古诗文阅读专题二

古诗文阅读专题二Tag内容描述：<p>1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第15篇出师表(河北2014年已考)诸葛亮原文呈现先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及。</p><p>2、课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺,课文回放 中考冲刺。</p><p>3、专题二：阅读之古诗文阅读 古诗文阅读 古诗词赏析【考点提示】近几年的中考试题中不乏古诗词赏析类的考题，而且有扩大的趋势。所选内容有课内的，也有课外的，一般比较短小。从考查的主要材料看，多是以爱国诗、离愁诗、送别诗、热爱大自然、热爱生活等题材为主。从考查的题型看，以主观题为主，客观题为辅。一般主要考查这样几项：写法赏析：表现为对诗词从艺术方面进行鉴赏，考查诗词所运用的表现手法、修辞手法等。情感赏析：在赏析中，不仅要体会诗歌中作者所流露的思想感情，更要体会作者抒发感情的背景。内容赏析：诗词的内容大致可。</p><p>4、三、伤仲永王安石【原文】金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”,【译文】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。仲永长到5岁时，不曾认识书写工具，忽然。</p><p>5、三十、公输墨子【原文】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿藉子杀之。”公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输。</p><p>6、四鉴赏古代诗歌的情感预习练1.阅读下面这首清诗,完成后面的题目。客中闻雁黄仲则山明落日水明沙,寂寞秋成感物华。独上高楼惨无语,忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵,带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮,年年星鬓为伊加。(分析情感)本诗情感丰富,都表达了哪些思想情感?请结合全诗简要分析。2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。南园饮罢留宿,诘朝呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟司马光园僻青春深,衣寒积雨阕。中宵酒力散,卧对满窗月。旁观万象寂,远听群动绝。只疑玉壶冰,未应比明洁。注本诗写于宋神宗西宁年间,王安石变法后,司马光处于政治上不得志。</p><p>7、诗歌的情感”过关检测1阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(9分)高阳台西湖春感张炎接叶巢莺，平波卷絮，断桥斜日归船。能几番游？看花又是明年。东风且伴蔷薇住，到蔷薇、春已堪怜。更凄然，万绿西泠，一抹荒烟。当年燕子知何处？但苔深韦曲，草暗斜川。见说新愁，如今也到鸥边。无心再续笙歌梦，掩重门、浅醉闲眠。莫开帘，怕见飞花，怕听啼鹃。注张炎：南宋著名的格律派词人，宋亡以后，家道中落，贫难自给，即落魄纵欢，在江南江北纵横千里的地方漂泊。由于不愿意北向俯首事敌，就长期寓居临安。断桥：西湖孤山侧桥名。西泠：西湖桥名。。</p><p>8、第2讲宋代诗人(词人)一、欧阳修浮世歌欢真易失，宦途离合信难期诗人生平作品特点典型作品欧阳修四岁丧父，随叔父在湖北随州长大，幼年家贫无资，母亲郑氏以荻画地，教以识字。仁宗天圣八年(1030)中进士。步入官场后，参与改革，先后被贬至夷陵、滁州等地。后还朝为官做了翰林学士，开始修撰史书。与宋祁同修新唐书，又自修五代史记。嘉祐二年(1057)二月，已届知天命之年的欧阳修做了礼部贡举的主考官，以翰林学士身份主持进士考试，提倡平实文风，录取苏轼、苏辙、曾巩等人，对北宋文风的转变有很大影响。晚年反对王安石变法，除检校太保。</p><p>9、过关检测1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。注此诗写于宋孝宗淳熙四年(1177)九月，四川成都。杜陵：本指长安，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A诗的第一句描述了诗人的装束和出游的地点，反映了他当时闲散的生活，无拘无束和日渐衰颓的情况。B“两行。</p><p>10、诗歌的表达技巧”过关检测1阅读下面这首宋词，完成(1)(2)题。(9分)玉 楼 春欧阳修雪云乍变春云簇，渐觉年华堪送目。北枝梅蕊犯寒开，南浦波纹如酒绿。芳菲次第还相续，不奈情多无处足。尊前百计得春归，莫为伤春歌黛蹙。注一说这首词作于词人被贬离京，任职颍州(今安徽阜阳)期间。尊：通“樽”。(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不恰当的一项是(3分)()A第一句写冬去春来的物候变化，天空中漠漠的冬云不觉间已变成了簇簇的春云，对云彩形态的细致描写，体现了词人对春的信息的关切和感知的细腻敏锐。B第二句紧承首句所见之景，转而写心中所感。</p><p>11、诗歌的形象”过关检测1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分)醉中感怀陆游早岁君王记姓名，只今憔悴客边城。青衫犹是鹓行旧，白发新从剑外生。古戍旌旗秋惨淡，高城刁斗夜分明。壮心未许全消尽，醉听檀槽出塞声。注鹓行：喻指朝官的行列。檀槽：指乐器。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A这首诗的开头两句于今昔变化之中自然流露出“感怀”之意，表达出自己客居边城的悲凉情调。B青衫依旧，白发新生，形象真切，自成对偶。颔联怀旧伤今，抚今追昔，回肠千转，唱叹有情。C“青衫”，古制文官低品阶官服为青黑色，后泛指官职。</p><p>12、唐宋诗歌分类练(一)(二)唐宋诗歌分类练(一)唐代诗歌1阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。(9分)赤壁歌送别李白二龙争战决雌雄，赤壁楼船扫地空。烈火张天照云海，周瑜于此破曹公。君去沧江望澄碧，鲸鲵唐突留馀迹。一一书来报故人，我欲因之壮心魄。注鲸鲵：大鱼名，比喻吞食小国的不义之人。唐突：触犯。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)()A首句写出了赤壁之战前紧张的氛围，“二龙争战”指曹操和孙刘联军隔江对峙，胜负存亡，即将一战而定。B次句紧承首句，直接写出赤壁之战的结果，曹操大军楼船被一扫而空。“扫”“空”极写周。</p><p>13、第3讲诗歌的表达技巧表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达情感时所采取的特殊的表现手法。它的含义非常广泛，既包括各种修辞手法、表达方式的使用，也包括各类表现手法和艺术构思的巧妙使用。高考试题的“鉴赏诗歌的表达技巧”是指准确判断诗歌所运用的手法技巧，并赏析其表达效果。一般来说，“艺术手法”“表达特色”“表达技巧”“写作特点”“艺术特色”属于同一关系的大概念，它包括“修辞手法”“表达方式”“表现手法”“结构技巧”四个小概念。策略一审答技巧掌握好(一)审题要准明确审题“4要求”1审题型从题干提问的形式。</p><p>14、第一部分古诗文阅读专题二课内文言文阅读,第14篇与朱元思书,考情搜索:8年3考：2013年百色以单篇形式考查，2015崇左与三峡、2012贵港与隆中对对比考查。（2016可能考查地市：梧州、来宾）,知识梳理,第1段。</p><p>15、第一部分古诗文阅读专题二课内文言文阅读,第11篇答谢中书书,考情搜索:8年1考：2008梧州以单篇形式考查。（2016可能考查地市：贵港、崇左）,知识梳理,作者借书信的形式，描绘秀美的山川景色，表达了自己对自然景色的。</p><p>16、第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读,三、狼,知识梳理,第一部分屠户遇狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀（zhu）行甚远。1.词语解释（1）止有剩骨止：（2）缀行甚远缀：第二部分屠户惧狼屠惧，投以骨。</p><p>17、第二部分古诗文阅读专题二文言文阅读,二十五、隆中对,知识梳理,第一部分写诸葛亮的大志初，琅邪诸葛亮寓居襄阳隆中，每自比管仲、乐（yu）毅；时人莫之许也，惟颍川徐庶与崔州平谓为信然。州平，烈之子也。1.词语解。</p>