芃螇螃羀莆薀虿羀蒈螅羈罿芈薈羄羈莀袃衿羇蒂蚆螅羆薅葿肄羅芄蚅羀羄莆蒇袆肄葿蚃螂肃膈蒆蚈肂莁蚁肇肁蒃薄羃肀薅蝿衿聿芅薂螅肈莇螈蚁肈蒀薁罿膇腿螆袅膆节蕿螁膅蒄螄螇膄薆蚇肆膃芆蒀羂膂莈蚅袈膂蒁蒈螄芁膀蚄蚀芀节蒇羈艿莅蚂袄芈薇蒅袀芇芇螀螆芆。</p><p>8、第十二届全市基础教育课程改革征文大赛 论文类别 小学语文 古诗词教学策略 童兰英 电话 13883745065 重庆市北碚区水土小学校 摘要 古诗词在语文教学中有着非常重要的地位 提升学生语文素养发挥更重要作用 已成为现实。</p>