会说话的草

会说话的草Tag内容描述：<p>1、4* 会说话的草一、看拼音写汉字。yn w yo tu ti l p xi jin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）头 二、给加点字注音葵花（ ） 草坪（ ） 喧闹（ ） 土壤（ ）三、根据课文填空。我从（ ）的阳光下走来，仰卧在（ ）的草坪（pn）上，（sh）车菊和狗尾草，（ ）地摇曳在我的身旁。 四、读一读：小草睡了的小草，如今苏醒了！立在太阳里，欠伸着，揉他们的眼睛。萎黄的小草，如今绿色了！俯仰惠风前，笑眯眯地彼此问着。不见了的小草，如今随意长着了！鸟儿快乐的声音，“同伴，我们别得久了！”好浓的春意呵！可爱的小草，我们的朋友，春带了你。</p><p>2、狗尾草简介一、基本介绍狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。根为须状，高大植株具支持根。秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。生于海拔4000米以下的荒野、道旁，为旱地作物常见的一种杂草。二、传说故事狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的爱犬化作的。仙女在人间和一位书生相恋，但却遭到王母娘娘的阻挠，仙女和书生为了在一起，不惜反抗王母娘娘。在对抗的最后的时刻，仙女的爱犬为了救助人而不惜舍弃。</p><p>3、我想高洪波我想把手儿接在桃树枝上。带着一串花苞,随着风儿悠荡。悠哇,悠悠出布谷鸟得声声歌唱。我想把脚丫连在柳树根上。伸进湿软得土地,汲取甜美的营养。长啊,长长成一座绿色得篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软,瞧太阳多明亮。望啊,望蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变小草,绿得生辉,变小花,开得漂亮。变成柳絮和蒲公英,更是我最大得愿望。我会飞呀,飞飞到遥远的地方。不过,飞到遥远的地方,要和爸爸妈妈商量商量。</p><p>4、翼教：会说话的草教学设计教学过程：一、回顾旧文，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的我想这手小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵我想。小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文会说话的草和这首诗有些相象，快打开书读一读吧！二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、出示文中的生词，指名读，开火车读。3、理解文中词语。4、指名按自然段读课文。三、品读课文，读中感悟1、认真读诗，边读边思考会说话的草与我想两者之间的相似之处。体会。</p><p>5、会说话的草教学目标：1学习并掌握本课的生字新词2正确流利有感情的朗读课文3理解诗歌内容，想象诗歌所呈现的画面教学重难点：1想象诗歌所描绘的画面2体会诗歌所表达的感情，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情课时划分：两课时第一课时教学目标1正确认读本课的生字新词2初读诗歌，整体感知教学重难点1正确认读本课六个生字，会写田字格内十个生字2理解重点诗句教学过程一质疑导入1板书课题：会说话的草2同学们看到这个题目，你想说些甚么呢？（学生大胆提问）是呀，我们都说草是有生命的，可草毕竟是植物，怎么会说话呢？今天就来学习这。</p><p>6、4* 会说话的草教学目标：知识与技能：1、会认10个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。情感、态度与价值观：激发学生对大自然的向往和喜爱之情。教学过程：一、回顾旧文，导入新课师：同学们，还记得上学期我们学过的我想这首小诗吗？谁愿意背给大家听？学生背诵我想。小作者在美丽的大自然中展开遐想，今天我们要学习的课文会说话的草和这首诗有些相象，快打开书读一。</p><p>7、会说话的草教学目标：1学习并掌握本课的生字新词2正确流利有感情的朗读课文3理解诗歌内容，想象诗歌所呈现的画面教学重难点：1想象诗歌所描绘的画面2体会诗歌所表达的感情，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情课时划分：两课时第一课时教学目标1正确认读本课的生字新词2初读诗歌，整体感知教学重难点1正确认读本课六个生字，会写田字格内十个生字2理解重点诗句教学过程一质疑导入1板书课题：会说话的草2同学们看到这个题目，你想说些甚么呢？（学生大胆提问）是呀，我们都说草是有生命的，可草毕竟是植物，怎么会说话呢？今天就来学习这。</p><p>8、会说话的草教学目标：1学习并掌握本课的生字新词2正确流利有感情的朗读课文3理解诗歌内容，想象诗歌所呈现的画面教学重难点：1想象诗歌所描绘的画面2体会诗歌所表达的感情，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情课时划分：两课时第一课时教学目标1正确认读本课的生字新词2初读诗歌，整体感知教学重难点1正确认读本课六个生字，会写田字格内十个生字2理解重点诗句教学过程一质疑导入1板书课题：会说话的草2同学们看到这个题目，你想说些甚么呢？（学生大胆提问）是呀，我们都说草是有生命的，可草毕竟是植物，怎么会说话呢？今天就来学习这。</p><p>9、2019-2020年冀教版三年级上册会说话的草教学设计 1有感情地朗读课文。 2正确认读本课六个生字，会写田字格里的十个生字。 3理解诗意，想象诗歌所描写的情境，体会作者真正融入大自然的情感，培养学生热爱。</p><p>10、会说话的草 仰卧草坪矢车菊摇曳嬉笑喧嚷须根土壤葵花铁青肩上 矢车菊 狗尾草 突然 我听见花在嬉笑 听见草在喧嚷 听见每一片叶子都在耳边歌唱 我在草地上听到了什么 这一小节是诗人 1 想象2 做梦3 乱说 我觉得双脚变。</p><p>11、教材分析 会说话的草 会说话的草 这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱 愉快地进行各种活动的情景 表达了作者向往大自然的愿望 融入大自然的心境和热爱大自然的感情 教学目标 教学目标 知识与能力。</p><p>12、会说话的草 分层练习 基础题 一 看拼音写汉字 y n w pn bi n n x ji n y k 上 二 根据课文填空 我从 的阳光下走来 仰卧在 的草坪 pn 上 sh 车菊和狗尾草 地摇曳在我的身旁 三 比一比 组词 仰 卧 摇 旁 颗 柳 臣 遥。</p><p>13、会说话的草 教学设计 教学目标 1 知识与技能 1 有感情地朗读课文 2 正确认读本课六个生字 会写田字格里的十个生字 2 过程与方法 1 学生反复诵读 展开想象来理解课文 体验情感 2 展开小组讨论 对课文的思想内容及情。</p><p>14、会说话的草 教学设计 教材分析 会说话的草 这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱 愉快地进行各种活动的情景 表达了作者向往大自然的愿望 融入大自然的心境和热爱大自然的感情 教学目标 知识与能力。</p><p>15、会说话的草教学目标：1学习并掌握本课的生字新词2正确流利有感情的朗读课文3理解诗歌内容，想象诗歌所呈现的画面教学重难点：1想象诗歌所描绘的画面2体会诗歌所表达的感情，培养学生热爱大自然，热爱生活的感情课时划分：两课时第一课时教学目标1正确认读本课的生字新词2初读诗歌，整。</p><p>16、狗尾草简介一、基本介绍狗尾巴草，别名狗尾草，属禾本科、狗尾草属一年生草本植物。根为须状，高大植株具支持根。秆直立或基部膝曲，高10-100厘米，基部径达3-7毫米。叶鞘松弛，无毛或疏具柔毛或疣毛，边缘具较长的密绵毛状纤毛；有祛风明目，清热利尿的作用。生于海拔4000米以下的荒野、道旁，为旱地作物常见的一种杂草。二、传说故事狗尾巴草是仙女下凡时，从天上带下来的爱犬化作的。仙女在人间和。</p><p>17、我想高洪波我想把手儿接在桃树枝上。带着一串花苞,随着风儿悠荡。悠哇,悠悠出布谷鸟得声声歌唱。我想把脚丫连在柳树根上。伸进湿软得土地,汲取甜美的营养。长啊,长长成一座绿色得篷帐。我想把眼睛装在风筝上。看白云多柔软,瞧太阳多明亮。望啊,望蓝天是我的课堂。我想把自己种在春天的土地上。变。</p><p>18、会说话的草 教学目标 1学习并掌握本课的生字新词 2正确流利有感情的朗读课文 3理解诗歌内容 想象诗歌所呈现的画面 教学重难点 1想象诗歌所描绘的画面 2体会诗歌所表达的感情 培养学生热爱大自然 热爱生活的感情 课。</p>