好的故事教学设计

好的故事教学设计Tag内容描述：<p>1、好的故事 教学设计 教学目标 1 带着想象朗读课文 感受课文对水乡奇幻倒影的描写 2 品味散文诗的语言 积累一些精美的词句 教学重点 带着想象朗读课文 感受课文对水乡奇幻倒影的描写 教学难点 品味散文诗的语言 积累一些精美的词句 教学过程 一 新课导入 1 今天 我们学习鲁迅的一篇散文诗 好的故事 二 初读课文 整体感知 1 通读课文 划分文章的层次 找出哪些段落是在描写 好的故事 展开的过程。</p><p>2、第 1 页 共 2 页 好的故事好的故事 教学反思教学反思 在本课的教学中 我联系写作背景 引导学生深 入文本 积极参与合作交流 让他们学会探究疑难 解决疑难 从而理解本文将现实世界和想象世界进行 对比的写法 一 成功之处 1 深入了解作者写作背景 一篇文章 想要深 入地了解文中意思 必须了解作者的写作背景 开始 我先出示作者写作时的背景 学生有了深刻的了解 在这种背景下 学生们就知道为什么作者写。</p><p>3、1 打破关住自己的门 一个木匠做得一手好门 他给自己家做了一扇门 他认为这门用料实在 做工精良 一定会经久耐用 过了一段时间 门的钉子锈了 掉下一块板 木匠找出一颗钉子补上 门又完好如初 不久又掉了一颗钉子 木匠就换上一颗钉子 后来 又有一块板坏了 木匠就又找出一块板换上 再后来 门闩坏了 木匠又换了一个门闩 若干年后 这扇门虽经无数次破损 但经过木匠的精心修理 仍坚固耐用 木匠对此甚是自豪 多。</p><p>4、第 1 页 共 1 页 好的故事好的故事 教学反思教学反思 教学反思 好的故事 这篇文章 比较难懂 我的教学思路是尽可能地采取由浅入深层层深入 的方式 在再三品读文本的基础上慢慢引出先生的精 神 让学生能够透过文本看到文字背后的先生 课堂教学设计分下面的步骤进行 1 了解鲁迅先生和 好的故事 的创作情况 2 初品课文 交流第一印象 3 细品课文 初步探究 好的故事 4 深入文本 共析 倒影 5 体。</p><p>5、教学故事 好课是 磨 出来的 宝剑锋从磨砺出 好课亦然 也要反复钻研 改进 磨砺 这样 才能锋光闪闪 事半功倍 所谓磨课 就是让教师在教学活动中授课 反思 改进 总结 充分彰显教学效果的一种集体教研形式 下面我以 走近。</p><p>6、六年级语文上册好的故事教学设计 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)基于识字写字：有较强的独立识字能力。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 在书写中体会汉字的优美。(2)基于阅读：能用普通。</p><p>7、研读钱老师的 好的故事 教学实录 让我感觉到 教师的教要以学生为中心来教 钱老师的这节课 正是这样的鲜活案例 本节课 钱老师的任何环节都是根据学生的现场学习需要来进行调节 演变 在教师的组织 引导下 学生对文本的。</p><p>8、六年级语文上册 好的故事 教学设计 好的故事 是鲁迅先生的一篇描写梦境的文章 文章起于昏沉的夜 结于昏沉的夜 而在这起结之中 以渐渐地缩小了的灯火 燃起了一种美好的希望 展开了一幅美好的回忆图景 鲁迅先生用了许多意象来描绘这个梦 两岸边的乌桕 新禾 野花 鸡 狗 丛树和枯树 茅屋 塔 伽蓝 农夫和村妇 村女 晒着的衣裳 和尚 蓑笠 天 云 竹 为我们描绘了一幅安宁静谧的画面 但这不仅仅是一篇描写。</p><p>9、<<我的故事教学教学设计语言的表达方式和方法，表达自身的情感思想，美化环境、生活，并在学习过程中，激发发明精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。教学重点：卡通画的特点教学难点：突破学科本位，建立学科间互相联系，实行跨学科的探究性学习和综合实践活动。三 教学目标知识与技能目标：通过卡通画的教学使同学初步。</p><p>10、渔夫的故事教学设计课时目标：1、了解民间故事情节曲折的特点，学会从人物语言、心理描写抓人物形象塑造的方法。2、从分角色朗读和课本剧表演中领会文中人物性格，增强民间故事语言的赏析能力。教学程序：一、巩固预习1、让一名平时字词掌握较差学生上黑板列出本课需掌握的字词：（生书写）撒撬弥桅唆吻指名一生写出字音，师生共同正音。2、解词：笑逐颜开恩将仇报堂堂二、解题启思1、文章选录于那部著作？你对这部作品的知识了解多少？生：选自一千零一夜。它是阿拉伯民间故事集，是世界著名的文学作品之一，又名天方夜谭，“天方”是指。</p><p>11、猫的故事教学设计教学目标：1.读准读通课文，理解词句含义，体会文章风趣的表达效果。2.初步理解对“动物”母爱的歌颂。教学重点：对字、词、句的音、形义的理解。教学难点：大量文言色彩的词汇运用及比喻的使用。 教学方法：指导学生自读、讨论 教学过程：一、导入：“生命，生命就是活着，做自己的事。”热爱生命，关注生命，歌颂生命，珍视生命，是人类在发展过程中反思自己行为而发出的真诚呼唤。今天我们来学习当代著名现代散文家、学者梁实秋写的猫的故事。二、认识作者： 梁实秋（1903-1987）著名文学评论家、散文家、翻译家.曾与。</p><p>12、1 / 21 渔夫的故事教学设计 （ A、 B 案） 学习目标 认识 8 个生字。能正确读 规矩、胆瓶、笑逐颜开、金币、自言自语、披头散发、堡垒、铁叉、违背、解救、无恶不作、荣华富贵、倒霉、恩将仇报、起誓、简 短、口吻、下流无耻 等词。 有感情地朗读课文，理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。 理清文章脉络，简要地复述课文内容。 课前准备 多媒体课件。又于东郭先生和狼的阅读材料。 A 案 导入课文，激发阅读兴趣 我小的时候，就读过渔夫的故事，好长好长的一个故事。多少年过去了，我还难忘故事中的渔夫和魔鬼。你们想读这个故。</p><p>13、1 / 5 我的故事 教学设计 课题 我的故事 学习领域 造型 表现 课时 5-6 教 学 目 标 1、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。 2、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺 术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感 ,培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。 重 2 / 5 点 、。</p><p>14、1 / 9 天鹅的故事教学设计 文 章来源 m天鹅的故事教学设计 作者：陆凤娟转贴自：转载点击数： 118 天鹅的故事教学设计 作者陆凤娟 教材简析： 本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反映了天鹅勇敢奉献，团结拼搏的精神。 全文共分三段，文字优美，令人深思，给人启迪，指导学习课文时，重点在指导阅读理解天鹅破冰的场面描写，欣赏迷人的身姿，感知动人的故事，品悟感人的精神，教育学生爱鸟护鸟， 重视保护生态平衡。 教学目标： 1、学习课文中的生字新词，特别是读准有关生字的读。</p><p>15、黄河的故事黄河的故事 执教者 执教者 长沙市长郡中学寄宿部 吴朝晖 授课年级 授课年级 初中二年级 教学目标 教学目标 1 能了解音乐剧这种艺术性形式的特点 并能根据其特点进行作品的归纳和鉴 赏 2 能从以 黄河的故事 为背景的音乐作品中分析音乐剧的创编要素和方法 3 能以合作学习的方式针对某一主题情景所提供的素材或自寻素材创编简单的 音乐剧 教学重点 教学重点 理解音乐剧的这种新兴艺术形式的特点。</p><p>16、生气的故事 教学设计 一 教学目标 通过学习绘本 生气的汤 明确本次习作要达到故事情节 一波三折 内心活动 心潮澎湃 的要求 要将故事情节写具体 同时用上心理活动描写来突出生气 二 教学过程 一 导入 1 同学们 我们。</p><p>17、年的故事 教学设计 学习目标 1 认识 15 个生字 会写 9 个生字 2 练习正确 有感情的朗读课文 能简单概括地叙述课文内容 3 了解 年的故事 的内容 体会我国古代劳动人民的智慧和勇敢 学习重 难点 1 多种方法认会生字 正确书写生字 2 了解我国过年的一些风俗习惯及 过年 的由来的民间说法 从而认识到我国古 代劳动人民的智慧和勇敢 学前准备 生字卡片 搜集关于年的知识 学习过程 第一课时。</p>