沪科版八年级数学上册第

沪科版八年级数学上册第Tag内容描述：<p>1、1 课题：三角形全等的判定一课题：三角形全等的判定一 【学习目标】 1 1理解判定两个三角形全等的方法之一“边角边”定理，深化证明思维； 2 2经历探究“边角边”判定两个三角形全等的定理的过程，能进行有条理的思索 【学习重点】 运用“边角边”的判定定理解决实际问题 【学习难点】 寻找适合“边角边”的判定定理来证明全等的两个三角形 行为提示： 创设情境，引导学生探究新知 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案 教会学生落实重点情景导入 生成问题 旧知回顾： 1 1什么是全等三角形？全等三角形。</p><p>2、12.1 函数第2课时 函数的表示方法【学习目标】1、总结函数三种表示方法2、了解三种表示方法的优缺点3、会根据具体情况选择适当方法4、利用数形结合思想，据具体情况选用适当方法解决问题的能力【重点难点】1、认清函数的不同表示方法，知道各自优缺点2、能按具体情况选用适当方法【自主学习】1、函数的三种表示方法是什么？2、你认为函数的三种表示方法各有什么优缺点。根据自己的看法填表。 表示方法全面性准确性直观性形象性列表法解析式法图象法从所填表中可清楚看到三种表示方法各有优缺点在遇到实际问题时，就要根据具体情况、具体要。</p><p>3、13.2 命题与证明第1课时 命题一、【学习目标】1. 通过具体实例，了解定义、命题、真命题、假命题的意义。2. 结合具体实例，会区分命题的条件和结论。二、【学习重难点】重点：结合具体实例，会区分命题的条件（题设）和结论难点：当命题的条件和结论不十分明显时，能区分命题的条件（题设）和结论三、【自主学习】1、你能说出下列名称的定义吗？（1）平行线；（2）绝对值；（3）方程的解2、比较下列句子在表述形式上哪些对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？ （1）鸟是动物；（2）若a24，求a的值；（3）若a2b2，则ab；（4）a、b两条。</p><p>4、15.3 等腰三角形第2课时 等腰三角形的判定定理及推论备课时间201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习时间201（ ）年（ ）月（ ）日 星期（ ）学习目标1、探索等腰三角形的判定定理2、理解等腰三角形的判定方法及推论3、通过对等腰三角形的判定定理的探索，体会探索学习的乐趣，并通过等腰三角形的判定定理的简单应用，加深对定理的理解从而培养利用已有知识解决实际问题的能力学习重点掌握等腰三角形的判定定理及推论学习难点探索等腰三角形的判定定理及推论学具使用多媒体课件、小黑板、彩粉笔、三角板等学习内容学习活动设计意图一、创。</p><p>5、13.2 命题与证明第2课时 证明学习目标：1. 能判断命题的真假，通过举反例判定一个命题是假命题，学会从反面思考问题的方法2.了解真命题的证明过程和格式学习重点：真命题的证明格式和过程一、自主预习，认真准备回顾课本75-76页内容，完成下列各题：1.下列语句不属于定义的是（）A 有一个角是直角的三角形，叫直角三角形 B两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.C 有六条边相等，六个角相等的多边形叫正六边形 D 两个全等三角形的对应边相等 2.指出下列各命题的条件和结论：（1）如果两个角相等，那么它们是对顶角。条件： 结论： 。（2。</p><p>6、15.1轴对称图形,15.1轴对称图形,动手试一试,在一张半透明的纸的左边画一只左脚印，再把这张纸对折后描图，打开对折的纸，就能得到相应的右脚印。,动脑想一想,左脚印和右脚印有什么关系？,新课引入,图中的线段PP与直线 是有什么关系？,平面内两个图形在一条直线的两旁，如果沿着这条直线折叠，这两个图形能够重合，那么称这两个图形成轴对称。,轴对称,这条直线叫做对称轴，折叠后重合的两点叫做对应点。,A,A,B,B,C,C,对称轴,A,C,B,A,C,B,M,P,思考 已知：如图，ABC与ABC关于直线 l 对称，点A是A的对应点，连接AA ，设AA与直线l交于点M。,(1)。</p>