加法的初步认识

加法的初步认识Tag内容描述：<p>1、加法的初步认识教学反思加法的初步认识这节课是学生学习加法运算的的起始课，从教材编排来看，本节内容的教学是在学生入学两个星期左右。这个阶段的学生，感知事物的特点比较笼统，不精确，往往只注意到孤立的现象，还看不出事物之间的内在联系与本质特征，而且在学习过程中，注意的稳定性差，观察能力、语言表达能力还不够完善，因此要多设计活泼生动的情境，让学生乐于表达，使学生体验并初步感知加法的意义，经历把两部分合在一起抽象为加法运算的过程。认识“+”号，会读加法计算，从而培养了学生的观察和运用数学语言的能力。下面我。</p><p>2、加法的初步认识教学设计新授课【教学内容】人教版小学数学一年级上册第24页的内容。【教学目标】1、知识目标：在具体情境中初步理解加法的含义，认识“”号、“=”号，会读加法算式。2、技能目标：通过点子图加深对加法含义的理解，使学生感受部分与整体的关系，经历由直观情境向半抽象水平的过渡。3、情感目标：激发学生学习的兴趣，让学生体验成功的乐趣，培养他们的合作意识和探究能力。发展初步的观察、理解和语言表达能力。【教学重、难点】教学重点：在具体情境中初步理解加法的含义，认识“”号、“=”号，会读加法算式。教学难点。</p><p>3、第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动加法的初步认识教学设计参赛选手姓名：王艳红学校名称：北京市怀柔区第三小学联系地址：北京市怀柔区府前街11号第三小学第三届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选教学设计教案背景：1、 学科：数学2、 面向学生大学中学小学3、 课时：1课时4、 课前准备：（1） 认识10以内的数。（2） 初步观察图的能力。教学课题：加 法教材分析：“加法的初步认识”是北京课改版六年制教材一年级上册的内容，是在学生认识了10以内数的基础上来学习的。它是学习20以内加减法的主要认知基础，也是今。</p><p>4、加法和减法的 初步认识,一共有( )只小狗？,3,1,2,3,加号,等号,1加2等于3,2,1,3,读作：3加1等于4。,1,3,4,摆一摆，再说算式,112,224,415,32,23,摆一摆,31,1 ,说算式,还有( )只小狗？,2,3,1,2,减号,3减1等于2,1,3,2,读作：4减2等于2,2,4,2,321,211,532,摆一摆，再说算式,523,51,54,摆一摆,41,4 ,说算式,谢谢使用!,http:/www.doc88.com/fjndma 精品资源 欢迎下载,温馨杂草屋欢迎您。</p><p>5、加法的初步认识(人教版一年级教案设计)教学目标 (一)使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法 (二)认识“”号、“=”号，会读加法算式 (三)初步渗透应用题的基本结构 教学重点和难点 重点：初步建立加法的概念 难点：会用数的组成，正确计算3以内的加法 课前准备 (一)教具：计数器、气球图、游戏图、小猫图 (二)学具：小圆片、小鹿卡片各3个 教学过程设计 (一)复习准备 1拨珠说数的组成(老师拨珠学生说) 指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 指名回答：左边几个？右边几个？一共几个？ 指名回答：左边几个？右边几个？。</p><p>6、加减法的认识（练习课）,1,2,3,3,我最棒！,4,5,4,3,1,5,1,5,2,4,2+3,1+3,4+1,3+1,1+2,1+1,2+2,1+4,4,2,=,2,+,2,2,=,4,+,看图列式,5-1=4,5-4=1,4,1,3,9.,划一划，算一算:,2 1 =,1,划一划，算一算:,4 2 =,2,划一划，算一算:,3 1 =,2,怎么表示一下的算式？,1+4=5。</p><p>7、一年级数学：加法的初步认识 （一）使学生初步知道加法的意义，能够熟练地口算3以内的加法。 （二）认识号、=号，会读加法算式。 （三）初步渗透应用题的基本结构。 教学重点和难点 重点：初步建立加法的概念。。</p><p>8、word资料可编辑 加法的认识 新村小学 曾娟文 教学内容：教科书第24页的内容。 教学目标： 1、通过操作、演示，知道加法的含义；能正确读出加法算式；初步体会生活中的许多题要用加法来解决。 2、通过操作、表达。</p><p>9、小 目标教学模式 备课表 课题 加法的初步认识 教材 简析 这节课是学生在数学学习中第一次学习计算的问题 这节课的知识基础是5以内数的分与合 学生要能初步理解加法的含义 并能正确计算5以内的加法 因此学生对加法含。</p><p>10、加法的初步认识 教学设计 人教版 教学内容 加法 第23页 第24页的内容 加法的初步认识 完成相应的做一做及P27页的第1 4题 教学目标 1 初步认识加法的意义 会正确计算5以内的加法 2 使学生初步体会用 数的组成 来计算。</p><p>11、加法的初步认识 教案设计 教学内容 23 24 练习三第2题 教学目标 1 通过实践操作 演示 使学生知道加法的含义 能正确读出加法算式 使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决 2 通过实践操作 表述 培养学生动手操。</p>