和社会性发展

和社会性发展Tag内容描述：<p>1、学龄儿童个性和社会性发展 方格 中国科学院心理研究所 前言 l关于发展是阶段性和连续性统一的观点 ； l关于个体发展是知、情、意、个性统一 的观点； l关于个性和社会性的界定 第一个专题： 小学儿童个性和社会性发展 l一、小学生自我意识发展的特点 l二、 小学生社会观点采择能力发展的特点 l三 、 小学生道德发展的特点 l四 、小学生家庭社会化的特点 l五、小学生的同伴关系和师生关系的特点 一、小学生自我意识发展的特点 l什么是自我意识？ l（或称自我的 发展） l自我意识是人对自我的认识和调节。一 般认为，自我意识包括对自我的认。</p><p>2、个性和社会性发展婴儿期03婴儿的气质婴儿期气质的类型按活动特性分（巴斯等）：情绪性、活动性、冲动性、社交性按三种类型分（托马斯、切斯）：容易抚养型、抚养困难型、发展缓慢型婴儿气质的稳定性特征婴儿气质的可控性和可变性及其与教养的关系婴儿基本情绪的发展婴儿兴趣的发展先天反射性 反应阶段；相似性物体再认 知觉阶段；新异性事物 探索阶段。婴儿的社会性微笑自发性微笑阶段；无选择的社会性微笑；有选择的社会性微笑。婴儿的社会性哭泣（饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊）自发性的哭；应答性的哭；主动操作性的哭。。</p><p>3、幼儿心理学课件,幼儿个性和社会性的发展,第十一章 情感和意志,一、情绪和情感,（一）情绪、情感的概述 1什么是情绪、情感 情绪和情感是个体对客观事物与个人需要之间关系的体验过程。 2基本情绪：包括快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。 3表情-情绪和情感发生时伴随的外部表现，包括面部表情、体态表情和言语表情。,（二）基本的情绪状态 1激情-是一种强烈的爆发式的、为时短暂的情绪状态。 2心境-是一种比较微弱而持久的情绪状态。 3应激- 是机体对紧张刺激的一种适应性反应。,一、情绪和情感,（三）社会情感 1道德感-是人们运用一定的道德标准。</p><p>4、1,第一节 个性和社会性概述 第二节 儿童个性发展的理论 第三节 小学儿童个性的发展 第四节 小学儿童自我意识的发展 第五节 小学儿童的人际关系,本篇内容：,2,二,不管我的肤色和社会地位如何，我都会坚守自己独特的个性。 沃尔特惠特曼,3,第一节 个性和社会性概述,4,二,一、个性和社会性的基本概念,5,二,（一）个性的概念,西方又称人格（personality），是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。,6,二,个性的特征,1. 独特性 2. 稳定性 3. 统合性 4. 功能性,7,二,（二）。</p><p>5、1,第一节 个性和社会性概述 第二节 儿童个性发展的理论 第三节 小学儿童个性的发展 第四节 小学儿童自我意识的发展 第五节 小学儿童的人际关系,本篇内容：,2,二,不管我的肤色和社会地位如何，我都会坚守自己独特的个性。 沃尔特惠特曼,3,第一节 个性和社会性概述,4,二,一、个性和社会性的基本概念,5,二,（一）个性的概念,西方又称人格（personality），是构成一个人的思想、情感及行为的特有统合模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。,6,二,个性的特征,1. 独特性 2. 稳定性 3. 统合性 4. 功能性,7,二,（二）。</p>