混合运算教学

混合运算教学Tag内容描述：<p>1、混合运算教案设计与教学说明教学内容 四上第30-31页，第三单元混合运算的第一课时教材简析 本节课的教学内容是在，学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算基础上学习的，但运算顺序都是从左往右计算的。为了打破学生的思维定势，所以教材选择具有现实性和趣味性的素材，由浅入深地促使学生理解混合运算顺序，这一内容的学习也为今后的小数、分数混合运算打下的基础。教学目标（1）让学生结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱。</p><p>2、分数四则混合运算 【教材内容】 青岛版小学数学六年级上册第五单元第7374页 分数四则混合运算 【教材简析】分数四则混合运算的学习基础是：整数、小数四则混合运算、分数加、减、乘、除计算、以及整数小数四则运算中运算律的使用。通过这部分内容的教学，一方面可以使学生基本完成分数四则运算的学习；另一方面，可以使学生增进对相关运算律的理解，提高分数四则计算解决简单实际问题的能力。由于有了大量的知识基础，教材安排了一个具体的问题情境，使学生在解决问题的过程中自主探索、类推出分数四则混合运算的顺序。通过两种方法的比较。</p><p>3、教学要求：是学生掌握整数、小数四则混合运算中的一些简便算法和括号的使用方法，进一步提高学生的计算能力。小精灵儿童(http:/www.060s.com/)教学重点：应用学过的运算定律和有关知识简便计算一些整数、小数四则混合运算式题。教学难点：在整数、小数四则混合运算中，能简便计算的要尽量使用简便算法。教学用具：投影片若干张。教学过程：一、激发1.下面各题怎样算简便就怎样算。(2.5+0.25)42.74+8.32+1.688.40.2+1.60.210.72-3.5-0.72253212.518.3-9.3-0.7学生口答计算结果，并讲每道题是怎样算的。2.揭示课题：在四则混合运算中，有时。</p><p>4、学科：数学授课课题：分数的混合运算年级：六年级学生姓名：授课老师：课时计划：2小时授课日期时间：2013年9月14日 教学目标1、掌握分数的混合运算2、能够解决一般分数的应用题。3、培养学生分析能力、知识的迁移能力和语言表达能力难点重点教学重点：正确分析分数的应用题，并能转化成分数计算的数学模型。教学难点：正确分析分数的应用题，并能转化成分数计算的数学模型。教学过程一、 分析上次作业中的问题，以及复习上节课的重难点（15分钟）。二、 传授新课：（85分钟）（内容见附页）三、 本堂课小结（15分钟）四、 布置家庭作业（。</p><p>5、四、乘法混合运算 2教材分析说明：这是本套教材第一次安排连乘的内容。教材选择了某生活小区计划新建居民楼的事情，呈现了一栋楼房的直观图和相关信息，让学生通过解决“这个小区可以解决多少户居民的住房问题?”学习连乘计算。教学时，要让学生看懂情境图，说一说了解到哪些信息，经历从分步计算到三个数连乘的过程，然后鼓励学生用已有的知识解决问题，在交流学生分步计算的基础上，把两个算式写成一个算式，学会连乘计算，理解连乘的意义。素质教学目标：【知识教学点】结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计。</p><p>6、四、乘法混合运算 1教学目标：1.结合小区建房问题，经历自主解决问题、从分步计算到三个数连乘计算的过程。2.认识连乘算式，会计算简单的三个数连乘的运算式题。3.了解同一问题可以有不同的解决办法，积极主动地参与数学活动，增强学习数学的兴趣。教学重点：熟练进行计算。教学难点：了解算式的意义。教学过程：一、新授：某生活小区计划新建栋楼房，每栋个单元，每单元可住户居民。这个小区可以解决多少户居民的住房问题？1.学生独立列式计算。2.交流算法。（1）（户）（）。</p><p>7、四则混合运算教学建议教学目标：1、经历尝试计算四则混合运算中间除不尽以及总结四则混合运算顺序的过程。2、掌握四则混合运算的顺序，知道四则混合运算中间除不尽时的取值方法，了解0在四则运算中的特殊情况。3、形成四则混合运算的知识结构，在玩“24点游戏”的过程中，提高运算能力。教学建议：尝试计算1、教师介绍什么叫四则运算，什么叫四则混合运算。然后出示例8的四则混合运算式题，让学生说一说运算顺序。2、提出兔博士的要求，鼓励学生尝试计算。当学生发现3.61.7除不尽时，教师参照教材文字说明，一般保留两位小数。接着师生共。</p><p>8、混合运算（一）教学目标：1.知识与技能：掌握两级混合运算的运算顺序，并能够进行正确运算。2.过程与方法：通过情境理解乘加的运算顺序，通过知识迁移应用到除加或除减混合运算，学会解答两级两部混合运算。3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。教学难点：知道混合运算的运算顺序。教学过程：一、 激趣引入师：同学们，春天到了，看公园多美啊！你们想不想也到公园欣赏这美丽的景色呀？但去之前我们先要为自己准备午餐。师：看，这是超市的食品专柜，从图中你都知。</p><p>9、采摘节乘加乘减混合运算备课时间：上课时间：序号：教学目标：1、使学生学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题。2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。3、能够正确地进行乘加或乘减的运算。4、进一步学会合作、交流，在合作中建立对数学学习的兴趣。教学重点1、 学会用含有乘加或乘减的算式解决一些简单实际问题2、了解含有乘加或乘减的算式的运算顺序。教学过程：一、创设情境，导入新课现在是什么季节？果园里都有什么水果成熟了呢？这一切都在等着我们来摘呢！这节课，我们就一起去采摘节上逛一逛吧！【设计意图：通过学。</p><p>10、有括号的两步混合运算教学目标：1掌握有括号的两步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。2联系生活实际，让学生经历探索有括号的四则混合运算计算方法的过程。3在计算中培养学生的计算能力和运用所学知识解决实际问题的能力。4让学生体会四则混合运算在实际生活中的应用，体会四则混合运算的价值。教学重难点：有括号的两步四则混合运算的运算顺序。教具学具准备：多媒体课件或挂图。教学过程：一、复习引入1说说下面各题的运算顺序，再计算。1244+13600-30172播放课件：小红与妈妈一起到服装商场去买衣服。妈妈告诉售货员买一件成人衣服。</p><p>11、小学二年级数学混合运算（二）教案 （一）使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。 （二）培养学生初步的概括能力，提高计算能力。 （三）通过教学，不断地培养学生认真审题。</p><p>12、二年级数学下：混合运算（二）（参考教案二） （一）使学生初步掌握混合运算的顺序，算式里有括号先算括号里边的，正确计算两步式题。 （二）培养学生初步的概括能力，提高计算能力。 （三）通过教学，不断地培养学。</p><p>13、3 混 合 运 算 项目 内 容 1.计算下面各题。 7.41-2.96-3.04 1.54+2.08+3.92 2.思考:3.21.250.8怎样计算比较简便? 3.用3千克奶糖、2千克水果糖配成什锦糖。奶糖22.8元/千克,水果糖12.9元/千克。1千克什锦糖合多。</p><p>14、2019-2020年苏教版数学四上乘法和加、减法的混合运算教学设计2 教学目标： 1初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序； 2能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的。</p><p>15、混合运算教学设计 井岸一小 林艳媛 教学目标 1 知识与技能 掌握两级混合运算的运算顺序 并能够进行正确运算 2 过程与方法 通过情境理解乘加的运算顺序 通过知识迁移应用到除加或除减混合运算 学会解答两级两部混合运算 3 情感态度与价值观 培养良好的学习习惯和数学的意识 学情分析 二年级学生的学习经验中已对加减混合的综合算式有了初步的理解和掌握 会按照从左往右的顺序口算 并直接写出结果 但缺少的是。</p><p>16、分数混合运算 教学目标 1 通过观察 分析 使学生掌握分数四则混合运算的运算顺序 能应用计算法则较熟练地进行计算 2 通过练习 培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力 3 通过观察 类推 使学生进一步理解整数四则混合运算的运算定律在分数四则运算中同样适用 并能应用运算定律及有关性质进行简便运算 4 通过练习 培养学生观察 类推的思维能力和灵活计算的能力 教学重点 确定运算顺序再进行计算 教学难点。</p>