湖北省武汉市八年级数学下册

湖北省武汉市八年级数学下册Tag内容描述：<p>1、二次根式的化简、乘除运算教材内容分析最简二次根式、化简二次根式、以及二次根式的乘除运算学情分析前面已经学习了二次根式和二次根式的化简以及乘除运算，本节的内容是对前面所学内容的一个复习与巩固加强。学习目标1、能化简二次根式。2、能熟练进行二次根式的运算。重点能熟练进行二次根式的化简、运算难点能利用二次根式隐含的条件进行化简、运算评价任务对应学习目标，针对性的学习任务（可选项）导学过程教师活动学生活动效果及问题预设导请你认真阅读课本。观察、思考。思巡视，观察学生看书和做题的实际情况画图，解题，完成导学。</p><p>2、勾股定理逆定理应用（ 40 分钟，满分100分）班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: 题型一：直接考查勾股定理：直角三角形中，若a, b分别为直角边，c为斜边，那么直角三角形三边的关系为 a2 +b2 =c2注意：直角三角形中，最长的边为斜边，较短的两边为直角边1、如图1中,64、400分别为所在正方形的面积，则图中A 字母所代表的正方形面积是 ABCD7cm2、 如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为7cm,则正方形A，B，C，D的面积之和为___________cm2。3、在RtABC中,斜边AB2 =3,则AB2+BC2+AC2的值是____“知。</p><p>3、二次根式的化简、乘除运算班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】1、能熟练进行二次根式的化简、运算【重点、难点】1.重点：能熟练进行二次根式的化简、运算2.难点：能利用二次根式隐含的条件进行化简、运算【自主思考】一、填空题1把下列各式化成最简二次根式：(1) ______； (2)______；(3)______； (4)______；(5)______；6)______；(7)______； (8)______2在横线上填出一个最简单的因式，使得它与所给二次根式相乘的结果为有理式，如： 与(1) 与______； (2)与______；(3)与______； 4)与______3.化简二次根式：(1)________ (2)________。</p><p>4、勾股定理限时练 班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: A卷 基础过关题（30分） 1.判断对错 （1）ABC中，a2+b2=25，a2-b2=7，又c=5，则最大边上的高是_______ （2）长度分别为 3, 4 , 5 , 12 ,13。</p><p>5、17.1勾股定理 班级: 姓名: 小组: 分数: 卷面: A卷 基础过关题（30分） 1、（6分）在RtABC，B=90，a=3，b=4，则c= 。 2、（6分）如图，等腰中，是底边上的高，若，则 cm A C D。</p><p>6、分段函数 课程标准描述 考试大纲描述 教材内容分析 学情分析 学生已有函数概念、函数图象的知识作为准备，会画函数图象和依据图像解决简单的问题基础上学习本节知识难度并不是很大。 学习目标 会写简单的分段函数的。</p><p>7、正比例函数 40 分钟 班级 姓名 小组 分数 卷面 A卷 基础题 每题3分 1 上海中考 下列y关于x的函数中 是正比例函数的为 A y x2 B y C y D y 2 函数的图像在 象限内 经过点 0 与点 1 y随x的增大而 3 函数y 2 a x b 1是。</p><p>8、正比例函数 40 分钟 班级 姓名 小组 分数 卷面 A卷 基础题 1 3分 下列式子中是的正比例函数的是 A B C D 2 3分 下列关系中 是正比例函数关系的是 A 当路程s一定时 速度v与时间t B 圆的面积S与圆的半径r C 正方体的。</p><p>9、19 2 1正比例函数 2 班级 姓名 小组 评价 学习目标 1 能够画出正比例函数的图象 理解其图象的特征 2 掌握正比例函数图像及性质并能简单应用 学习重点 正比例函数的图像性质的理解与应用 学习难点 正比例函数的图像。</p><p>10、19 1 2函数图象 课题名称 19 1 2函数图象 2 函数的三种表示方法 授课时间 教师姓名 学生年级 八年级 课 时 1 课程标准描述 了解函数的三种表示方法 能够从给出的条件中获取需要的信息 考试大纲描述 了解函数的三种表。</p><p>11、19 2 1正比例函数 班级 姓名 小组 评价 学习目标 1 理解正比例函数的解析式 熟练地求正比例函数的解析式 2 会画正比例函数的图象 理解正比例函数的性质 学习重点 1 正确理解正比例函数的概念 正比例函数的图象和性。</p><p>12、正比例函数的性质 40 分钟 100分 班级 姓名 小组 分数 卷面 A卷 基础题 必做 人人要过关 基础知识或知识系统的巩固 梳理 1 5分 一般地正比例函数的y kx k是常数 k 0 的图象是一条经过 的直线 我们称它为直线y kx 当k。</p><p>13、19 1 2函数图象 2 班级 姓名 小组 评价 学习目标 总结函数三种表示方法 了解三种表示方法的优缺点 并能解决一些简单与之相关的函数问题 学习重点 了解函数的三种表示方法 并能解决一些简单与之相关的函数问题 学习。</p>