湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物

湖南省望城县金海双语实验学校七年级生物Tag内容描述：<p>1、学习课题 第三节 生物圈是最大的生态系统 第 课时 累计 课时 学习目标 描述生物圈的范围 说出生物圈为生物生存提供的基本条件 阐明生物圈是最大的生态系统 认同生物圈是所有生物共同的家园 我们应当了解和爱护这个。</p><p>2、学习课题 第二节 植物细胞 第 课时 累计 课时 学习目标 学会制作临时装片的基本方法 使用显微镜观察自己制作的临时装片 认识并阐明植物细胞的基本结构 初步学会绘制植物细胞结构简图 学生体会 胆大心细 是顺利实验。</p><p>3、学习课题 第三节 动物细胞 第 1 课时 累计 课时 学习目标 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞 说明人口腔上皮细胞的基本结构 区别动植物细胞结构的主要不同点 提高制作以及观察临时装片的技能 学习重点 说。</p><p>4、学习课题 第一节 练习使用显微镜 第 课时 累计 课时 学习目标 1 说明显微镜的构造和作用 2 能独立使用显微镜 观察到清晰的图像 3 认同显微镜的规范操作方法 爱护显微镜 学习重点 显微镜的使用方法 学生独立操作能力。</p><p>5、学习课题 细胞核是控制中心 第 1 课时 累计 课时 学习目标 描述细胞核在生物遗传种的重要功能 遗传信息库 说出染色体 DNA与遗传信息之间的关系 分析资料 阐明遗传信息储存在细胞核中 认同遗传信息的载体是生物体内。</p><p>6、学习课题 细胞的生活需要物质和能量 第 1 课时 累计 课时 学习目标 学生能说出细胞含有的物质 以及细胞膜具有控制物质进出的功能 能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 学生能够认同细胞生命活动具有物质基础 学生通过类比 推理的方法 理解细胞中的物质和能量 学习重点 细胞含有的物质 以及细胞膜控制物质进出 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 学习难点 细胞膜具有控制。</p><p>7、用心 爱心 专心1 长沙金海中学七年级生物绿色植物对有机物的利用导学案长沙金海中学七年级生物绿色植物对有机物的利用导学案 授课时间 第 周 星期 第 节 累计课时 学生姓名班级 审核上课时间 课型新授课时1 课时课题 绿色植物对有机绿色植物对有机 物的利用物的利用 学习目标1 阐述呼吸作用的过程 2 阐述有机物对生物体的重要作用 3 分析实验现象 得出实验结果 4 认同绿色植物在制造有机物方面对于。</p><p>8、用心 爱心 专心1 学生姓名班级 审核上课时间 课型新授课时1 课时课题 绿色植物对绿色植物对 有机物的利用有机物的利用 学习目标1 阐述呼吸作用的过程 2 阐述有机物对生物体的重要作用 3 分析实验现象 得出实验结果 4 认同绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义 学习重点1 呼吸作用的过程 2 绿色植物在制造有机物方面对于生物圈的重要意义 3 实验现象有分析 学习难点1 绿色植物在制造有。</p><p>9、用心 爱心 专心1 七七 年级年级 生物生物只有一个细胞的生物体只有一个细胞的生物体 科导学案科导学案 备课时间上课时间 月 日 星期 第 节 课 题只有一个细胞的生物体只有一个细胞的生物体第 1 课时 累计 1 课 时 学习目标 1 描述观察到的草履虫的形态结构 说明草履虫整个身体只由一个细胞构成 2 识别草履虫的细部特征 依据观察到的影像 把握草履虫的结构与生命活动之 间的内在联系 认同单细胞。</p><p>10、学习课题：第一节 练习使用显微镜 第 课时 累计 课时 学习目标 1、说明显微镜的构造和作用。 2、能独立使用显微镜，观察到清晰的图像。 3、认同显微镜的规范操作方法，爱护显微镜。 学习重点 显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 学习难点 规范使用显微镜，并观察到物象（用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记） 流程及预见。</p><p>11、学习课题：第二节 植物细胞 第 课时 累计 课时 学习目标 学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。 学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。 在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。 学习重点 制作临时装片，归纳植物细胞结构。 学习难。</p><p>12、学习课题： 第三节 生物圈是最大的生态系统 第 课时 累计 课时 学习目标 描述生物圈的范围。 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 阐明生物圈是最大的生态系统。 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 学习重点 生物圈为生物生存提供基本条件。 生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 学习难点 阐明生物圈是最大的生态系统。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复。</p><p>13、学习课题：第三节 动物细胞 第 1 课时 累计 课时 学习目标 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。 提高制作以及观察临时装片的技能。 学习重点 说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。 学习难点 制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。 学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情。</p><p>14、学习课题：细胞核是控制中心 第 1 课时 累计 课时 学习目标 描述细胞核在生物遗传种的重要功能遗传信息库，说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。 分析资料，阐明遗传信息储存在细胞核中。 认同遗传信息的载体是生物体内特定的物质。 学习重点 细胞核在生物遗传种的重要功能。 染色体、DNA和基因的关系。 培养学生分析问题、解决问题的能力。 学习难点 遗传物质储存在细胞核中。 DNA是主要遗传。</p><p>15、学习课题：细胞的生活需要物质和能量 第 1 课时 累计 课时 学习目标 学生能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 学生能够认同细胞生命活动具有物质基础。 学生通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 学习重点 细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 学习难点 细胞膜。</p>