古诗三首之暮江吟

古诗三首之暮江吟Tag内容描述：<p>1、暮 江 吟,（yn）,白居易 唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。 他的诗歌形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 十六岁科举考试时所作诗歌草，让当时的大名仕顾况深为折服。,初 步 感 知,暮江吟是唐朝诗人白居易的一首七绝诗。当时朝廷政治昏暗，诗人品尽了朝官的滋味，自己要求调任离京。 该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。,暮江吟 唐 白居易,一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜， 露似真珠月似弓。,落山的太阳光,青绿色,可爱,珍珠,作 品 注 释,（1）暮江吟：黄昏时分在江边所作的诗。 吟，。</p><p>2、暮 江 吟,（yn）,白居易 唐代著名诗人，字乐天，号香山居士。 他的诗歌形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 十六岁科举考试时所作诗歌草，让当时的大名仕顾况深为折服。,初 步 感 知,暮江吟是唐朝诗人白居易的一首七绝诗。当时朝廷政治昏暗，诗人品尽了朝官的滋味，自己要求调任离京。 该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。,暮江吟唐 白居易,一道残阳铺水中， 半江瑟瑟半江红。。</p><p>3、学习目标 学习目标 养学生多角度有创意的阅读 1 理解古诗优美的语言 了解唐诗是我国文学的瑰宝 进行爱国主义教育 培养学生热爱大自然 热爱祖国的思想感情 2 理解 铺 瑟瑟 可怜 似 等词语在诗中的意思 理解每句诗的意思 体会作者在诗中表达 的思想感情 能正确回答课后问题 3 在课堂教学中 创设情境 加强学生与文本的对话 提升学生对文本的情感 意境 潜词造句 的体验 有感情的背诵古诗 默写 暮江。</p><p>4、第 1 页 共 12 页 古诗三首 枫桥夜泊 别董大 暮江吟古诗三首 枫桥夜泊 别董大 暮江吟 教教 案教学设计案教学设计 一 教材分析 本课选编了三首古诗 长歌行 七步诗 和 出塞 长歌行 是一首汉代乐府民歌 前四句通过朝 露易逝 花草枯萎和百川归海说明美好时光短暂而易 逝 且一去不复返 后一句只抒胸臆 劝戒人们珍惜 时光 及早努力 不要等老了在徒然叹息 七步诗 的作者是三国时期的诗人曹植 前两。</p><p>5、教学 要求 1 帮助学生理解诗句的意思 想象诗句所描绘的画面 体会诗人的思想感情 2 指导学生朗读 背诵 默写这三首古诗 3 引导学生学习本课要求会认 会写的生字 重点 难点 1 理解并背诵诗句 2 想象诗句所描绘的画面。</p><p>6、第 1 页 共 5 页 古诗三首 夜泊枫桥 别董大 暮江吟古诗三首 夜泊枫桥 别董大 暮江吟 教教 案教学设计案教学设计 19 古诗三首一 教学要求 1 学会本课 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 培养学生对文的感悟及想象诗中所描绘画面 的能力 体会诗歌表达的思想感情 二 教学时间 2 课时 三 教学过程 第一课时 一 板书课题 简介内容 本课选的三首古诗 是唐代诗人的作品 这三首。</p><p>7、16)、古诗三首，名谦卑地削锤打造深山，火轻烧。(。不怕粉身碎骨，要给世界留下清白。于谦：字廷义，号节癌，韩。浙江省殿堂。明代名臣、民族英雄、岳飞、张黄言一起被称为“西湖三杰”。明代著名政治家、军事家、诗人。皇帝在瓦拉(L)族俘虏(F)获得的情况下，曾率领军民奋力抗争，将危亡变成安治，成为民族英雄。但是被俘虏的英宗皇帝平安南归后，再次登上王位6天后被诬陷而死。石灰石名谦虚地说，哈默尔曼凿/出/深。</p><p>8、9 古诗三首 课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课 时间 2课时 教学 目标 1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写“暮、吟、题”等13个字。 2.理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。 3.在明白古诗意思的基础。</p><p>9、类文阅读-9 古诗三首 浪淘沙（唐）刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。1.根据意思写出诗中的词语。（1）指极短的时间。（ ）（2）江海汇合之处。（ ）2.“八月涛声吼地来”是从 （视觉 听觉）方面来描写的，写了 （涨潮 退潮）时的景象；“头高数丈触山回” 是从。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 古诗三首古诗三首 枫桥夜泊 别董大 暮江吟枫桥夜泊 别董大 暮江吟 教学设计教学设计 教案教学设计教案教学设计 第一课时教学目的 1 学会本课 3 个生字 2 有感情地朗读三首古诗 理解第 1 首诗的意思和 要表达的思想感情 教学过程 一 检查学生预习情 况 1 通过查找的相关资料 介绍张继 高适和白 居易的生平及作品 2 指名读三首古诗 读准生 字的字音 吟 残 瑟借助注。</p><p>11、五年级上语文说课-19古诗三首暮江吟人教版2014 今天我说课的课文是暮江吟，下面我将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说教法与学法、说教学过程和说板书设计等6个方面入手进行说课。 一、 说教材。 暮江。</p><p>12、四年级上册古诗三首(暮江吟、题西林壁、雪梅)教案范文三篇小学时期的古诗就是对中国文化传承的一步，今天小编为大家带来的是四年级上册语文古诗三首(暮江吟、题西林壁、雪梅)教案范文，供大家阅读参考。四年级上册语文古诗三首(暮江吟、题西林壁、雪梅)教案范文一课题 古诗三首 课型 讲读课文 授课时间 2课时教学目标 1.认识“暮、瑟、缘”等7个生字，会写。</p><p>13、古诗三首,语文S版 五年级 语文 上册 第二单元,望天门山,唐 李白,李白 (701762年)，生日701年2月8，汉族，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在我国历史上，被称为诗仙,其诗风豪放飘逸，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民间、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩是屈原以来积极浪漫主义诗歌新高峰.与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。,李白,李白的画像,天门/中断/楚江/开， 碧水/东流/至此/回。 两岸/清山/相对/出， 孤帆/一片/日边/来。,正确的读法：,天门中断楚江开，碧水东流至此回。,。</p><p>14、第 1 页 共 6 页 四年级教案四年级教案 古诗三首古诗三首 枫桥夜泊 别董大 枫桥夜泊 别董大 暮江吟暮江吟 四年级教案 古诗三首 教学目标 1 学会本课 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面 的能力 体会诗歌表达的思想感情 教学重点 根据对古诗内容的理解 想象诗中所描写的情景 体会作者表达的思想感情 教学难点 尝试自读 使学生掌握学习古诗的方。</p><p>15、1 / 16 五年级语文上 6 古诗三首望天门 山行 暮江吟教案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 教学 要求 1.帮助学生理解诗句的意思 ,想象诗句所描绘的画面 ,体会诗人的思想感情。 2.指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。 3.引导学生学习本课要求会认、会写的生字。 重点 难点 1.理解并背诵诗句。 2.想象诗句所描绘的画面 ,体会诗人的思想感情。 教学 课时两课时 望天门山 第一句借山势写出水的汹涌，第二句则借水势衬出山的奇险。 诗人并不是站在岸上的某一个地方 遥望天门山，其立脚点是从 “ 日边来 ” 的 “ 一片孤帆。</p>