八年级数学上册12_2一次函数1教案新版沪科版

“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线12.2一次函数教学目标知识与能力：1、理解一次函数、正比例函数的概念，培养抽象思维能力；2、把握函数的变化思想，用观察、分析的眼光解决问题。过程与方法：经历对正比例函数和一次函数概念的理解，培养学生逻辑思维能力，和解决相关问题的能力。情感态度价值观:发展学生初步的观察能力,增强对一次函数和正比例函数概念掌握的意识。重难点重点：一次函数，正比例函数的概念。难点：运用概念解决相关问题。教学过程教学过程一、学习目标1、理解一次函数、正比例函数的概念，培养抽象思维能力；2、把握函数的变化思想，用观察、分析的眼光解决问题。二、自学提纲阅读课本35页内容到中间“可见”,思考下列问题:1、什么是一次函数和正比例函数？2、下列函数，哪些是一次函数?哪些又是正比例函数？ （1）y=-x-4 （2）y=5x2+6 (3)y=4-2x （3） (4) y= -8x (6) (7)y=kx+b3.例1,若 y =5x +3m-2 是正比例函数,求m的值。4,例2.若函数y=(m-1)x|m|+m是关于x的一次函数,试求m的值。三、合作探究： 1.在上节，遇到过这样一些函数：它们有什么共同特点？（1）h=30t+1800 （2）Q=-25t+300 （3）y=2x (4) y=-2x特点：上面这些函数的形式都是自变量的一次式表示的.可写成y=kx+b的形式一次函数的定义：一般地，形如y=kx+b(k,b是常数，k0)的函数，叫做一次函数。当b=0时，y=kx（k0）中y叫做x的正比例函数。正比例函数是一次函数的特殊形式。2.例1：下列函数关系式中，哪些是一次函数，哪些又是正比例函数？ （1）y=-x-4 （2）y=5x2+6 (3)y=4-2x （4） (5) y= -8x (6) (7)y=kx+b解：（1）它是一次函数，不是正比例函数（2）它不是一次函数，也不是正比例函数。（3）它是一次函数，不是正比例函数。（4）它不是一次函数，也不是正比例函数。(5)是一次函数,也是正比例函数(6) 是一次函数,也是正比例函数(7)因为k没有是否为0和不为0,所以不是一次函数,也不是正比例函数.3.例1,若 y =5x +3m-2 是正比例函数,求m的值。解:根据题意,3m-2=0,则m=2/34. 例2.若函数y=(m-1)x|m|+m是关于x的一次函数,试求m的值解:根据题意, ,所以,m=-1四、巩固练习：1.下列说法不正确的是( )(A)一次函数不一定是正比例函数。(B)不是一次函数就一定不是正比例函数。(C)正比例函数是特定的一次函数。(D)不是正比例函数就不是一次函数。2若y=5x +3m-2是正比例函数，则m =_。3已知函数y=(2-m)x+2m-3，求当m为何值时, (1)此函数为关于x的正比例函数?(2)此函数为关于x的一次函数?4若是正比例函数，则 m= 。5若函数y=（1-m）x+m-3是正比例函数，则m的值是（ ） Am=-3 Bm=1 Cm=3 Dm-3五、小结：1什么叫做一次函数？什么叫做正比例函数？2它们的一般形式是什么？3一次函数成立的条件又是什么？六、布置作业：课堂作业：必做题：1、已知函数是正比例函数，求ab的值。2、若y=(m-2)m -1 +m是一次函数，求m的值。选做题：3、在一次函数y=kx+3 中,当x=3 时,则y的值为（ ）4、若一次函数y=kx+3的图象经过点(-1,2)，则k=_讨论补充记录小组合作自学提纲中的疑问讨论补充记录板书设计一、出示学习目标： 四、当堂训练二、出示自学提纲 五、课堂小结：三、合作探究 六、布置作业教