沪科版八年级上册数学

沪科版八年级上册数学Tag内容描述：<p>1、16.1 轴对称图形 蜻蜓雪花枫叶 中国人民银行标志 北京天坛祈年殿 如果一个图形沿着一条直线折叠, 直线两旁的部分能够完全重合, 那么这个图形叫做轴对称图形.这条 直线叫做对称轴。 新知整理 蝴蝶 脸谱 针织品图案 剪纸 一般的三角形一般的直角三角形 等腰三角形 等边三角形 圆 知识应用 1、下列图形,哪些是轴对称图形? 如果是，它们各有几条对称轴? 正方形 2、（2007浙江）下列图形中，不是轴 对称图形的是 （ ） A B CD 知识应用 C 3、（2007赤峰市）下列四副图案中， 不是轴对称图形的是（ ） A B C D 知识应用 A 红色圆圈表示太阳，绿。</p><p>2、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.2一次函数教学目标知识与能力：1.了解函数中分段讨论的方法。2.能借助一次函数的图象解决实际问题中有关一次方程或一次不等式的问题。过程与方法：经历探究用一次函数解决实际问题中有关一次方程或一次不等式的问题，初步学会利用一次函数的图象、解析式和性质解决简单实际问题中的一次方程或一次不等式的方法。情感、态度价值观：通过学习利用一次函数解决一次方程和一次不等式解决简单实际问。</p><p>3、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.1函数教学目标知识与能力：1.进一步了解函数的三种表示方法.2.进一步理解函数的定义3.进一步掌握函数的自变量取值范围.4.会根据实际问题构建数学模型,列出函数解析式。函数值求对应自变量的值根据函数值求对应自变量的值5.能根据函数的图象获取相关的信息。过程与方法：经历探究与函数有关的问题的过程，初步学习会函数建模以及研究函数的基本方法。情感态度价值观：通过学习研究函数的基本方。</p><p>4、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线函数教学目标知识与能力：1,了解列表法和解析式法表示函数的关系，2,会求函数的自变量取值范围过程与方法：通过函数自变量取值范围的训练，培养学生思考问题的严谨性。情感态度价值观:培养学生学习数学与应用数学知识解决问题的能力，培养学生学习数学的兴趣。重难点重点：求函数自变量取值范围。难点：正确求出函数自变量的取值范围。教学过程教学过程一、复习引入：1，什么叫做函数？什么是常量。</p><p>5、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一次函数教学目标知识技能：理解掌握一次函数与一次方程、一次不等式的关系，掌握二元一次方程组的图象解法，能熟练运用一次函数知识解决简单的实际问题。数学思考：用图象法解二元一次方程组的一般步骤是怎样的？解决实际问题应注意什么问题？问题解决：通过函数的学习，发展的形象思维，能运用函数知识解决实际问题。情感态度：培养合作意识，“形”与“数”的意识，体会函数方程组不等式的实际。</p><p>6、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线11.1平面上的点的坐标教学目标知识与能力：能根据点的坐标按要求画出相应的几何图形，并会求几何图形的面积。过程与方法：通过对平面直角坐标系中几何图形的面积的求法，培养学生整体与部分的关系。情感态度价值观:能用坐标与图形解决简单的实际问题,培养学生严谨的科学态度.重难点重点：能在平面直角坐标系中求几何图形的面积难点：平面直角坐标系中几何图形的面积的求法。教学过程教学过程一、。</p><p>7、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.2一次函数教学目标知识与能力：了解一次函数与一次方程、一次不等式之间的关系。过程与方法：经历探究利用一次函数图象求一元一次方程的解和一元一次不等式的解集的过程，掌握利用函数图象求方程的解或不等式的解集的方法，初步学会利用几何知识解决代数问题的基本方法。 情感、态度价值观：通过学习利用一次函数的图象求一元一次方程的解与一元一次不等式解集的过程，感受数形结合思想在研究。</p><p>8、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线11.1平面上的点的坐标（2）教学目标知识与能力：进一步探索和掌握坐标系中点的的坐标特点,了解与坐标轴平行的直线上点的坐标的特征 2.理解点的坐标的数值变化与点的位置变化的关系。过程与方法：通过对问题的多解的讨论，培养学生思维的深刻性及全面性。情感态度价值观:能用坐标与图形解决简单的实际问题,培养学生严谨的科学态度.重难点重点：进一步理解点的坐标的数值变化与点的位置变化的关系难。</p><p>9、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线函数教学目标知识与能力：了解函数图象的意义，掌握用描点法画函数图象的一般步骤。过程与方法：经历探究用描点法画函数图象的过程，学会用图像法描述函数的思想方法。情感态度价值观：通过学习图像法描述函数的过程，体验数形结合思想在研究问题中的重要作用。重难点重点：用描点法画函数图象的过程与方法。难点：对函数图象概念的理解和从函数图象获取信息。 教学过程教学过程一.学习目标1.了解。</p><p>10、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一次函数教学目标知识与能力：1.了解待定系数法求解析式的定义2.会用待定系数法求一次函数的解析式,3.能由两个条件求出一次函数的表达式，并解决有关现实问题过程与方法：经历探索一次函数解析式确定的过程，掌握用待定系数法求一次函数解析式的方法。情感态度价值观:培养良好的数形结合的思想,形成抽象思维,体会一次函数的应用重难点重点：用待定系数法求一次函数的解析式及其应用难点：运用二元。</p><p>11、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.1函数教学目标知识与能力:1、初步学会观察函数图象的基本方法；2、能根据具体要求，从函数图象中获取相关信息。过程与方法：经历探究观察函数图象，获取信息的过程，学会从函数图象中获 取信息的方法（将图形语言转化为文字语言和符号语言）。情感态度价值观：通过学习从函数图象中获取相关信息的方法，体验数形结合思想在数学研究中的重要作用。重难点重点：从函数图象中获取信息的方法。难点。</p><p>12、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线一次函数教学目标知识与能力：能根据具体问题列符合题意的一次函数,并用一次函数的图象和性质解决实际问题.过程与方法：通过数学模型把函数与实际问题统一起来使用,提高解决实际问题 的能力,体会学习应用数学的价值.情感态度价值观：认识数学在现实生活中的意义，发展运用数学知识解决实际问 题的能力.重难点重点：一次函数的应用.难点：一次函数的应用中自变量取值的不同,函数关系式的不同.教学。</p><p>13、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第11章教学目标知识与能力：灵活运用相关知识解决与坐标有关的计算，熟练画平移后的图形并用坐标表示平移。过程与方法：1、通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展学生的数形结合意识，合作交流意识。2、经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称之间关系的探索过程，发展学生的形象思维能力和数形结合意识。情感态度价值观:1、在数学活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。</p><p>14、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.2一次函数教学目标知识与能力:理解直线y=kx+b(k0)与直线y=kx(k0)之间的位置关系,掌握截距的概念,理解一次函数y=kx+b(k0)与正比例函数y=kx(k0)的关系.过程与方法:通过正比例函数的平移得到一次函数,体会数形结合思想和化规思想。情感态度价值观：通过画函数的图象，并借助图象研究正比例函数与一次函数之间的关系，体验数与形内在的联系，感受函数图象的的简洁美重难点重点：一次函数的图象和对。</p><p>15、讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.2一次函数教学目标知识与能力：1、理解一次函数、正比例函数的概念，培养抽象思维能力；2、把握函数的变化思想，用观察、分析的眼光解决问题。过程与方法：经历对正比例函数和一次函数概念的理解，培养学生逻辑思维能力，和解决相关问题的能力。情感态度价值观:发展学生初步的观察能力,增强对一次函数和正比例函数概念掌握的意识。重难点重点：一次函数，正比例函数的概念。难点：运用概念解决。</p><p>16、第11章平面直角坐标系11.1平面上点的坐标第1课时平面上点的坐标(一)教学目标【知识与技能】1.知道有序实数对的概念,认识平面直角坐标系的相关知识,如平面直角坐标系的构成:横轴、纵轴、原点等.2.理解坐标平面内的点与有序实数对的一一对应关系,能写出给定的平面直角坐标系中某一点的坐标.已知点的坐标,能在平面直角坐标系中描出点.3.能在方格纸中建立适当的平面直角坐标系来描述点的位置.【过程与方法】1.结合现实生活中表示物体位置的例子,理解有序实数对和平面直角坐标系的作用.2.学会用有序实数对和平面直角坐标系中的点来描述物体的位。</p><p>17、11.1平面内点的坐标(2) 一、填空： 1.已知点M（x，y）在第四象限，它到两个坐标轴的距离和等于17，且到x轴距离比到y轴的距离大3，则x=_______，y=_______2在平面直角坐标系中，横坐标、纵坐标都为整数的点称为整点请你观察图中正方形A1B1C1D1、A2B2C2D2、A3B3C3D3每个正方形四条边上的整点的个数，推算出正方形A10B10C10D10四条边上的整点共有-个. 二、选择题：1、如果P（a+b, ab）在第二象限，那么点Q (a,-b) 在第象限.A第一象限 B第二象限 C第三象限 D第四象限2、已知点P（x,y）满足x+y=5，且X、Y都是非负整数，则点P的坐标共有（ ）A. 。</p><p>18、15.1轴对称图形（2）1、作ABC关于直线l的对称的图形ABC2、补全下列图案，其中虚线是对称轴。3、把下列图形补成轴对称图形。、4、用纸片剪一个三角形，分别沿它一边的路线、高、角平分线对折，看看哪些部分能够重合，哪些部分不能重合？5、习题15.1第3题。</p><p>19、13.1三角形中的边角关系（3）1.三角形的角平分线、高和中线均为（ ）A.直线 B.射线 C.线段 D.以上说法都不正确2.如果三角形三条高的交点是三角形的一个顶点，那么这个三角形是（ ）A.锐角三角形 B.钝角三角形 C.直角三角形 D. 以上说法都不正确3.下图中AE是ABC的高线，作图正确的是（ ）4.下列说法中正确的是（ ）A.如，由AB、BC、DE三条线段组成的图形是三角形B.如，已知BADCAD，则射线AD是ABC的角平分线第5题图C.如，已知D为BC的中点，则线段AE为ABC的中线D.如，已知ABC中，ADBC交于点D，则线段AD是ABC的高5如图所示，已知在ABC中，BAC7。</p>