化学人教版九年级上册水的组成

化学人教版九年级上册水的组成Tag内容描述：<p>1、第四单元课题三教学设计 水的组成 第一课时 一 教学目标 1 知识与技能 认识水的组成 能够根据水的电解实验知道水分解生成氢气和氧气 由此推断出水是由氢元素和氧元素组成的 2 过程与方法 通过水的电解实验 初步学习。</p><p>2、课题3 水的组成 第一课时 教学设计 教学目标 知识与技能 1 了解氢气的基本性质 认识到氢气是一种环保燃料 2 根据氢气的燃烧实验推断出水的元素组成 3 了解电解水实验 并通过实验推断出水的元素组成 过程与方法 1 学。</p><p>3、教学设计 学 科 化学 年 级 九年级 教学形式 授课 教 师 李小迪 单 位 鄱阳县古县渡中学 课题名称 水的组成 学情分析 首先九年级的学生好奇心强 大脑机能显著发展并趋于成熟 他们对化学的兴趣逐步由直觉兴趣 操作兴。</p><p>4、课题 九年级化学第四单元 课题3 水的组成 第一课时 一 学情分析 1 水是生命中最重要的物质 虽然是学生非常熟悉的物质 但怎样以化学的眼光认识水 学生是陌生和不习惯的 所以贴近学生的生活实际 从学生身边的一些现象。</p><p>5、课题3水的组成 水 在生物体内所占的质量分数 水 你了解水的物理性质吗 在通常情况下是无色无味的透明液体 一个标准大气压下 沸点是100 凝固点是0 4 时密度最大 水凝固成冰时 密度最小 水的组成 你知道水是由什么组成。</p><p>6、水的组成 课后作业 1 下列叙述正确的是 A 水由氢气和氧气组成 B 水由氢元素和氧元素组成 C 水由氢原子和氧子组成 D 水由氢分子和氧分子组成 2 根据所学知识 我们可以从 电解水实验 中获得更多的信息和推论 下列说法。</p><p>7、第二节 水的组成 学案 沙湾区踏水中学 刘萍 学习目标 1 从宏观和微观角度认识水的分解和合成 2 理解分解反应和化合反应的概念 3 认识化学变化的实质 4 了解物质的物理性质和化学性质 知识点 一 水的分解 1 实验现象。</p><p>8、水的组成 一 学习目标 1 通过阅读教材 能说出氢气的物理性质和化学性质 知道点燃氢气之前要检验氢气纯度的原因 2 通过观察图片和动画演示 能描述实验现象 3 通过观察和小组合作 认识水的组成 二 出示学习活动l 活动。</p><p>9、1 下列有关氢气的性质中属于化学性质的是 A 无色 无味 B 能够燃烧 C 难溶于水 D 密度很小 2 在电解水实验中如果与电源正极相连的试管内汇集了2 L气体 那么与电源负极相连的试管内汇集的 A 2 L B 1 L C 4 L D 无法确定 3 下列变化属于化学变化的是 A 水电解 B 水结冰。</p><p>10、第四单元 自然界的水 课题3 水的组成 学习目标 1 认识水的组成 2 了解 单质 化合物 氧化物 3 通过 水的组成 的探究实验 了解人类认识物质世界的过程和方法 学习重难点 重点 实验探究水的组成 难点 使学生充分认识实验研究和创新思维的重要性 导学过程 教学反思 知识回顾 下列化学反应中 反应物与生成物相比较 分子是否发生了变化 原子是否发生了变化 元素是否发生了变化 硫 氧气二氧化硫 过氧。</p><p>11、课题3 水的组成 学习目标 1 通过实验认识水的组成 初步了解研究物质组成的方法 2 能说出单质 化合物的区别及氧化物的含义 学习重点 电解水实验 物质的分类 学习难点 物质的分类 情景导入 生成问题 1 导语 水既普通又宝贵 那么你知道水究竟是由什么组成的吗 2 明确学习目标 教师出示目标 指导学生解读 自学互研 生成能力 阅读课本P79 P81内容 结合老师完成的实验 回答以下问题 1 氢气物。</p><p>12、水的组成教学设计 学科 化学 教师姓名 达瓦次仁 教学内容 水的组成 计划课时 1课时 媒体选择 多媒体 教学目标 一 知识与技能 1 认识水的组成 初步认识单质与化合物 二 过程与方法 1 通过观察实验学会利用电解水来测定水的组成并能进行有关问题的分析 三 情感态度与价值观 1 了解人类认识物质世界的过程与方法 培养实事求是的学习态度 教学重点 电解水的实验确定水的组成 教学难点 正确理解单质。</p><p>13、课题3 水的组成 学习目标 1 通过电解水的实验 认识水的组成 2 了解人类认识物质世界的过程和方法 3 了解物质简单分类的方法 能区分常见物质 自主学习 阅读教材P79 80 填空 1 元素是组成物质的基本成分 水由 和 组成 2 检验氧气的方法是 3 氢气的性质 1 物理性质 色 味气体 密度比空气 溶于水 2 化学性质 可燃性 现象 色火焰 放出大量 注意 点燃氢气前必须 共同建构 活动一。</p><p>14、课题三 水的组成 目标要求 知识与能力 1 通过电解水的实验了解水是由氢 氧两种元素组成的 2 认识并了解氢气 过程与方法 通过电解水的实验培养学生观察 分析 推理 归纳和运用知识等能力 情感 态度与价值观 1 通过电解水的实验对学生进行物质可分性教育 提高他们实事求是的态度 2 在教学中渗透科学思想方法的教育 激发学习化学的兴趣 重点 电解水的实验 确定水的组成 难点 1 了解人类认识物质世界。</p>