蝴蝶的家课件冀教版

蝴蝶的家课件冀教版Tag内容描述：<p>1、蝴蝶的家,第五单元阅读,在阳光下，蝴蝶在快乐地飞舞着。那么下雨的时候，别的小动物们都回到自己的家，蝴蝶的家在哪呢？这节课我们就跟随作者一起去探寻蝴蝶的家。,课文导入,蝴蝶是昆虫，全世界大约有14000余种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多，在世界其他地区除了南北极寒冷地带以外，都有分布。在亚洲，台湾也以蝴蝶品种繁多著名。蝴蝶一般色彩鲜艳，翅膀和身体有各种花斑，头部有一对棒状或锤状触角。</p><p>2、蝴蝶的家 同步练习 基础知识达标 一 选择正确读音 震撼g n hn 玷污zh n din 家雀qi o qu 二 写出下面词语的同义词 躲避 确信 猛烈 柔弱 急忙 喧嚷 三 根据课文内容填空 载不动一个水点 一点儿水都不能玷污上的 怎么。</p><p>3、蝴蝶的家 教学设计 教材分析 本文是一篇言辞优美的散文 作者构思独特 以问题与线索为线 以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿 真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情 可以引导学生体会作者所具有的善于思考 长于。</p><p>4、蝴蝶的家 同步练习 基础知识达标 一 选择正确读音 震撼g n hn 玷污zh n din 家雀qi o qu 二 写出下面词语的同义词 躲避 确信 猛烈 柔弱 急忙 喧嚷 三 根据课文内容填空 载不动一个水点 一点儿水都不能玷污上的 怎么。</p><p>5、学习生字,避 b 部首：辶 总笔画：16 1.躲，设法躲开：雨。暑。世。回。重就轻。世绝俗。 2.防止：免。嫌。雷针。,撼 hn 部首：扌；总笔画：16； 1.搬动：天动地。蚍蜉大树，可笑不自量。 2.用言语打动人：微言之。 3.摇 ：撼。,喧 xun 部首：口 ；总笔画：12； 大声说话，声音杂乱：哗。闹。嚷。腾。嚣。宾夺主。,嚷rng 部首：口；总笔画：20； 1.喊叫：叫。大叫大。 2.吵闹：大吵大。,盈 yng 部首：皿；总笔画：9； 1.充满：满。溢。充。沸反天。 2.多余：余。亏。利。,玷 din 部首：王；总笔画：9； 1、白玉上面的斑点，亦喻人的缺点、。</p><p>6、学习目标： 1、正确识读生字词，掌握多音字“雀” ，根据 上下文理解“躲避、震撼、轻盈、玷污” 等词的意思； 2、初读课文，整体感知。 3、理解课文内容，感受作者为蝴蝶担 心的急切心情。 学习提示： 自读课文，要求： （1）圈出生字词，同桌交流生字的识记方法， 并能口头组词。 （ 2）、小组内交流“躲避、震撼、喧嚷、轻盈、 玷污”等词语的意思，可联系上下文或借助工具书 理解。 （3）、还有哪些不理解的词语，作上标记， 展示时请教其他同学。 （4）、整体感知，说说课文讲了一件什么事？ 躲避 低沉 吼叫 震撼 喧嚷 轻盈 素洁 玷。</p><p>7、蝴蝶的家 24 我会读 躲避震撼喧嚷轻盈玷污 1 仔细读课文 你从哪些句子和词语中读到了作者为蝴蝶担心的急切心情 批注自己的感受 2 试一试该用怎样的语气来读 自读提示 天是那样的低沉 云是那样的黑 雷 电 雨 风 吼叫着 震撼着 雨点密集地喧嚷着 风将银色的雨幕斜挂起来 世界几乎都被冲洗遍了 就连树林内也黑压压的 水淋淋的 到处都是湿的 这不是难为蝴蝶吗 它们的身体是那样轻盈 载不动一个水点 它。</p><p>8、冀教版四年级语文蝴蝶的家说课稿在这炎热的夏季，想必大家和我一样，对这样的天气不陌生吧：天低云黑、电闪雷鸣、乌云密布、大雨倾盆每当此时，您一定会担心还没回家的亲人，一定会留恋家带给我们的温馨吧！不知您想过没有：此时此刻，就连蜜蜂、麻雀、青蛙、蚂蚁这些动物都要躲避起来，蝴蝶该怎么办呢？冀教版小学语文第八册第 24 课蝴蝶的家就从关爱弱小生命的视角，展开了探究与思索。 纵观整篇课文，语言优美、构思独特、情感强烈，以问题与思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿全文，真切的表达了作者对幼小生灵的关爱。</p><p>9、冀教版四年级下册语文课件：蝴蝶的家知识与技能目标：1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。2、能准确、流利、有感情的朗读课文。3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。4、体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。过程与方法目标：1、继续实行自主识字，提升学生随文理解词意的水平，同。</p><p>10、冀教版四年级语文下册第五单元,蝴蝶的家,天马行空官方博客：,学习目标,1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。,1.同学们看看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？,创设情景：,蝴蝶,蝴蝶,1.同学们默读课文，边读边想，下雨了，文中“我”的心情怎样呢？2.你认为用哪些词语形容比较贴。</p><p>11、蝴蝶的家,要求： 1、读准字音，把课文读通顺流利。 2、把不理解的生词画下来，可借助工具书，或联系上下文、结合生活实际弄明白。,初读课文,生字学习,撼 盈 玷 避 喧 嚷 嚷 雀 雀,hn din xun rng qio,yng b rng qu,震撼 玷污 喧哗 叫嚷 家雀,轻盈 避雨 大声嚷嚷 麻雀,说一说课文写了哪些内容？,再读课文,第1自然段 描写了天气恶劣。,第2自然段 描写了蝴蝶的弱小。,第3-4自然段 描写了作者找不到 蝴蝶的家，很着急。,第5自然段 小女孩肯定蝴蝶有家。,第6自然段 作者希望知道蝴蝶的 家到底在哪里。,感受作者的心情。 读了课文，你感受到作者。</p><p>12、蝴 蝶 的 家 要求： 1、读准字音，把课文读通顺流利 。 2、把不理解的生词画下来，可借 助工具书，或联系上下文、结合 生活实际弄明白。 初读课文 生字学习 撼 盈 玷 避 喧 嚷 嚷 雀 雀 hn din xun rng qio yng b rng qu 震撼 玷污 喧哗 叫嚷 家雀 轻盈 避雨 大声嚷嚷 麻雀 说一说课文写了哪些内容 ？ 再读课文 第1自然段 描写了天气恶劣。 第2自然段 描写了蝴蝶的弱小。 第3-4自然段 描写了作者找不到 蝴蝶的家，很着急。 第5自然段 小女孩肯定蝴蝶有家。 第6自然段 作者希望知道蝴蝶的 家到底在哪里。 感受作者的心情。 读了课文，你感。</p><p>13、蝴蝶的家 生字学习 撼盈玷避喧嚷嚷雀雀 h ndi nxu nr ngqi o y ngb r ngqu 震撼玷污喧哗叫嚷家雀 轻盈避雨大声嚷嚷麻雀 自由读1 2自然段 思考 作者为什么着急 用自己的话说一说 天是那样的低沉 云是那样的黑 雷 电。</p><p>14、蝴蝶的家 要求 1 读准字音 把课文读通顺流利 2 把不理解的生词画下来 可借助工具书 或联系上下文 结合生活实际弄明白 初读课文 生字学习 撼盈玷避喧嚷嚷雀雀 h ndi nxu nr ngqi o y ngb r ngqu 震撼玷污喧哗叫嚷家雀。</p><p>15、蝴蝶的家 教学目标 1 认识 撼 盈 玷 3个生字 掌握多音字 雀 会写 避 撼 喧 嚷 盈 玷 6个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 体会作者对弱小动物的关爱之情 过程与方法 1 运用查字典 联系上下文等多。</p><p>16、冀教版四年级语文下册第五单元,蝴蝶的家,学习目标,1.感情地朗读课文，抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。2.体会作者语言的生动优美，激发同学们的探索意识。,1.同学们看看，图片上是什么呀？看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢？2.同学们知道蝴蝶的家在哪里吗？,创设情景：,蝴蝶,蝴蝶,阅读要求,注意读准字音，读通句子，并把生字词勾画出来多读几遍。,读一读,躲避震撼喧嚷玷污轻盈素洁柔弱,讨论,你从。</p>