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文档简介
学习课题： 第三节 生物圈是最大的生态系统第 课时累计 课时学习目标描述生物圈的范围。 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 阐明生物圈是最大的生态系统。 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。学习重点生物圈为生物生存提供基本条件。 生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。学习难点阐明生物圈是最大的生态系统。学习过程：（备注栏内请老师们补充复备情况，请同学们补充课堂笔记）流程及预见性问题学习要求和方法备注一、明确目标学习目标：描述生物圈的范围。 说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 阐明生物圈是最大的生态系统。 认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。二、自主学习阅读教材p26-31。完成课时夺冠p15【自学导练】内容。3、 合作探究探究一：人类生活在生物圈的哪一个圈层？怎样区分大气圈和岩石圈中的生物？ 探究二：生态系统有哪些类型？各种类型的生态系统分布如何？有什么特点？ 探究三：生物圈为生物生存提供了哪些基本条件？探究四：生物圈是一个统一的整体是如何体现的？以教材“资料分析”中河流生态系统为例加以说明。 4、 展示提升1、各小组上台展示。小组分工合作，要求有板书，讲解人员分析到位，具有聚焦效果。2、听展者安静听展，适时提出疑问或建议，给出中肯的评价。5、 过关检测1、完成课时夺冠p15-16练习。温馨寄语：地球是我家，人人来爱她，爱护环境从我做起！独学：请你静下心来，快速阅读教材p26-31。重点部分画上线，并做好重点标记。做的好老师有加分哦！疑难之处也要做好标记。对学：与同桌一起来解决自学时遇到的疑难问题。小组成员一起努力看看，集思广益你们一定能解决这些问题的。请从已有的知识经验出发，开动脑筋，大胆阐述自己的观点。请你认真阅读资料，仔细分析问题你一定能收获惊喜的。展示评价的思路是否清晰，分析的是否全面
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